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病理生理学实验教学改革的探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
病理生理学是一门研究疾病发生、发展和转归的规律及其机制的学科,因其具有实验性科学的性质,使实验教学成为病理生理学教学的重要组成部分而倍受重视。实验教学对学生加深巩固理论知识、训练实践操作技能、培养临床思维分析能力起着理论课无法替代的作用。但传统实验教学的主要目的是为了验证理论,强调通过实验教学加深对理论知识的理解和巩固,并强调实验教学内容与理论教学的密切配合,忽视了实验教学的固有规律及其在培养学生素质和能力方面的重要作用。随着医学科学的发展, 相似文献
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病理生理学的理论来源于实验研究,实验教学是病理生理学课程的重要组成部分。通过实验教学可以培养学生独立思考和综合分析能力,提高学生实践技能,并加强其对理论知识的掌握和应用。但现有的病理生理学实验课教学存在诸多弊端,需要进行针对性的教学改革,通过建立“以学为中心”的教学理念,合理安排实验课程,优化实验课教学内容,综合应用多种教学方式等途径进行病理生理学实验教学改革,全面提升病理生理学实验教学质量,有效提高学生理论知识水平和综合实践能力。 相似文献
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病理生理学是医学院校本科生的必修课程,是一门理论与实验相结合的专业基础课。根据病理生理学课程的特点和现有的实验室条件,教师对实验教学进行设计和改革,以利于在教学中培养学生的科研实验设计、实验操作、数据统计、分析实验结果和撰写科研实验报告的能力,不仅能有效激发学生对病理生理学实验的兴趣,同时还能提高学生的科研素养和综合能力。 相似文献
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生物化学与分子生物学是一门理论和实践相结合的重要医学基础课程,但其实验教学不能让学生仅仅以验证教材的理论知识和掌握基本的生物化学和分子生物学实验操作技能为最终目的,还应致力于培养学生的动手、创新能力、分析解决问题的能力以及严谨的科学态度.近年来我们认真讨论、探索,改变了过去那种呆板的教师详细讲、学生听,然后按实验指导操作的传统实验教学模式.在实验室重组,实验教学内容、教学手段以及评价方式上进行大胆的改革,并在实践中不断总结、修改,加以完善,取得了令人满意的效果. 相似文献
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正确的思维方式是病理学学习的关键,所以我们要坚持以基本理论为指导,并与实验教学相结合,在强化理论知识的同时培养学生的实践能力。 相似文献
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高职高专医学院校生物化学实验教学改革体会 总被引:1,自引:0,他引:1
医学生物化学是医学生必修的一门重要的基础课程,是以实验为基础的学科,它对医学生学好后继课程(如病理生理学等)非常重要。而实验教学是理论联系实际的重要环节,它不但可以验证课堂上所学的理论知识,而且有助于加深对理论知识的理解和记忆,巩固和掌握所学的理论知识,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,其目的是让学生能够将所学的基本实验技能熟练运用到实际工作中, 相似文献
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改进病理生理实验课教学加强学生能力培养 总被引:7,自引:0,他引:7
素质教育是教育的核心,能力的培养比知识的灌输更为重要。病理生理学实验课具有理论与实践相结合,动手与动脑相结合的特点,在实验课上对学生进行能力培养比理论课更具有优势,我们通过在实验课上强化动手能力的培养、利用出现的问题作为培养学生解决问题能力的机会、利用分析实验结果培养学生科学思维等措施,在病理生理学实验课上对医学生进行能力培养。 相似文献
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随着现代科学技术的日益发展,21世纪医学模式的转变,即生物-心理-社会医学模式,对人才的培养提出更高、更新的要求。实验教学是高等医学教育的重要组成部分。在培养学生的创新意识,实践能力,提高其综合素质等方面发挥着独特的作用。机能实验是一门将生理学、病理生理学、药理学实验3者有机结合在一起的综合性实验学科,以活体为实验对象,研究机体的各种生理活动规律、病理生理改变及药物和机体的相互作用规律。它与临床结合紧密,实践性强,既要培养学生扎实的理论基础,又要培养学生的临床思维和分析能力。为达到二者的统一,在机能实验教学中,在动物实验基础上进行病案分析与讨论,验证和加深对理论知识的理解,提高学生的实际动手能力。使学生能更好地把生理学、病理生理学理论知识应用于临床。以正常呼吸运动的调节与呼吸功能不全药物治疗综合实验为例,报告做法如下。 相似文献
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笔者在三十一年的病理生理学教学中悟会到这样一条原则,作为一名教师,不仅要把所教的《病理生理学》内容讲好,使学生系统地掌握本学科的理论知识,更重要的是他们将来在从事实际临床工作中会用。做到病理生理学既要服务于临床,也要指导临床实践,使学生朝着能力型发展。培养学生解决复杂的医学实际问题,把学过的理论知识用来认识各种疾病,诊断各种疾病,治疗各种疾病,预防各种疾病。为此,必须在理论授课、理论考试、实验教学、实验考试的各个环节上都加强对学生能力的培养。 相似文献
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病理生理学教学改革探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
如何通过以加强培养学生能力为中心的教学综合改革,使病理生理学的教学做到理论与实践相结合、基础与临床相结合、教学与科研相结合、系统理论与前沿知识相结合,现谈谈自己的看法。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2016,(87)
病理生理学是联系基础医学与临床医学的"桥梁学科",要求学生学习前人已总结出的理论知识,而且更应培养学生用所学的理论知识对疾病进行综合分析的能力。在病理生理学理论教学中以临床病例分析为导入,提高学生学习兴趣和自主学习能力进行了初步探讨。 相似文献
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通过分析病理生理学实验教学内容的特点及其对教学的要求,总结教学经验,将PBL教学模式引入病理生理学实验教学中,以达到培养学生的创新能力,科研设计能力,提高教育素质的目的。PBL教学模式将生动的病案引入实验教学中,打破了沉闷的传统教学,更易于激发学生的学习理论知识和动手操作的兴趣。 相似文献
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深化生化实验教学 培养学生创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
实验教学是获得新知识的源泉,是实验知识与能力、理论与实践相结合的关键。为了让学生能更多了解生物化学与分子生物学方面的新理论、新技术,适应不断发展的科学技术,我们对本科生的生化实验教材及实验教学方法进行了大胆的改革,增加了综合性、探索性及设计性实验,目的是发挥学生的主观能动性,加强独立思考及解决问题的能力,以培养学生的创新能力。 相似文献
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病理生理学理论和实验教学改革探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
目的 探讨病理生理学理论和实验教学改革的方法和策略。方法 改变传统医学教育模式,从理论教学改革和实验教学改革两方面着手,培养实用型医学人才。结果 总结出提高病理生理学教学质量的几种行之有效地方法和措施。结论 进行病理生理学理论和实验教学改革后,有效地提高了教学质量,而且培养了学生的动手能力和创新精神。 相似文献
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病理生理学是一门理论抽象、实践性强的学科。实验教学是病理生理学课程中一个重要的组成部分,其对于学生巩固基础理论,强化基本操作技能,培养逻辑思维能力等方面都有优势。笔者就如何采用多样化的教学方法提高病理生理学实验教学的效果进行探讨。 相似文献