情景剧表演在护理应急预案培训中的探讨

目的 探讨情景剧表演对我院低年资护士护理应急预案学习中的培训效果。方法 对我院低年资护士采取理论授课与观摩表演相结合的形式进行应急预案培训,培训结束后考核并发放问卷调查培训效果。结果98.97%的护士认为提高了对应急预案认识的重要性,97.17%的护士认为情景剧表演可激发护士学习的兴趣,88.68%的护士认为增强了实际工作能力;演练后考核成绩总合格率为98.97%。结论 情景剧表演式学习方法有利于护士学习应急预案,激发了护士应急预案培训的兴趣,加强了低年资护士对护理安全风险意识、防范措施和预案流程的理解和掌握,提高了低年资护士的标准化培训计划的实施合格率。     

微信平台在护理人员在职培训中的应用分析

目的:探讨微信平台在护理人员在职培训中的运用方法和应用效果.方法:建立微信公众号和微信群,并在微信公众号上推荐不同板块的学习内容,并且推荐的内容之间的衔接比较紧密连贯.组织本院126名外科护士进行微信平台在职培训.培训进行一段时间后,针对培训的内容和方法制定与之相配套的调查问卷,并通过考试等形式对此次培训的效果进行评估.结果:利用微信平台实施护理人员在职培训活动后,122名(96.8％)的人认为对激发自己的学习兴趣很有帮助,参加培训的126名(100％)护士认为她在微信公众平台上面学到了很多的知识,认为有利于掌握专业知识和增加记忆的有107名(84.9％),120名(95.2％)护士对培训的内容感到很满意.结论:微信平台对在职培训的护士的能力提升具有显著的效果,在护理人员继续教育活动中值得推广.     

情景模拟教学法在一年内护士培训中的应用研究

目的探讨情景模拟教学法在一年内护士培训中的应用效果.方法对2011年我三甲医院新进护理人员培训的部分教学内容,采用情景模拟教学方法.于培训前后进行理论考核及问卷调查.结果本组培训人员,培训前后理论考核成绩分别为(68.44±4.49)分和(89.12±6.17)分( t =30.523,P <0.01),两者比较有显著性差异.问卷调查结果显示,93%的培训者认为情景模拟教学法能激发学习兴趣;96%的培训者认为情景模拟教学对临床护理工作有直接指导意义.结论情景模拟教学法在一年内护士培训中不仅激发了年轻护士继续学习的兴趣,而且有利于培养学习者沟通、协作、应急、抗压能力,提高职业素养.是一种行之有效的教学方法.     

应用情景剧表演提高护理应急预案培训效果

目的 探索应用情景剧表演提高护理应急预案培训效果.方法 应用理论学习及情景剧表演相结合的形式进行应急预案演练,教学结束后以评价表方式了解演练效果.结果 参加观摩及评价的护士长及护士认为设置情景有较好的教学作用,与临床工作紧密结合,情景剧教学的授课方式可激发学习兴趣,增进培训效果.结论 情景剧表演可提高护士应急预案培训效果.     

298名临床护士老年护理能力的调查分析

目的 为开展老年护理继续教育课程,建立系统化和规范化的培训课程和方法提供依据.方法 在参考国内外文献的基础上自行设计调查问卷,对重庆地区6家医院298名临床护士进行老年护理能力的调查.结果 59.3%的护士能或者大多数时候能遵守老年护理的伦理与道德,40.7%的护士不能或仅少数时候能;对老年护理理论和科研方法的掌握程度:18.5%的护士熟悉,32.7%的护士了解,48.8%的护士不知道;临床护理能力方面,仅有12.3%的护士能对老年患者实施整体护理并提供基础护理、生活护理、心理护理、健康指导和康复训练,32.4%的护士选择不能或少数时候能.结论 大多数临床护士缺乏系统的老年护理知识和技能,对临床护士进行系统的老年护理知识和技能的培训已成为当务之急.     

我院不同层次护士临床新药使用现状分析及对策

目的:通过对我院不同层次护士临床新药使用过程现状分析,进一步完善管理对策,保证新药安全使用。方法:采用自行设计问卷对我院111名临床一线护士进行现场调查。结果:我院81.1%护士重视临床新药知识的学习,99.1%护士认为有开展关于新药知识继续教育的必要性,94.6%护士认为丰富的药物知识在开展优质护理服务工作中起着重要作用。结论:重视临床新药知识学习、制定新药使用管理程序、开展新药知识继续教育,以利于优质护理服务工作深入开展。     

低年资护士参加护理继续教育培训情况的调查

目的了解低年资护士参加护理继续教育培训情况。方法对2009年度工作1~2年的护士参加护理继续教育培训情况进行统计分析。结果到课率随工作年限增加而减少,本科护士参加护理继续教育培训到课率与专科、中专护士有显著性差异。结论各种护理继续教育培训有利于低年资护士更好的了解护理新知识、新业务及与护理学科的相关知识。护理部应根据低年资护士的需求,合理安排培训内容,调动护士学习积极性,加强管理,使低年资护士护理继续教育培训见成效。     

浅谈如何发展护士继续教育工作

为了进一步提高我院护士继续教育的质量，不断完善继续护理教育工作，作认为提高护士对继续教育的求知兴趣，激发护士的主动性和自觉性是发展护理学科继续教育的关键；学以致用，灵活多样的学习形式是发展护士继续教育的保证；适应形势，不断改革是发展继续教育的灵魂。本同时阐述了护士继续教育的学分制管理和绩效考评的方法和作用。     

情景模拟教学法在护理人员在职培训中的应用研究

目的:探讨情景模拟教学法在护理人员在职培训中的应用效果。方法:对2009年某三甲医院新进护理人员规范化培训的部分教学内容,采用情景模拟教学方法。于培训前后进行理论考核及问卷调查。结果:本组培训人员,培训前后理论考核成绩分别为(67.44±4.49)分和(88.12±6.17)分(t=30.523,P<0.01),两者比较有显著性差异。问卷调查结果显示,91%的培训者认为情景模拟教学法能激发学习兴趣;94%的培训者认为情景模拟教学对临床护理工作有直接指导意义。结论:实践证明情景模拟教学法在护理人员规范化培训中不仅激发了年轻护士继续学习的兴趣,而且有利于培养学习者沟通、协作能力,提高职业素养。是一种行之有效的教学方法。     

多媒体教学结合模拟训练在门诊护理礼仪培训中的应用

目的:探讨多媒体技术结合模拟训练在门诊护理礼仪培训中的应用效果,改变传统的培训模式。方法:将护理礼仪相关文字、图片、音频、视频等,制作成多媒体课件,结合模拟训练对护理人员护理礼仪进行培训。结果:全科护士对自身能力、激发学习兴趣等调查及患者、医生满意度均有明显提高。结论:多媒体结合模拟训练教学适合护理人员护理礼仪培训的需要,能提高护理服务质量,值得在临床护士在职教育中应用。     

基层医院新入职护士规范化培训实施探索

目的 探索基层医院新入职护士规范化培训方法,帮助新入职护士更好的适应护士角色,提高职业素质,尽早胜任临床岗位.方法 建章立制、实行一对一导师带教制、有目标科室轮转、印制护士规范化培训手册,对培训内容进行阶梯式学习.结果 护士适应能力、三基知识、临床护理实践能力、医生、患者满意度有了明显提高,三基知识合格率91.3%上升至94.6%、患者满意度由91.7上升至96.5%、医生满意度由92.4上升至98.6%,患者身份识别查对落实达85%上升至90.7%,降低了护理差错发生率.结论 新入职护士规范化培训能提高护士的综合素质、专业知识和技术操作能力,提高医生和患者对护理工作满意度,为患者提供安全、优质、满意服务.     

量化管理在供应室护理工作中的应用

目的:探讨量化管理在供应室工作中的作用.方法:能过逐级考核与综合评议的方法,从日常工作量化、护理工作量化、继续教育、培训等方面对供应室护士进行考核,并公示排名.结果:量化考核后护士有了紧迫感,提高了工作积极性和主动性,服务质量有很大提高.结论:通过公平、公开、公正的考核,充分体现了按劳分配、绩效优先的原则,激发了护士的学习热情,特别是增强了老护士的自律意识.克服了经验式管理弊端,有利于供应室的科学化管理.     

中小城市社区护士继续教育现状的调查分析

目的了解中小城市社区护士继续教育现状,分析存在的问题并提出对策。方法通过抽样,采用自设问卷对某市4个行政区内150名社区护士进行调查,调查主要内容包括护士的一般资料、参加继续教育情况及对继续教育的需求。结果共发放问卷150份,回收合格问卷137份,有效应答率为91.33%。137人中,84人(61.31%)认为有必要进行继续教育,88人(64.23%)参加过继续教育学习,未参加的主要原因是缺乏相关信息来源;88人中仅有56人(63.64%)认为效果较好,影响学习效果的主要原因是培训内容多且枯燥,实用性不强。结论中小城市社区护士继续教育现状不容乐观,应促使社区护士转变学习理念,建立、健全社区护士继续教育制度,积极培养专业社区护理人员,从而提高社区护理质量。     

情景剧模拟教学在护士应对紧急事件培训中的应用

目的探讨情景剧模拟教学对护士进行紧急意外事件处理的培训效果。方法对45名护理人员进行培训,培训结束后发放问卷,调查培训效果。结果培训后护士满意率为85.84%;医生对护士的满意率为85.84%。护士认为经过培训后在评价、分析解决问题等方面进步显著,在病房内处理紧急事件的能力明显提高。结论情景剧模拟表演教学,可以激发护士对应急预案培训的学习兴趣,进一步提高护理人员应急能力,保证患者得到更加安全、有效、快捷的护理服务。     

护士对输血相关知识掌握情况的调查与分析

目的:了解和提高护士对输血相关知识的掌握情况,以便有针对性地对护士进行输血新知识培训,保证对患者输血能达到预期效果.方法:采用自制问卷调查表,对宁夏银川市三所三级甲等医院临床科室的护士,对输血相关知识的掌握情况进行调查.结果:护士对输血相关法律知识掌握较好,正确率在94%以上.护士对红细胞制品的正确储存温度和储存时间掌握较好;对新鲜冰冻血浆的融化及血袋的保存时间掌握较好,其他知识掌握均有一定问题.结论:随着输血技术的发展,临床护士对输血相关知识掌握还存在一定的问题,医院应进行有针对性的继续教育,使输血这种治疗手段能更好的为患者服务,同时降低护理风险.     

多媒体课件在胸外科临床护理带教中的应用

目的 探讨多媒体课件在胸外科临床护理带教中的应用效果.方法 2008年3月至2009年6月份于笔者所在医院胸外科轮转实习的护理专业本科、专科及中专护生共49名.尝试将多媒体教学引入临床护理带教中,通过集体编写教材,以Powerpoint的形式讲授,结合临床实践.4周后于理论、操作考核结束后,采用教学效果调查表对护生进行了评估.结果 护生对多媒体课件教学的认可程度:46人认为课堂生动,40人认为内容清晰,38人认为方便记忆,38人认为方便于复习,39人认为提高了学习兴趣.结论 采用多媒体教学法,既能活跃课堂,使师生互动,又能激发护生的学习兴趣,提高护生对胸外科临床护理学习的效果.     

利用读书会提高专科医院特等病房的护理质量

目的:利用读书会形式对特等病房护士进行培训与学习,利用工作格言来强化护士的工作责任感,提高护理质量。方法:组织了特等病房护士素质教育、护理文献、情景模式、法律知识4场读书会。结果:培养了护士的兴趣,增加了工作责任心,提高了护士的整体素质和护理质量。结论:读书会是提高护理质量的有益方法。     

精神科新护士岗前培训方法的探讨

目的:探讨精神科新护士岗前培训方法。方法:我院对新护士的岗前培训进行了改革,在传统培训方法的基础增加了情境模拟、发放培训手册等手段;内容上着重精神科安全护理、基础护理,均在培训结束后进行考核,并以调查的形式了解培训效果。结果:运用改进后的岗前培训方法,新护士对精神病的基础知识、专科护理知识、技能的掌握较传统的培训方法有明显的提高,面对精神科护理工作的自信心增强。结论:有效的开展精神科护士岗前培训工作是十分必要的。     

护理技术操作分层次培训与考核方法的探讨

目的探讨能激发护士参与兴趣,有效提高护理人员的操作技术水平,从而避免和减少患者在治疗和护理过程中的痛苦,更好地服务患者的护理技能操作培训及考核方法。方法年初将全院护理人员按不同年资,分为1年内护士,2年内护士,3～5年护士及5年以上护士4个层次,设定相应的护理技术操作技能考核目标及计划,进行培训与考核。以广西壮族自治区卫生厅编写的《55项临床护理技术操作标准》作为培训学习内容,由护理技术操作能手培训护士长及科室护理骨干,科室护理骨干对科室护士采用分层次培训的模式进行护理技能操作训练,通过理论(操作目的及注意事项)、口试和技能考核,验证实施分层次培训后护士的护理技术操作技能及整体素质。结果通过对全院护理人员进行分层次培训与考核护理技术操作的做法,能激发护理人员的进取心,较快地提高护士操作水平及服务能力。结论护理技能考核是临床护士必不可少的考核项目之一。     

病案情境模拟教学法在急诊科护理实习带教中的应用

目的:探讨病案情境模拟教学法对急诊科护理实习生综合能力培养的效果。方法:将2010年的实习护士79名设为对照组,2011年的实习护士96名作为实验组。对照组采用传统单一的教学法、实验组采用病案情境模拟教学法带教,实习结束前评价效果。结果:实验组出科时问卷调查满意度90%～96.6%。结论:病案情境模拟教学法在临床护理教学中激发了大家的学习兴趣,增强了理论知识的系统化理解,提高了分析解决问题的能力及临床应急能和沟通能力,同时增强了大家防范风险意识的能力。