健康教育在糖尿病患者护理中的作用

目的 通过对糖尿病患者进行健康教育指导,使患者能够掌握本病的相关知识,提高自护能力,延缓病情发展,减少并发症的发生,提高生活质量.方法 从病人入院时的护理评估、健康教育目标的确立,计划的实施到出院前的健康指导采用了语言、文字、实践、宣传栏、健康教育处方等相结合的方法,对病人进行连续的、动态的知识宣教.结果 健康教育有效率≥90%.结论 有效的健康教育措施能调动患者参与护理活动的积极性,提高自我保健和护理能力,有利于疾病的恢复,从而提高护理质量.     

健康教育对腹膜透析患者的护理影响

目的：通过对腹膜透析（PD）患者的健康教育，使患者获得PD的相关知识，更好地配合临床治疗及护理。方法：对55例行腹膜透析的病人，在入院宣教、术前、术后教育、指导出院等健康教育情况进行了回顾。结果：患者对自身疾病有了更多的了解，而且提高了患者对护士工作的满意度及出院后的自我护理能力。结论：医护人员采取正确有效的健康教育指导，有利于病人建立及形成一种健康行为和生活方式，增强自我护理能力，减少并发症的发生，提高生活质量。     

健康教育在糖尿病患者护理中的作用

目的通过对糖尿病患者进行健康教育指导,使患者能够掌握本病的相关知识,提高自护能力,延缓病情发展,减少并发症的发生,提高生活质量。方法从病人入院时的护理评估、健康教育目标的确立,计划的实施到出院前的健康指导采用了语言、文字、实践、宣传栏、健康教育处方等相结合的方法,对病人进行连续的、动态的知识宣教。结果健康教育有效率≥90%。结论有效的健康教育措施能调动患者参与护理活动的积极性,提高自我保健和护理能力,有利于疾病的恢复,从而提高护理质量。     

子宫全切患者的健康教育

目的：通过健康教育，促进全子宫切除患者的身心健康，提高生活质量。方法：加强入院介绍，术前术后指导，专人负责宣传栏，收集编写有关健康教育的通俗读物，出院指导。结果：护理人员通过运用护理程序和专业护理知识，使子宫全切除患者从入院到出院接受了一套完整的健康教育。手术效果好，病员心态稳定，康复快，护患关系融洽，病员满意度提高，促进护士不断学习，不断提高充实自己，完善自我。结论：健康教育是整体护理的重要组成部分。     

老年糖尿病患者的健康教育效果追踪

目的 使糖尿病病人在疾病状态下保持良好的心理健康水平,通过健康教育,达到改善患者的遵医行为、减轻心理压力、提高生活质量的目的。方法对照组和实验组分别应用当时的护理模式和新型的护理模式,当时的护理模式程序为：入院评估一入院宣教一责任护士给予连续糖尿病知识宣教一出院指导;新型的健康教育模式为：入院介绍一确定病人和家属的健康需求一共同建立健康教育目标一选择健康教育方法一各班协同实施教育计划一进行效果评价一患者掌握健康教育知识（有问题随时提出并解决）一出院指导。两组分别在入院前后的同样时间段给予焦虑、抑郁评估和糖尿病知识测试。结果①老年糖尿病患者健康教育干预后焦虑、抑郁状况明显改善（P〈0．05）,病人和家属可以在正常心理状态下接受糖尿病知识培训。②实验组接受培训后效果明显,测试成绩较好。③通过健康教育,血糖水平控制较理想。结论通过健康教育可以使患者在良好的心理状态下接受正规治疗,还可以缓解因焦虑和心理压力过大所引起的生长激素、胰高血糖素、肾上腺皮质激素的大量分泌,从而有效地控制血糖。     

住院患者对护士强化健康宣教满意度的调查和分析

目的:了解住院患者对护理工作中健康宣教的满意度,提高护理服务质量,完善护理队伍的管理。方法:在加强对患者的入院、药物、饮食、出院前后等宣教,以调查问卷的形式随机调查50例患者对护士满意度的前后对比。结果:加强健康宣教后患者对护士的满意度提高了24个百分点。结论:加强对患者的健康宣教能有效地提高患者对护士的满意度,但仍需要从病房环境、护理态度和知识技能方面提高护理质量     

住院患者及家属对优质护理服务满意度调查的分析

目的：了解患者及家属对开展优质护理服务的满意度。方法采用自行设计的患者及家属对优质护理服务满意度调查表对208名患者及家属进行了问卷调查。结果入院宣教、病情观察、解释疑问、出院指导、健康指导、生活照顾、操作技术方面,患者及家属的满意度均在90%以上。结论优质护理服务工作获得成效,下一步工作应注重护士主动沟通能力培养,不断护理人员的服务意识。     

浅谈健康教育在优质护理中的重要性

目的:探讨健康教育在优质护理中的重要性。方法:通过入院-住院-出院一系列的无缝隙连续性健康教育,开展各种健康教育活动,使患者及家属充分参与到疾病的诊治与康复过程中。结果:通过健康教育,病人增加了疾病知识的了解,护理质量得到极大保障,同时护患关系也更加合谐,满意度极大提高。结论:健康教育不仅是宣教的形式,更要作为一种治疗的手段。     

胸外科病人健康教育的实践与体会

随着人类文明的发展及物质、文化生活水平的提高,生命质量问题愈来愈被重视,健康保健亦愈来愈显得重要.整体护理是集躯体护理,健康教育和院外指导为一体的新的护理模式.我科在实施整体护理过程中,坚持了护理人员人人参与的病人从入院到出院全程健康教育,收到了较好的效果,病人不仅在住院期间了解了一些医学知识,更重要的是获得如何配合医疗,早日康复的信息.现将本科的具体做法和体会报告如下. 　　1.制定健康教育计划 　　为了帮助护士更快地建立教育计划,节省时间和精力,我们将胸外科常见病从入院到出院制定成标准教育计划,主要包括:做好入院宣教,术前、术后健康指导、出院指导等.在具体实施中,还根据所收集资料的内容进行必要的补充,防止教育内容的遗漏.……     

健康教育路径在脑梗死患者中的应用

目的探讨临床护理路径指导下的健康教育对脑梗死患者的效果。方法将174例脑梗死患者随机分为试验组和对照组,在实施常规治疗和护理的基础上,对照组采用传统的健康教育模式,试验组采用健康教育路径进行健康宣教。结果试验组的宣教效果明显好于对照组,显著提高了健康宣教质量。结论在神经内科病房开展临床路径指导下的健康教育模式,使护理健康教育的质量大为提高,患者焦虑程度明显下降,指导和协调了护理工作,使护士的工作由被动变为主动,充分满足了患者的知情权,提高了患者对护理工作的满意度,值得推广应用。     

影响健康教育实施的因素分析与对策

目的分析影响健康教育实施的存在问题,探讨其中可行性对策。方法自制调查问卷,了解住院患者健康教育的不同需求程度。结果人们的健康观念有所更新,对健康教育的需求为100%,健康教育质量明显提高。结论健康宣教的全过程应充分运用护理程序,使病人从入院到出院接受健康宣教,同时通过健康宣教也丰富了护士的职业内涵,使病人在住院期间对自身疾病有所了解,并撑握了有关保健知识。     

系统健康教育对高血压患者生活方式的影响

通过对高血压患者现有生活方式的研究,实施从入院到住院宣教、出院指导、随访的全面健康教育,使患者建立健康的生活方式,使其心理、生理、社会三方面都保持健康.     

健康教育在妊娠糖尿病患者中的应用

目的 解除糖尿病孕产妇的心理压力,减少或避免糖尿病对母儿影响.方法 对2002年1月～2006年12月收诊125例妊娠合并糖尿病孕产妇进行专人系统的健康教育、心理疏导、知识宣教、加强监测、帮助患者建立正常的生活习惯.结果 通过健康教育提高妊娠合并糖尿病患者战胜疾病信心,主动配合治疗和护理.结论 通过强化健康教育,辅以必要药物治疗和可行的护理措施,妊娠合并糖尿病患者能够有较满意的妊娠结局,对护士满意度提高.     

转变模式在"优质护理服务示范工程"中的效果分析

目的 探讨病区护理工作模式改革在"优质护理服务示范工程"中的作用.方法 通过改变传统排班模式及岗位职责,实行整体护理责任包干制,进行分组护理,责任到人,加强健康宣教,开展特色护理服务,加强监督机制,加强激励措施,评比星级护士,美化病区环境等多种举措,达到优质护理服务.结果 患者受益,家属满意,护士由被动服务转变为主动服务,热情、主动为患者进行入院、住院、出院全方面的优质护理服务,使患者在住院期间得到全程的关怀和照顾,护理质量明显提高.结论 护理工作模式的改变,增强了护士工作责任心,提高了主动服务意识及健康宣教意识,和谐了护患关系,减少了护患纠纷,提高了患者及家属的满意度,调动了护士学习、工作积极性,真正实现了优质护理服务.     

针对性入院宣教及健康指导对患儿的效果评价

目的：为提高护理质量及护理安全,应用针对性入院宣教及健康指导。方法：通过对145例患儿进行有目的、有计划的开展针对性入院宣教,多元化的健康指导。结果：实施针对性入院宣教及健康指导后,使患儿及家长对疾病相关知识显著提高,对护理满意度明显增加。结论：应用针对性宣教及健康指导,可以有效提高患儿家长及患者的疾病知识水平和自我安全保护能力。     

浅谈胃癌患者围手术期健康教育

目的 探讨胃癌患者围手术期的健康教育[1].方法 对150例胃癌患者进行入院时、术前指导,术后健康宣教,出院指导等围手术期健康宣教,结果本组150例胃癌患者无护理并发症发生.结论 通过对胃癌患者有效的围手术期健康宣教,可以帮助病人树立正确的健康观,接受并采纳有利于健康的行为和生活方式,提高自我保护意识,增加心理调节和社会适应能力,并进一步提高护理水平[2].     

手术小儿全程健康教育的实施

目的：探讨对手术小儿住院至出院全程健康教育的实施。方法：通过对1 309例患儿从入院宣教、住院期间,多元化的健康教育,出院指导及出院后电话随访。结果：92%以上患儿及家长在住院期间对健康教育印象深刻,坚持良好的生活习惯,对护理工作满意度明显增加。结论：对患儿实施入院至出院全程的健康教育,提高了护理服务质量和满意度,未发生投诉,同时也提高了护理人员的素质。     

前臂骨折小夹板固定后的居家护理

目的:干预前臂骨折患者采取小夹板固定后的居家护理。方法:对108例入院接受小夹板固定的前臂骨折患者在出院前进行居家健康宣教,指导患者进行日常的生活自理能力、饮食、功能锻炼、伤肢观察护理及相关注意事项等。出院后每周电话回访,跟进患者是否遵循医嘱指导。结果:患者对护士的指导及电话回访满意度提高,提高了其自护能力和遵医行为。结论:通过对患者的居家指导,患者掌握日常的生活自理能力,减轻家庭负担,提高患者生活质量。     

健康教育在妇科晨晚间床头交接班中的应用

目的:通过在妇科晨间床头交接班时对患者进行健康教育,探讨其可行性。方法:将216例妇科住院患者随机分为试验组与对照组,试验组晨晚间交接班时护士长带领责任护士对其进行健康宣教,对照组采用常规的健康宣教,每天处置结束后由责任护士单独对其进行健康宣教,出院当天由责任护士分别对两组患者进行问卷调查,比较两组患者的健康宣教知晓率、对护理工作满意度。结果:试验组患者健康教育知晓率、对护理工作满意度明显高于对照组。结论:将健康教育溶于晨晚间床头交接班中,能够有效提高患者健康教育知晓率,提高住院患者对护理工作的满意度。     

影响入院宣教的因素分析及护理对策

随着我院整体护理的深入开展，非常重视对患者的健康教育，而入院宣教、健康指导、出院指导是健康教育的重要组成部分。入院宣教是为患者实施心理护理的第一步，也是树立护士良好形象和做好健康教育的重要措施，它包括对病区环境、管床医生、护士、同病室病友、开饭时间、作息时间及住院规则、辅助检查、用药、饮食等方面的介绍。我科对2003年10月-2005年10月患者入院宣教情况进行调查，分析其中的影响因素，从而提出有针对性的护理对策，以不断提高入院宣教的效果。