对中西医结合学科及专业发展几个问题的思考

阐述对中西医结合学科发展的现状及中西医结合理论前提、中西医结合专业建设和发展的认识,并讨论了为实行中西医结合创造良好环境及中西医结合专业教材、中西医结合专科师资培养等问题。     

对中西医结合教育的思考

中西医结合医学是我国独创的一门新兴的独立学科。中西医结合学科综合中西医两者之长,充分吸收利用现代科学和中西医药研究的新成果,在近50年来取得了历史性的进步和举世瞩目的成就。但是,目前中西医结合教育、培养及普及尚不完善。医学模式的转变及医学发展本身都对中西医结合医学提出了客观要求。因此,必要认识中西医结合教育的重要性及目前中西医结合教育存在的问题,找寻培养中西医结合人才的重要新途径,推动中西医结合教育从探索阶段逐步发展向成熟和规范化。中西医结合教育只有在不断的继承和创新中前进。     

循证眼科学防治青少年低度近视眼的实验研究

目的 运用循证眼科学（Evidence-Based Ophthalmology,EBO）对中西医结合防治近视眼的可行性及优势进行评估。方法 运用现代最先进的近视治疗结合meta分析法对10篇中西医结合治疗近视眼文献,随机对照研究进行了系统评价,并通过中西医结合、中医及西医的方法针对160名青少年近视进行预防及治疗。结果 中西医结合、中医及西医的方法针对160名青少年近视进行预防及治疗,发现中西医结合防治近视眼与单纯用中医及西医的方法防治近视的治愈率有显著性差异,有效率有显著性差异。结论 中西医结合防治近视的效果明显好于单纯用中医及西医的方法防治近视。     

试论中西医结合基础学科的概念及任务

中西医结合基础学科是在融汇中、西医学基础理论和研究方法的基础上,构建以中西医结合生理学、病理学、药理学、研究方法学等组成的中西医结合基础理论体系,为中西医结合临床学科提供理论基础。其主要任务为研究中西医结合动物模型及评价方法以及中西医结合基础研究方法学;阐释中医理论基本概念,建立中西医结合生理学;研究中医病因、病机、病证,建立中西医结合病理学;研究中药、方剂基本理论及作用机制,建立中西医结合药理学;最终构建中西医结合基础三级学科分化体系。     

浅谈中西医结合内科学网络课程的建设

《中西医结合内科学》是中西医结合临床专业的主干课程。中西医结合内科学的水平在很大程度上体现了中西医结合临床医学的发展水平。21世纪中医药学的发展对中西医结合内科学教育提出了更高的要求。为了学生更好地掌握中西医结合内科学的基本理论、基本知识和基本技能。我们把传统医学教育方法与现代教育理论及电子网络技术相结合，开展了教学方法及教学模式的改革，在这过程中，建设了《中西医结合内科学》网络课程，     

关于“中西医结合”及“中西医结合医学”定义的讨论

目的 探讨“中西医结合”及“中西医结合医学”的定义。方法 用逻辑学方法。结果 发现目前有关“中西医结合”及“中西医结合医学”的定义存在很多问题。结论 通过讨论深化了对“中西医结合”及“中西医结合医学”概念的认识。     

中西医结合防治中风偏瘫研究进展

目的:回顾近年来中西医结合临床防治中风偏瘫的研究结果,总结该病的临床研究进展,为中风偏瘫的临床治疗提供依据。方法:检索近年来中西医结合疗法防治偏瘫的文献,从中药结合常规西药疗法、中药及针灸结合常规西药疗法、中西医结合康复法、及中西医结合护理方面总结,探讨中西医结合防治偏瘫的机制。结果:中药结合常规西药疗法、中药及针灸结合常规西药疗法、中西医结合康复法、及中西医结合护理防治中风的疗效均优于单纯西药疗法。结论:近年来中西医结合防治偏瘫研究取得进展,其疗效优于常规西药疗法。     

关于开办《肝硬化及其并发症的中西医结合诊治进展》全国继续教育学习班的通知

2012年《肝硬化及其并发症的中西医结合诊治进展》高峰论坛暨全国继续教育学习班于2012年8月2～5日在上海举行。本次学习班由中国中西医结合学会消化疾病专业委员会主办,上海中医院大学肝病研究所与上海中医院大学附属曙光医院肝硬化科承办,将聚焦于肝硬化及其并发症,邀请消化、肝病、内镜、感染、肝胆外科等领域的知名中西医专家,讲授与讨论中西医结合防治肝硬化及其并发症的新理论与新技术,以提高中西医结合工作者对肝硬化及其并发症的认识和诊治水平。     

腹部手术后胃瘫综合征的中西医结合治疗与护理

[目的]探讨腹部手术后胃瘫综合征(PGS)中西医结合治疗与护理。[方法]对15例PGS患者采用中西医结合治疗及全方位的护理,包括心理、中药和肠内肠外营养等方面的护理。[结果]15例患者经中西医结合治疗及全方位的护理均恢复良好。[结论]对PGS患者采取中西医结合治疗及加强全方位的护理有助于病情恢复。     

35例慢性化脓性阑尾炎中西医结合治疗的观察和护理

通过对中西医结合治疗35例慢性化脓性阑尾炎患者的观察和护理,总结中西医结合治疗慢性化脓性阑尾炎的可行及安全性及中医护理方法在中西医结合治疗中的临床应用。     

某医科大学中医学专业西医临床课程体系的探索与实践

某医科大学探索完善五年制中医学专业西医临床课程体系,调整五年制中医学专业教学计划,整合西医临床理论课程和西医临床实习的教学环节,制定教学大纲和实习大纲。该课程体系重点突出,体现中医学专业西医学特色和“早临床,多实践”的办学思路。经调查研究和教学实践证明,该课程体系达到了预期设定的目标。     

中西医结合治疗急性重症胰腺炎临床体会

目的探讨分析中西医结合治疗急性重症胰腺炎的疗效以及可行性。方法回顾分析我院1999年9月￣2005年9月收治的行中西医结合治疗的急性重症胰腺炎病人72例的治疗情况,与以往行手术治疗的治疗效果进行比较。结果治愈57例,治愈率79.2%,中转手术8例,死亡7例,死亡率9.7%,并发症发生率18%。结论中西医结合方法治疗急性重症胰腺炎的效果良好,可明显降低并发症发生率及死亡率。     

基于共生理论的中西医发展模式探讨

本文引入生态学中的共生理论来研究中西医之间的关系，通过从中西医的共生单元、共生环境、共生模式3个方面对中西医的共生性进行具体分析，认为现阶段中西医的共生以非对称互惠共生及偏利共生为主，在独立发展基础上实行不对称发展模式是提高中西医的共生程度、实现中西医对称性互惠共生的有效途径。     

中西医结合治疗与中医治疗2型糖尿病186例疗效分析

目的:比较分析近年来中西医结合治疗和中医治疗对2型糖尿病的临床疗效。方法:通过查阅湖北省罗田万密斋医院所保留的从2000年1月至2006年11月的186份2型糖尿病临床病历,按照进行中西医结合治疗及进行纯中医治疗分为中西医结合治疗组,共有病历108份,纯中医治疗组,共有病历78份。并对两组的疗效进行统计学分析和综合比较。结果:中西医结合治疗组治疗2型糖尿病的临床应用率及临床疗效均要显著优于单纯中医治疗组(P>0.05)。结论:中西医结合疗法治疗2型糖尿病的临床疗效要优于单纯中医疗法,对临床应用具有重要价值。     

关于中西医结合的回顾与思考

中西医结合的最初目的是把中西医知识结合起来,创造新的医药学。几十年来,中西医结合医务人员为保障劳动人民身体健康做出了杰出的贡献,取得了众多重大科研成果。西医辨病与中医辨证相结合的临床诊疗模式已经得到广大中医及中西医结合工作者的普遍认可,并在临床诊疗和科研中得以广泛应用。中西医各有长处,为了提高医疗服务质量和水平,不仅西医要学中医,中医也需要学习西医。     

中医发展困境及对策探讨

中医根植于数千年中华传统文化的土壤里,历经沧桑才保存至今.近代＂西学东渐＂思潮的兴起,西医学引进中国几度让中医濒临被取缔的境地.中医发展道路上困难重重,除客观原因外,更多应该从自身找原因.中医内部出现的浮夸风、拜金主义、中医院西化、中西医同步教育等问题都阻碍了中医的发展.针对以上问题,通过加强中医科普知识和中医文化的宣传,加强传承教育,建设特色型中医院,加强中医法制建设和道德建设等措施,为中医的发展扫平障碍.     

论建国以来的中医药政策

建国以来的中医药政策经历了四个发展阶段,即:"中医科学化"、"西医学习中医"、"中西医结合"和"中西医并重"。总结这一发展过程的规律,要求我们在政策制定中必须加强中医药文化建设,按照中医药发展规律办事,加快中医药立法进程,并研究制定支持中医药事业发展的政策措施。     

论中医学教学方法

为了提高西医院校学生的中医学教学质量,除一般的教学规律外,尤其要重视中医的思维特色,并在教学中,引入中医学的现代研究成果,实现传统医学与现代医学之间的互补与渗透,以培养具有中西医双重知识结构的人才,推进现代医学事业的发展。     

中医特色护理在我院ICU的应用及探讨

目的:总结在我院ICU日常护理工作中行之有效的中医特色护理措施,并向外推广,提高危急重症病人的疗效。方法:通过对在我院ICU病房住院患者的有效中医护理措施进行总结、分析,提出经验式的中医特色护理方法。结果:在落实西医护理的同时,发挥中医药的特色,运用多种中医护理,拓宽护理范围,提高危重病人的救治成功率。     

浅谈《中医内科学》肾系病证临床教学体会

肾系病证是《中医内科学》教学内容中的重要组成部分,笔者将临床教学体会从"重视系统病证中总论的讲述,加强知识的横向贯通";"强调章节内容的共性,建立系统的思维模式";"突出优势病种的重点教学,注意理论知识的重温";"勿忽视西医教学,真正做到中西医结合";"多媒体课件与板书相结合"以及"课堂教学结合典型病例探讨,同时融入名老中医经验"六个方面进行讨论,以期不断提高临床教学水平。