我的大学教育理念

所谓理念 ,是指思想和向往。大学教育理念是推动大学教育运作的观念和精神 ,从根本上表明办学的性质追求 ,引导着大学的发展[1] 。大学教育是最高层次的教育 ,学校将办成什么样的现代大学 ,其教育理念必然始终无形地制约着大学的建设和发展[2 ] 。因此 ,明确大学教育的理念 ,对办学治校具有十分重要的意义。本人初步认为 ,大学教育主要应有以下理念。1　为促进社会发展、文明培养新人的理念我国的高等学校是国家投资为主举办的大学 ,是为了国家的经济建设和社会进步培养各方面建设高级专门人才的摇篮 ,是提高全民族素质 ,满足人民群众日益增…     

大学教育理念的多元化

高等教育在全面建设小康社会的历史进程中作用重大,大学的使命神圣而崇高。大学的教育理念应该是多元化的,决定其多元化的因素有:地域因素、专业因素、定位因素等。大学教育理念的多元化是有利于一个国家的高等教育的繁荣和发展的,国家和高等院校都应致力于追求大学教育理念的多元化。     

医学人文教育价值初探

医学人文教育的价值是人与社会关系在医学教育"实践-认识"活动中体现的价值观念,其实质是医学教育"人化"的过程.当前医学人文教育中常见的"灌输教育的表面化、自我教育的易变性、实践教育的片面性"等问题在很大程度上制约着医学人文教育价值的实现.只有以系统论的研究方法,开展医学人文综合教育,才能充分实现医学人文教育的价值.     

论医学生人文素质教育的重要性与教育理念的强化

依据新时期国家发展、医学进步、个人成才等方面对医学人才的要求,强调了医学生人文素质教育的重要性.倡导医学生应强化人文素质教育理念,从实际出发,多渠道多方面地提高自身人文素质,适应时代的发展需求.     

论医学人才培养与人文素质教育

本文从三个方面对“医学人才培养与人文素质教育”论题进行了探讨：第一，论证了人文素质是医学人才综合素质的重要组成部分；第二，分析了人文素质构成要素中人文知识与人文精神直接影响制约着医学人才的健康成长；第三，提出了加强人文素质教育是医学人才培养模式的重大改革，并着重论述了加强医学人文素质教育的对策措施。     

人文素质教育在中等职业教育中的价值

目前在中等职业学校中,办学思想极具功利性,普遍存在"专业教育硬,人文素质教育软"的倾向,忽视人文素质教育,忽视人格的和谐发展教育.而中等职业教育的培养目标是高素质的劳动者,其中劳动者是指具有较强职业技能的人,而高素质是指以人文素质为主的各项素质.对中职学生来说,技能与人文素质就像车之两轮、鸟之双翼,缺一不可.从中等职业学校的毕业生在应聘或岗位上的发展来看,人文素质教育具有极其重要的价值.     

深化教育理念实现中专教师向大学教师的转轨

随着教育改革的不断深入,医学科学的发展,中等卫校办学规模的不断扩大,为实现中等卫校向医学大专院校的转轨提供了难得的机遇.     

素质教育引起的教育理念变革及实施途径

素质教育是应试教育在扬弃中的继承和发展,它的提出触及了传统教育制度的深层次矛盾,必将引起教育思想、教育内容、教育方法及教育评价标准等发生全方位的变革。实施素质教育应狠抓教育观念的转变;改善教学条件;更新教学内容;提高教师素质;建立科学的素质教育评价、评估体系。     

论大学科学教育与人文教育统一的途径

大学教育中长期存在的科学教育与人文教育相分离的事实,要实现科学教育与人文教育的统一,学校必须适应社会发展及人自身全面发展的要求,以"大教育观"为统领,以课程为基础,教师为主导,学生为主体,教育过程为手段,校园文化环境为重要载体,坚持改革创新,坚持科学教育与人文教育的统一,积极构建完整的教育体系。     

确立专业教育理念是实施素质教育的前提

专业教育理念是专业教育群体的价值取向和信念,也是学校实施素质教育的前提。 通过在护理专业的试点,试图使参与者接受并确立相关专业的教育理念,以期提高学校素质 教育水平。     

浅谈民族地区英语素质教育的实施

英语素质教育的主要目标不仅是培养学生运用英语获得信息并处理信息的能力,而且要让学生将其作为一种交流和思考问题的工具.它凝聚着英语国家的民族思想和文化底蕴,其中许多可供我们学习、借鉴和吸收,所以,在英语教学中贯彻素质教育尤为重要.民族地区教育发展的特殊性,使得在民族地区实施英语素质教育相对于其它地区更为复杂与困难.本文探讨了英语素质教育的内容、目标以及在民族地区实施英语素质教育的具体办法.     

大学行政人员多方位融入高等教育活动的探讨

文章分析了大学行政人员目前在高等教育活动中的现状,并论述了行政人员融入高等教育活动的必要性,在此基础上思考如何利用高等教育本身优越的资源,使大学行政人员多方位融入高等教育活动,以求高等教育与大学行政人员本身得到更好?更和谐的发展?     

关于"以人为本"的高等教育理念及在体育教育中运用原则的探讨

教育适应并促进社会发展为人的发展提供了前提,教育适应并促进人的发展为社会的发展提供了保证,而社会的发展归根结蒂又是为了人的发展.因此,以人为本、促进人个性全面和谐的发展才是教育的根本目的.本文以教育学、体育教育训练学、市场学和管理学等理论为基础,论述了"以人为本"的教育理念并提出其在高校体育教育实践中运用的若干原则,对高校体育教学具有现实的指导意义.     

医学院校开展通识教育之研究概况

通识教育是高等教育的组成部分,它不仅是我国教育改革一个重要的理论问题,更是一个重要的实践问题.本文系统地分析了通识教育的内涵、发展沿革及我国医学院校开展通识教育的现状,并对医学院校的通识教育的课程改革措施进行了探讨.     

医学院校通识教育的特点与启示

本文从分析医学院校通识教育的特点入手,结合通识课程教学实践,就医学人文课程体系的构建、通识课程组织形式的合理选择以及医学专业教育通识化等方面提出了建议,对更好地实现通识教育在医学院校的育人功效进行了探索.     

关于加强军医大学通识教育的思考与建议

从军医大学通识教育的现状入手,分析了军医大学通识教育实践存在问题,并从通识教育理念、通识课程体系、教学管理、师资建设等方面提出改进的建议和举措。     

中国研究型大学评估体系与研究生教育

在介绍中国研究型大学评估体系的基础上,就中国研究型大学评估体系定量评价一级指标与研究生教育的关系做了概述,认为中国研究型大学与研究生教育之间是互为依存、相互促进的关系。     

综合性大学医学教育的现状与发展趋势

我国部分高等医学院校并入综合大学后,医学教育面临着与学科融合与发展的挑战和机遇,依托综合性大学学科门类齐全、教育资源丰富的优势,医学教育取得了一定的发展,但也存在诸多尚未解决的问题。未来综合性大学医学教育将出现教育目标层次化,教育内涵多元化,管理体制学术化,办学效益扩大化的发展趋势。     

综合性大学开设肿瘤学通识课的实践研究

武汉大学肿瘤学通识课已经开课多轮,受到广大学生的喜爱,但是也暴露出一定的问题。本文将回顾武汉大学开设肿瘤学通识课的背景,通过梳理教学理念与课程目标、教学内容与组织过程、教学方法与评估手段,以及初步教学效果等内容,重点探讨明确教学目的、优化课程设置、编写基本教材、改进教学方法和改革评价体系在推动综合性大学肿瘤学通识课开设...     

加强大学生职业生涯教育 提高大学生就业能力

重视大学生就业能力的培养已成为社会?高校?大学生广泛关注的全新的教育理念,大学生就业能力的培养是实现高校毕业生充分就业的保障,而大学生职业生涯教育为大学生就业能力的培养指明了方向和途径,对大学生就业能力的提高有着举足轻重的作用?文章在深入分析大学生职业生涯教育对提高大学生就业能力的重要作用的基础上,阐述大学生职业生涯教育的具体开展,发现当前大学生职业生涯教育中的不足,并提出相应的对策?