创造条件实行学分制

本文对学分制的含义、本质及其优越性进行了讨论；简述了国内外实行学分制的基本情况；提出了实行学分制的基本前提，对我国高校实行学分制的必要性与可能性进行了探讨，并对医学院校是否可以实行学分制作了肯定的回答。     

实施学分制后任选课管理中存在的问题

中等卫生职业学校实行学分制，目的是在市场经济条件下．按职业教育的特点和规律办学，大力推行素质教育。我校从2003年开始，各专业均实行学分制管理。从学年制到学分制，教学管理的难度加大了，其中任选课的管理是一个焦点问题，若处理得好，整个教学管理就会活起来。     

论学分制下高校教学管理的创新

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和高等教育的时代要求，对高校人才培养也提出了多样性的要求，建立以学分制为主体的新型人才培养模式，树立教学管理新观念，创建教学管理新机制，也就成为各高校面临的一个重要课题。以学分制为主题的教学管理深化改革正如火如荼，方兴未艾。例如，辽宁师范大学从2000级本科生开始实行学分制。2001年9月17日复旦大学、南京师范大学、华北水利水电学院、厦门大学等全面推行学分制。四川省教育厅于2004年7月20日批准四川大学、西华师范大学等42所四川省本、专科院校于2004年秋季起实行学分制改革试点。     

对公共英语课程听说能力现状的分析

北京大学、复旦大学等一批高校在部分课程上较早地实行了学分制,1994年上海中医药大学又率先全面实行了学分制,从而推动了我国学分制教学改革的深入发展,英语课程实行学分制管理亦在其列.     

医学院校学分制下的教学管理

分析了学分制教学管理模式的优点和医学院校实行学分制管理模式的困难，并结合我校教学管理现状提出了应对学分制管理的措施。     

浅谈中等卫校实施学分制的优势与存在的问题

现在，学分制管理在教育发达国家的高等教育、职业教育中已广泛实行。我国大多数高等院校均采用了学分制进行教学管理，部分中等职业卫生学校也在进行学分制管理的试点工作。实行学分制已成为当前卫生职业学校教学管理体制改革的方向。     

关于中等卫生学校实施学分制的思考

职业学校实行学分制，是深化职业教育教学改革、推行弹性学制、进行教育教学制度创新的重要举措。2001年教育部办公厅下发了《关于在职业学校中进行学分制试点工作的意见》。那么在中等卫生学校是否有条件实行学分制？具体应如何实施？实施学分制对中等卫生学校教学质量的提高会产生怎样的效应？笔者对所在学校的实际情况进行了调研，现就调查的结果及具体的思考报告如下。     

医学生学分导师制的探索与实践

当今世界，国力竞争日趋激烈，积极培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”具有创新精神和实践能力、一专多能的复合型人才，是新时代发展的客观要求。实行以学分制为核心的教学管理制度，已经成为我国高等教育改革与发展的主要任务和目标，为保证教学质量，进一步深化学分制改革，医学本科生实行导师制已成必然，华中科技大学同济医学院于1995年起实行学分导师制，经过10年的探索与实践，取得了一定的效果与经验。     

医学院校实行学分制的条件及其预测和创建

医学院校实行学分制的条件及其预测和创建同济医科大学彭厚鹏１９７８年，当时任国务院副总理的方毅同志在全国科学大会上正式提出：“有条件的高等学校要实行学分制”。１９９４年，在党中央、国务院召开的第四次全国教育工作会议上，领导同志再次提出“有条件的高等学校...     

华东地区中医院校教学改革研讨会在福建召开

由福建中医学院牵头的华东地区中医院校教学改革研讨会，于1995年5月23～26日在福建省平潭县召开，出席研讨会的有各院校的教务处长及教务科、高教研究室的代表共16人。研讨会就如何实行学分制和与学分制密切相关的课程设置问题展开热烈讨论。同时商定，在1996年上半年由江西中医学院牵头再召开会议，商讨学分制的课程结构调整与优化的依据意见；实行学分制以后教学管理与学籍管理的改革和培养目标等问题。华东地区中医院校教学改革研讨会在福建召开@黄永东$福建中医学院!本刊通讯员