中医骨伤临床学位硕士研究生培养模式的探讨

骨伤临床研究生存在生源临床水平参差不齐,课程设置不合理,专业重点不突出,临床轮训科室管理薄弱,临床动手机会减少,科研能力薄弱,论文质量有待提高,导师队伍科研和临床水平参差不齐,临床考核缺乏规范,论文答辩没有淘汰等诸多问题。提出了规定招生报考奈件,增强临床技能考核;改善教学课程设置,突出主修专业重点：提高临床实际能力,加强轮转科室管理;提高临床科研能力,确保学位论文质量;提高导师专业素质,完善指导小组结构;加强综合素质考核,保证学位授予质量等措施和模式：更好地完善了中医骨伤临床医学学位研究生的规范化培养和考核等问题。     

中医内科硕士研究生培养现状及培养模式探索

本文对我校中医内科学专业研究生现存培养模式及成果进行了全面的分析和总结,并从硕士研究生培养的教学管理角度,就培养体系及模式作出了设想和探索,提出应从建立有效的研究生临床教学管理运行机制、制定规范的管理制度、制定具有学科特色的专业培养方案、加强研究生指导教师队伍的建设、注重培养学生的科研思维与能力等五方面来确保研究生培养...     

广西中医人才需求及培养规格的调查分析

目的 为了促进中医药教育的发展,让高等中医药教育更好地了解社会对中医各类人才的需要.方法 通过对广西各中医院、民族医院、骨伤医院等用人单位进行了一次对广西中医人才需求及培养规格的调查,以确定中医学专业人才培养多样化的形式.结果 用人单位对中医类专业毕业生多持满意态度,对中医骨伤、针灸推拿等传统中医特色专业有较大的需求,绝大部分赞成开设中医四大经典课程.结论 表明大多数用人单位认为中医专业课程体系及教学内容上应保持与发展中医特色,而在专业结构上中医学专业应走多样化的道路.     

麻醉学临床型研究生培养的思考与实践

培养既有较高的理论水平,又能满足日益发展的临床医疗工作需要的专业人才,是培养临床型硕士研究生的新课题.现从师资力量的建设、教学管理制度的完善、临床培训、“三基”(基础理论、基础知识和基本技能)的培训、科研培训、研究生考核、医德医风的培养、医患沟通能力的培养8个方面探讨如何提高麻醉学临床型研究生的培养质量.     

中医专业实习生临床实践教学过程管理的探索与实践

目的探讨中医专业实习生临床实践教学的过程管理,切实提高临床教学质量。方法临床教学实践制度建设,督导制的建立,临床教学各环节教学模式的探索和改进,建立三段六站式临床考核模式。结果使临床教学各环节规范化、制度化;促进了实习学生的医学理论知识与临床实践相融合,培养了其独立观察、分析、处理问题等临床工作的能力,提高了实习学生的主动思维能力;弥补了以往医学考核方面的片面性,以考促学、以考促教。结论通过对实习生临床实践教学过程管理的探索与实践,切实提高了临床教学质量,促进了学生临床技能的提高,健全了临床技能培养和考核评价体系,切实保障了实习效果和质量。     

临床医学专业研究生培养质量控制体系的探索研究

临床医学专业研究生教育在生源层次结构、专业方向培养、创新能力教育及临床思维能力培养等方面具有其自身特点.为了更好地保证临床医学专业研究生的培养质量,有必要构建临床医学专业研究生培养质量控制体系,优化招生录取制度,加强研究生创新能力培养,强化导师考核机制,努力提高学位论文质量,从而保证临床医学专业研究生的教育质量及其可持续发展.     

中医骨伤专业临床硕士研究生教育改革探讨

中医骨伤科学临床专业硕士研究生有着与其他专业不同的临床实践能力特点,因此,确立明确的培养目标,研究合理的课程设置,建立良好的临床教学规划,完善全面的考核计划,使研究生教育培养工作不断完善和提高势在必行.     

耳鼻咽喉科研究生临床教学培养模式探讨

针对本校目前临床医学专业研究生教育存在的不足,根据本学科的特点,提出耳鼻咽喉科专业研究生的培养应注重建立规范的管理制度,加强临床思维和科研能力培养,注重临床技能培训,提高病历书写质量和医患沟通能力;并提出一系列具体措施和建议,对我校耳鼻咽喉科研究生临床教学培养模式的改革进行了初步的探讨。     

中医骨伤研究生临床技能培养的思考

研究生教育是培养高层次中医骨伤科医师的主要途径,探讨能较好地提高研究生临床技能的培养方式,对中医骨伤医师的培养具有重要的意义。随着社会的发展、人们健康观念及法律意识的提高,社会对医生的业务水平和工作能力提出了更高的要求。面对复杂敏感的医疗环境,怎样才能培养出医德高尚、业务水平高和社会适应能力强的中医骨伤研究生,是众多学者都在思考的问题。我们从学校、导师和学生三方面着手,侧重培养骨伤研究生的临床技能,现将体会总结如下。     

应用动态模拟麻醉进行出科考核的结果分析

对实习医师临床考核是评价与检验临床教学质量和学生实习成绩的重要手段。本文将我校应用动态模拟麻醉,对1996~2003年麻醉系实习医师进行出科考核的结果进行统计分析,探讨存在的问题。旨在进一步完善麻醉专业临床实习教学工作,以利于培养高素质的麻醉专业人才。     

临床医学专业学位跨专业硕士研究生培养的思考与探索

临床医学专业学位跨专业硕士研究生包括临床医学相关专业如影像医学以及其他医学类专业包括中医类、护理类、口腔类本科和专科毕业生,针对该部分学生临床医学理论基础和临床实践动手能力相对较弱的特点,通过建立基于实践能力考核的招生体系、分类制定培养方案、建构临床轮转实习、协同带教以及科学规范考核体系,以保证这些硕士研究生的培养质量。     

医学研究生临床能力培养中存在的问题及思考

培养"医、教、研"全面发展的高素质医学人才是医学研究生培养的目标。结合医学研究生的特点,针对当前医学研究生培养模式中存在的重科研、轻临床,导致医学研究生临床能力整体下滑这一问题及其原因进行剖析。同时,从改进医学研究生的临床教学方式、建立更完善且有效的临床能力考核体系等方面进行探讨。     

试探中医专业临床教学的困惑与出路

教学质量是高等院校生存和发展的生命线,中医专业的临床教学是理论联系实践,实现培养目标的重要环节,是一项复杂的系统工程。近年来,受社会环境多种因素的影响,中医临床教学遇到许多困难,处于一定的困惑境地。认真研究形成这种状态的原因,寻找走出困境的出路,对提高中医临床教学质量具有重要的意义。一、临床教学的困惑实践教学是现代高等教育的重要环节,中医专业是培养临床人才的专业教育,其临床教学尤为重要。但是近年来临床教学管理工作越来越难做,临床教学质量不尽如人意,其表现主要有以下几个方面:首先,理论难以联系实际。中医学是来源…     

县级中医医院临床教学现状分析

中医临床教学是发展和传承中医技术,培养中医药、中西医结合人才的根本措施.21世纪的医学模式对中医临床教学提出了新的要求,受传统生物医学模式、医疗体制的影响,当前我国"中医医院西医化",名老中医药专家逐步减少,中医药人才匮乏,中医医院特别是县级中医医院普遍存在教学资源不足、教学不规范、不系统、方法老化等问题,加之受政策和市场经济的影响,应届毕业生专科升本科(专升本)、本科毕业生考研究生(考研)及学生就业压力影响,导致实习期间学生实习积极性不高,学习效果差,临床教学管理难度大,影响了教学质量.针对以上情况,笔者提出通过加强临床教学体系建设;落实岗前培训、在科考勤、出科考核、考试制度;提高带教老师的素质和能力;强化人文和素质教育;采取"师承教育"等多种方式,妥善解决"专升本"、"考研"及就业等与临床教学的矛盾,达到提高临床教学质量的目的.     

临床医学专业学位研究生临床能力培养与考核

通过对临床医学专业学位研究生临床能力培养过程与考核方法的探讨,指出专业学位研究生临床培养工作涉及面广,持续时间长,工作量大。要保证培养质量,必须加强管理,并根据专业特点制定培养方案,量化考核指标,完善考核办法。《临床医学专业学位研究生临床培养阶段考核手册》为临床能力考核提供了依据,并对规范考核发挥了良好的作用。     

中医骨伤临床教学法初探

中医骨伤科学是临床实践能力和动手操作能力要求极高的一门学科,其临床教学是中医教育体系中的重要组成成分.近年来,随着医学教育的深入,结合中医骨伤科学的特点,进行中医骨伤临床教学探究,提高骨伤科疾病的诊治能力,缩短中医药院校骨伤科医师的成熟期,塑造出复合型、实用型的中医骨伤科临床医师势在必行[1].     

中医正骨学课程综合评价体系的建立与实践

以中医骨伤专业职业岗位要求为标准,构建以临床能力培养为重点的中医正骨学课程综合评价体系,主要包括教学过程评价、试卷考核评价、问卷调查和座谈会4个部分。经过教学实践取得了良好的效果,提高了教学质量。     

OSCE在口腔医学硕士专业学位研究生临床能力考核中的应用

临床能力训练是医学专业学位硕士研究生教育的核心要求,是专业学位硕士研究生培养的关键内容,是与科学学位研究生培养的主要区别[1].临床能力考核是评价专业学位研究生临床能力的重要途径,是评估临床能力训练效果的重要指标.建立切实可行、组织严密的考核体系,是规范和强化医学专业学位硕士研究生临床能力培养和提高临床技能的有效措施[2].本校口腔医学硕士专业学位研究生临床能力考核在2011级及以前是通过轮转过程中的出科考核形式进行评价,出科考核由轮转科室自主举行,由考勤、病例完成情况、临床能力测试及理论知识笔试组成.所有轮转科室出科考核合格后,学生方可参加由重庆医科大学组织的理论知识笔试,最终获得答辩资格.     

数字骨科技术在中医骨伤科教学中的应用

目的 探讨数字骨科技术在中医骨伤科临床教学中的应用效果。方法 选取60名规培轮转的临床医师,按随机数字表法分为实验组和对照组各30人。对照组予常规教学方式,实验组结合3D打印模型及虚拟仿真技术辅助教学。采用满意度调查问卷及临床考核综合评估教学效果。结果 实验组在问卷调查和临床考核方面均优于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 骨伤教学新模式在传统教学基础上结合3D打印及虚拟仿真技术,可增强实习医师对常见骨折畸形特点的理解及对中医骨伤手法整复技术的掌握,提升了学习的主动性和效率,进而有效提高临床实习质量。     

我院中医专业学生临床技能考核现状及改进对策

中医专业临床技能包括临床各课程所涉及的基本技能.如何进行临床技能考核,客观地评价学生的临床实际工作能力,培养适应社会需要的中医人才,是临床教学与管理工作的难题.本文就我院实行临床技能考核的现状,存在问题及改进对策作初步探讨.