微信平台在断指再植患者健康教育中的应用

目的探讨微信平台在断指再植患者健康教育中的应用效果。方法对2017年1月-12月收治的107例断指再植患者,术前、术后及康复阶段定期运用口头宣教、集体讲座、健康手册、微信平台进行健康教育,通过患者对健康教育形式的满意率、需求率评价微信平台的应用效果。结果微信平台的满意率、需求率分别为97.52%、 98.96%,明显高于口头宣教、集体讲座、健康手册。结论运用微信平台进行健康教育,便于患者阅读、接受、记忆,保证健康教育信息全面、准确、规范传递,有助于医疗护理质量、患者满意率的提升。     

微信在批次治疗小儿腹股沟疝健康教育的应用

目的探讨微信平台在批次治疗小儿腹股沟疝健康教育中的应用效果。方法对752例小儿腹股沟疝患儿家属建立微信群并实施微信健康教育。结果出院前患儿家属健康教育知识知晓率达93.09%,因健康教育不到位导致不良事件发生率为0.27%。结论微信教育可提高批次治疗小儿腹股沟疝的健康教育效果。     

个体化口腔护理干预在口腔颌面部间隙感染患者中的应用

目的：观察个体化口腔护理干预在口腔颌面部间隙感染患者中的应用效果。方法：以2019年9月-2021年5月笔者医院收治的80例口腔颌面部间隙感染患者为研究对象,依照区组随机化分组法将其分为对照组和观察组,各40例。对照组使用常规护理方法,观察组则在其基础上实施个体化口腔护理干预。比较两组症状缓解时间(红肿、发热、疼痛、功能障碍),对比干预前、干预1周后两组面部情况[中文版临床面部评价量表(Facial clinimetric evaluation,FaCE)]以及美容心理状态[美容心理状态自评量表(Cosmetic mental state self-scale,CMSS)],统计干预1周内两组并发症发生情况。结果：观察组红肿、发热、疼痛、功能障碍症状缓解时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预1周后,两组面部活动情况、面部问题感受及FaCE总分较干预前均有明显升高,且观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组体象障碍、心理障碍及CMSS总分较干预前均有明显降低,且观察组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预1周内,观...     

综合护理干预在儿童口腔正畸中的应用

目的:探究综合护理干预在儿童口腔正畸中的应用效果.方法:选择2017年6月-2020年6月在中国人民解放军总医院第六医学中心口腔科接受正畸治疗的186例患儿的病历资料回顾性分析.全部患儿根据采取的护理干预方法的差异分为对照组和观察组,对照组93例,观察组93例.对照组采用常规护理策略.观察组在对照组护理策略基础上联合采...     

综合护理干预在儿童口腔正畸中的应用

目的:研究综合护理干预对儿童口腔正畸疼痛程度和口腔健康的影响,为患儿的正畸治疗护理提供临床指导。方法:选取2017年6月-2018年6月接诊的110例口腔正畸患儿进行研究。按照随机数表法分为研究组与对照组。对照组采用常规护理干预,研究组全程采用综合护理干预。护理前及护理1个月后,比较分析两组患儿视觉模拟评分法(VAS)及口腔健康状态评估量表(SOHSI量表)评分,并对患儿依从性及满意度进行调查分析。结果:护理前,两组患儿VAS及SOHSI量表评分无显著性差异(P0.05);护理1个月后,两组患者VAS及SOHSI量表评分均明显降低(P0.05),且研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。研究组患儿总依从率、患儿及家长对外观与护理满意率均明显高于对照组(P0.05);研究组并发症发生率明显低于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论:综合护理干预能明显改善儿童口腔正畸疼痛程度和口腔健康,提高外观及护理满意度,值得临床推广运用。     

图文结合式健康教育在青少年口腔正畸护理中的应用效果

目的 探究青少年口腔正畸护理采用图文结合式健康教育的影响。方法 选取2023年2月-2024年2月 于我院接受治疗的86例青少年口腔正畸患者作为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组43例。对照组 实施常规护理,研究组在此基础上实施图文结合式健康教育,比较两组口腔健康情况、遵医行为、口腔知 识掌握情况、并发症发生率及护理满意度。结果 研究组菌斑指数、牙龈指数均低于对照组（P ＜0.05）; 研究组遵医行为各项评分均高于对照组（P＜0.05）;研究组遵医刷牙、遵医饮食及遵医日常护理评分均高 于对照组（P ＜0.05）;研究组并发症发生率为2.33%,低于对照组的13.95%（P ＜0.05）;研究组护理满意 度为100%,高于对照组的88.37%（P ＜0.05）。结论 在青少年口腔正畸患者的临床护理中应用图文结合式 健康教育,能够改善其口腔健康,提高遵医行为,丰富口腔健康知识,降低并发症发生率,提高患者满意 度,值得临床应用。     

微信多元化健康教育在肠造口患者自我管理中的应用效果观察

目的:观察微信多元化健康教育在肠造口患者自我管理中的应用效果。方法:将我院2022年2～4月行常规健康教育的25例肠造口患者作为对照组,2022年5～7月行微信多元化健康教育的25例肠造口患者作为观察组,于2组患者术后1 d与出院30 d时,使用健康知识评定量表,评价2组患者对健康疾病知识的掌握程度,采用自我护理能力量表(ESCA)、造口患者生活质量问卷(COH-QOL-OQ),分别评价2组患者护理后自我管理能力及生活质量水平。结果:术后1 d 2组患者对健康疾病知识的掌握程度、ESCA量表指标评分、COH-QOL-OQ量表指标评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),出院30 d时观察组患者对健康疾病知识的掌握评分、ESCA量表与COH-QOL-OQ量表指标评分均高于对照组(P<0.05)。结论:微信多元化健康教育模式能够明显改善肠造口患者的个体认知水平,同时提高其自我管理能力和生活质量,效果显著。     

认知行为在种植牙患者口腔健康中的应用

目的 探讨认知行为在种植牙患者口腔健康中的应用效果。方法 选取医院2020年1月-12月收治 的80例种植牙患者作为研究对象,以随机数字表法分为对照组（n =40）与观察组（n =40）,对照组采用 常规护理干预,观察组采用认知行为护理干预,比较两组幸福感指数、焦虑评分、生活质量。结果 观察 组干预后幸福感指数高于对照组,差异有统计学意义（P ＜0.05）;观察组HAMA评分低于对照组,差异 有统计学意义（P ＜0.05）;观察组干预后OHRQoL-UK各项评分均高于对照组,差异有统计学意义 （P＜0.05）。结论 认知行为干预能够提高种植牙患者幸福感及生活质量,且有利于减轻患者负性情绪。     

健康教育卡在健康教育中的应用效果观察

目的:探讨健康教育卡在健康教育工作中的作用。方法:将180例住院患者随机分成试验组和对照组各90例。试验组责任护士使用健康教育卡为患者及家属进行健康教育,对照组采用常规健康教育方法进行宣教。结果:试验组患者疾病相关知识及对护理工作的满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:责任护士按照健康教育卡内容顺序宣教及签字回收,健康教育效果得到明显提高。     

干预映射在健康促进中的应用研究进展

对干预映射的内涵、步骤及其在健康促进(生理、心理、社会适应方面)中的应用进行综述,包含通过干预映射制定系统的干预计划,按步骤实施,强调各项措施基于证据和临床指南。提出我国护理人员可应用干预映射框架设计护理策略,以提高护理措施的有效性和健康促进效果。     

中西医结合护理在微信平台干预骨质疏松患者中的应用

目的:探究中西医结合护理通过微信平台干预对围绝经期骨质疏松症患者的应用效果。方法:选择2017年9月—2018年9月我院收治的中医辨证为脾肾两虚型围绝经期骨质疏松症患100例,随机分为观察组和对照组各50例。两组患者住院期间均给予住院教育,教育内容包括围绝经期骨质疏松症患者的饮食、心理、运动、防跌倒等常规知识。对照组出院后将住院教育以视频及文字形式发给患者,观察组在此基础上,住院时建立微信群,出院后通过微信平台实施健康教育,两组患者均随访6个月,观察两组的干预效果。结果:观察组患者干预后的健康状况调查问卷、疾病有关知识评分、治疗依从率、疼痛视觉模拟评分量表均优于对照组,差异均有统计学意义(P 0.05)。结论:对围绝经期骨质疏松患者应用微信教育实施延续护理时能改善其骨质疏松症状,促进康复,具有较高的临床应用价值。     

健康教育在骨科护理中的应用

随着护理模式的转变以及人们对生活质量的重视,护理已不仅仅局限于对患者的照顾,而且在预防疾病、促进康复及回归社会等方面赋予了更多的内涵,因而护理工作不仅要为患者的疾病提供治疗与护理,还要为患者的健康提供服务,传授有关的保健知识,使其具备维持健康的能力,因此,健康教育已成     

健康教育在护理工作中的应用

健康教育是整体护理工作中的一项重要内容，是以住院病人及家属为教育对象，通过有目的的教育过程，使病人的行为向有利于康复的方向发展的教育活动，病人在住院期问接触最多，时问最长的是护士，因此在病人的健康教育中护士起主导作用，良好的健康教育知识是护患双方共同需要的，这就要求护士必须认真学习新理论、新知识。掌握良好的语言逻辑，掌握较全面的健康宣教知识。     

博客在护理健康教育中的应用

目的 为广大健康需求者提供方便、快捷的健縻教育途径.方法 在搜狐网站平台上,建立医院护理健康教育博客,由护理健康教育部直属管理,1名科护士长兼职负责,1名护理人员专职管理.结果 2007年5～12月,博客点击人数达32万人次,发表健康教育文章141篇,博客浏览者发表评论文章722篇,博客咨询达百余人次.结论 应用博客进行健康教育形式新颖、内容丰富、互动性强,适合不同层次的广大健康需求者,对普及健康教育知识起到了积极的推动作用.     

博客在护理健康教育中的应用

目的为广大健康需求者提供方便、快捷的健康教育途径。方法在搜狐网站平台上，建立医院护理健康教育博客，由护理健康教育部直属管理，1名科护士长兼职负责，1名护理人员专职管理。结果2007年5～12月，博客点击人数这32万人次，发表健康教育文章141篇，博客浏览者发表评论文章722篇，博客咨询达百余人次。结论应用博客进行健康教育形式新颖、内容丰富、互动性强，适合不同层次的广大健康需求者，对普及健康教育知识起到了积极的推动作用。     

健康教育在整体护理中的应用

随着社会的发展,生活水平的提高,对疾病的认识和治疗已不能满足人们对健康的需要,预防、健康、康复的复合形式已成为医学发展的必然结果。护理观念已经转变,人们对护理有了高度的认识。护理已经从疾病为中心转向患者的健康教育及疾病的预防。如何在整体护理中开展健康教育,这就为护理事业提出了新的课题,护理人员应不断更新健康理念,提高人民群众的健康生活水平。     

口腔扁平苔藓的临床治疗分析

目的采用中西医结合方法调节患者免疫功能,探讨口腔扁平苔藓的治疗效果。方法根据患者临床表现,辨证施治,并结合西医方法联合治疗。结果治疗2年后,69例患者中,治愈23例,好转27例,总有效率达72.4%。结论口腔扁平苔藓是一种病因复杂且不确定的疾病,与患者免疫失衡有关,利用中药对机体免疫功能的双向调节作用,免疫平衡得以恢复,并取得较好的临床疗效。     

延续性护理干预在口腔修复治疗患者中的应用效果

的 探讨延续性护理干预在口腔修复治疗中的应用效果。方法 选取2021年1月-2022年12月 贵州省人民医院收治的行口腔修复治疗的100例患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察 组,各50例。对照组予以常规护理,观察组予以延续性护理,比较两组护理效果、治疗依从性、不良反 应发生情况及护理满意度。结果 观察组护理总有效率为96.00%,高于对照组的84.00%,差异有统计学意义 （P＜0.05）;观察组护理依从性为98.00%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组 不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理满意度高于对照组,差异有统计 学意义（P＜0.05）。结论 在口腔修复护理中延续性护理的应用效果较好,可提升患者治疗依从性,降低 不良反应发生率,护理满意度较高,值得临床应用。     

四手操作联合心理干预在口腔正畸患者中的应用效果

目的 探究四手操作联合心理干预在口腔正畸患者中的应用效果。方法 选取桂林市口腔医院正 畸科2020年9月-2022年9月收治的120例口腔正畸患者为研究对象,采取随机数字表法平均分为对照组和观 察组,每组60例。对照组采取常规护理干预,观察组采取四手操作联合心理干预,比较两组心理状况、护 理满意度、疼痛程度及牙齿松动度。结果 观察组护理后SAS评分、SDS评分均低于对照组（P＜0.05））; 观察组护理总满意度为86.67%,高于对照组的75.00%（P＜0.05）;观察组术后1、6、12 h的VAS评分均低 于对照组（P＜0.05）;观察组干预后1、3个月牙齿松动度均低于对照组（P＜0.05）。结论 针对口腔正畸 患者给予四手操作联合心理干预的效果确切,可有效减轻患者疼痛,调节不良情绪,有利于改善牙齿松动 度,提高护理满意度,值得临床应用。