整体护理临床带教的体会

随着医学模式的转变,护理工作已由过去的“以疾病为中心”的护理．转入“以病人为中心”的护理。即根据病人身心、社会、文化需要等,为患者解决存在或潜在的健康问题,为患者创造一个温馨、和谐、充满希望和力量的健康空间和心境,提供优质服务。因此,适应护理模式的转变,带好实习生、培养素质全面、作风扎实的“实用型”护理人才,是临床护理教育工作者的任务[1],也是二十一世纪护理教育的迫切需求。笔者将整体护理临床带教的点滴体会加以总结,供护理同行参考.1加强带教老师的素质培养为了适应新的护理模式,使护生尽快学到适应“以…     

实施整体护理的临床带教

随着医学模式的转变及健康概念的重新定义,护理模式由以疾病为中心的护理转向以促进和恢复人的健康为中心的整体护理。临床实习是护生把所学理论应用于临床的开始,是护生从学校跨入临床工作岗位的桥梁。为培养２１世纪的新型护理人才,在临床带教方面我们采用了与整体护理相适应的带教方法,现将我们的带教方法与体会介绍如下。１　培养护生良好的职业素质良好的护士素质是实施整体护理的基本保障。在带教过程中,我们首先注意树立护生一切以病人为中心的护理观念,使之能够把主动解决病人的健康问题作为自己日常行为的宗旨,做到用心、用…     

整体护理的临床带教初步探讨

以病人为中心的整体护理,作为一种临床护理模式确立后,护理教育面临适应与改革。对在校护生进行整体护理教育必不可少,同时应让护生尽早参与临床实践活动,在实践中增强以病人为中心的整体护理观念,了解临床护理程序的运作形式,在“学”与“做”的过程中提高护生综合能力,培养出整体护理需要的人才,这也是当前临床带教中当务之急的重要环节。     

整体护理在临床护理带教中的应用

目的：探讨整体护理在临床护理带教中的应用。方法：将整体护理的观念贯穿于临床带教中,运用护理程序为教学手段,对护生进行护理教学查房、健康教育能力培养、整体护理病历书写等方面的训练。结果：护生树立了“以人为本”、“以病人为中心”、“以人的健康为中心”的整体护理思想。结论：将整体护理应用于临床带教中,有利于培养护生成为具有专业知识和技巧,又有独立性、能解决问题的现代护理人才。     

儿科护理学教学中培养护生护理健康教育能力的研究

随着医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，护理专业的指导思想也正在从“以疾病为中心”向“以人的健康为中心”转变。21世纪“自我护理”已成为一个发展趋势，护理健康教育作为现代临床整体护理的重要组成部分正在全国推行。目前对健康教育的研究表现在需求、内容、方法及形式等方面。临床整体护理工作中护理健康教育还存在一些不足，特别是中职护生缺乏有关护理健康教育知识和能力。护士是护理健康教育的计划者与教育者。为使专科护理工作适应护理模式的转变，为使中职护生适应现代整体护理工作的需要，提高整体护理质量，我科护理人员在本学校中专护生的儿科护理学教学中进行培养护生护理健康教育能力的研究。现介绍如下。     

模式病房系统化整体护理应用于临床实习

随着医学模式的转变,护理方式由过去的以疾病为中心的护理过渡到以病人为中心的护理,发展到对病人进行系统化整体护理。对护理工作要求越来越高,护理教育工作者应培养高质量的护理人员。系统化整体护理用于临床实习已是大趋势。我院安排卫校98届毕业生在产科模式病房实习,每组护生实习两周,已实行了一年,这期间护生用系统化整体护理临床实习,取得了较好效果,总结如下。1实习前准备1．1护理部向科护土长和小组护土长传达学习系统化整体护理的概念,核心内容和基础理论。1．2护士长带领带教老师学习,组织讨论,理解责任制护理与系统…     

实施整体护理的临床带教体会

随着医学模式的转变及健康教育概念的重新定义,护理模式由以疾病为中心的护理转向以促进和恢复人的健康为中心的整体护理。临床实习是护生把所学理论应用于临床的开始,是护生从学校跨入临床工作岗位的桥梁。为培养21世纪的新型护理人才,在临床带教方面我们采用了与整体护理相适应的带教方法。我院为一所中型综合性教学医院,于1998年7月在大部分科室试行系统化整体护理,并贯穿于护生的临床教学过程中,护生轮转实习结束时,对两期48人中护生进行调查测试,整护科室与未开展整护科室相比较有显著的差异(见表)。表1　两期护生整护科室与未开展整护…     

运用多元教学模式 提升护生综合能力

护生临床实习是理论联系实际，获取护理技能，培养独立工作能力的重要学习阶段。在以往的教学过程中，临床带教老师只注重对护生进行较为刻板的护理知识的讲授和基础操作的示范，而忽视了对护生进行人际沟通、健康教育、分析判断等整体综合能力的培养。随着医学模式的转变，临床护理模式也随之而转变，故对护生的带教工作提出了更高的要求。我院于2002年起对400余名护生采用多元教学模式，取得了较好的效果。     

注重护生沟通技巧培养 提高健康教育能力

健康教育是一种以病人健康为中心的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分，而沟通是实施健康教育，构建和谐护患关系不可缺少的技能。由于护生刚刚进入临床，对复杂的人际关系无所适从，在与病人沟通的实践中，他们倍感困惑，面对病人时缺乏自信。临床实习是护生理论联系实际，向临床护士转变的过渡阶段，也是培养护生独立分析问题、解决问题，提高各种综合能力的关健时期。随着病人服务要求的提高，护生就业压力越来越大，这就给临床实习带教带来了很大的挑战。我院在实习带教中本着带思想、带作风、带技术的方法，强化以病人为中心的整体护理，全面提高护生的综合能力，特别是语言沟通能力，收到了满意的效果。现报道如下。     

注重护生沟通技巧培养 提高健康教育能力

健康教育是一种以病人健康为中心的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分，而沟通是实施健康教育，构建和谐护患关系不可缺少的技能。由于护生刚刚进入临床，对复杂的人际关系无所适从，在与病人沟通的实践中，他们倍感困惑，面对病人时缺乏自信。临床实习是护生理论联系实际，向临床护士转变的过渡阶段，也是培养护生独立分析问题、解决问题，提高各种综合能力的关健时期。随着病人服务要求的提高，护生就业压力越来越大，这就给临床实习带教带来了很大的挑战。我院在实习带教中本着带思想、带作风、带技术的方法，强化以病人为中心的整体护理，全面提高护生的综合能力，特别是语言沟通能力，收到了满意的效果。现报道如下。