护理本科实习生评判性思维态度倾向性与护理临床决策能力的现状及相关性

[目的]了解护理学专业本科实习生评判性思维态度倾向性及护理临床决策能力现状及其相关性。[方法]采用评判性思维态度倾向性量表和护理临床决策能力测量工具对重庆市5所三级甲等医院实习的护理专业本科实习生223人进行调查,对其相关性进行分析。[结果]护理专业本科实习生评判性思维态度倾向性总分为(295.92±27.95)分,求知欲得分最高,寻求真相得分最低;护理临床决策能力总分为(77.22±9.24)分,评价反馈能力得分率最高,实施决策能力得分率最低;评判性思维态度倾向性与临床决策能力呈正相关(P<0.01)。[结论]护理本科实习生在整体上具有正性评判性思维态度倾向,临床决策能力水平偏低,批判性思维态度倾向性可影响护生的临床决策能力,在教学过程中应注意促进护生批判性思维的形成,从而提高护生的临床决策能力。     

护理本科实习生自主学习准备度与核心能力的相关性研究

目的了解护理本科实习生自主学习准备度和核心能力现状,并分析两者之间的相关性。方法运用方便抽样法,采用中文版自主学习准备度量表和中国注册护士核心能力量表对福建省3所护理本科院校的519名实习生进行调查。结果 1自主学习准备度总分为(148.55±18.46)分;各维度得分由高到低依次为:热爱学习、自我控制和自我管理。2核心能力总分为(142.31±30.39)分;各维度得分由高到低依次为:伦理/法律实践、人际关系、领导能力、专业发展、临床护理、评判性思维/科研能力和教育/咨询能力。3自主学习准备度与核心能力呈正相关(r=0.548),自我管理(r=0.504)、自我控制(r=0.533)、热爱学习(r=0.425)维度与核心能力呈正相关。结论护理本科实习生的自主学习准备度为中上水平,核心能力为中等水平;可尝试通过提高自主学习准备度促进核心能力的培养。     

护理本科实习生评判性思维能力调查分析

目的:调查分析护理本科实习生评判性思维能力,为促进护理本科生职业素质教学提供依据。方法:采用由彭美慈翻译的中文版批判性思维特质量表对206名护理本科实习生进行问卷调查。结果:护理本科生评判性思维能力总分为(255.560±25.135)分,仅有17.5%(36名)护理本科实习生总分279分,表现出较强的评判性思维能力;求知欲得分最高,为(39.41±5.62)分;寻求真相得分最低,为(33.18±6.53)分。结论:护理本科实习生的评判性思维能力意义较不明确,即说明护理本科实习生都曾或多或少地接触过评判性思维的教育课程,但这方面的能力有待提高,学校、医院、家庭以及社会都应该注意促进护理本科实习生评判性思维的形成,以提高其职业素质,使其更好地照护患者。     

护理本科实习生学习倦怠与元认知能力的相关性研究

目的了解护理本科实习生学习倦怠和元认知能力的现状及其相关性,为更好地开展临床护理教学,提高实习质量提供依据。方法采用大学生学习倦怠调查量表和元认知能力量表对128名护理本科实习生进行调查。结果学习倦怠条目均分为(2.7±0.6)分,学习倦怠的发生率为39.1%。元认知能力条目均分为(3.5±0.5)分。学习倦怠总分及各维度得分与元认知能力及4个维度得分均呈负相关(P<0.01)。结论护理本科实习生学习倦怠水平较高,且元认知能力总体偏低。建议在今后临床护理实习中,护理教育者应着重培养护理本科生的元认知能力,提高学习兴趣,减少学习倦怠感的发生。     

本科护理实习生安宁疗护能力及影响因素研究

目的 了解本科护理实习生的安宁疗护能力现状,并探讨其影响因素.方法 采用本科护生安宁疗护能力测评问卷对便利选取的6所院校的296名本科护理实习生进行调查.结果 本科护理实习生的安宁疗护能力得分为(41.52±9.59)分,处于中等水平以下,其中有效的照护技能得分为(14.48±3.91)分、文化及伦理价值观得分为(15...     

护理本科实习生评判性思维能力与专业承诺相关性研究

目的了解护理本科实习生评判性思维能力和专业承诺现状,并分析两者之间的相关性,为护理本科教育和临床护理教学提供参考。方法采用中文版本的加利福尼亚评判性思维情感倾向问卷（CTDI-CV）和大学生专业承诺量表对在福州市某3所三级甲等综合性医院实习的116名护理学专业本科实习生进行调查。结果①评判性思维能力总分为（248.01±38.97）分;各维度评判性思维能力水平由高至低依次为：系统化能力、开放思想、评判性思维的自信心、寻找真相、求知欲、分析能力、认知成熟度。②护理本科实习生专业承诺总分为（80.90±15.42）分;专业承诺各维度得分由高至低依次为：情感承诺、理想承诺、继续承诺、规范承诺。③评判性思维能力与专业承诺呈正相关性（P〈0.01）,且评判性思维能力与专业承诺中部分因子间具有相互预测作用。、结论护理本科实习生的评判性思维能力和专业承诺的整体水平有待进一步提高。     

护理实习生医院关怀氛围感知与临床沟通能力的相关研究

目的调查护理实习生医院关怀氛围感知与临床沟通能力状况,分析二者的相关性。方法采用便利抽样法抽取正在临床实习的654名护理专业学生,采用医院关怀氛围感知量表和临床沟通能力测评量表进行调查。结果护理实习生医院关怀氛围感知量表总均分为(4.07±0.75)分,其中带教教师给予自己的关怀感知维度得分最低为(3.96±0.95)分;临床沟通能力测评量表整体得分为(3.09±0.38)分,护理实习生医院关怀氛围感知与临床沟通能力呈中度正相关(r=0.526,P<0.05)。结论护理实习生的医院关怀氛围感知与临床沟通能力均属于中等偏上水平,应重视对护理实习生的医院关怀,提升护理实习生沟通能力。     

护理本科实习生核心能力自评与他评的比较研究

目的分析护理本科实习生核心能力学生自我评价和带教教师对其评价的一致性和差异性。方法采用中国注册护士核心能力量表对226名护理本科实习生及其带教师进行问卷调查。结果护理本科实习生核心能力自评和他评各维度得分排序一致,核心能力总均分和伦理/法律实践、人际关系、领导能力、专业发展、临床护理维度自评得分低于他评得分(P<0.05)。结论护理本科实习生核心能力自评和他评结果有差异,建议护理院校在评价中采用自评与他评相结合的方式,以便获得更为精确、可信的结论。     

护理本科实习生临床能力与自我效能感的关系研究

目的调查护理本科实习生临床能力与一般自我效能感水平,并分析自我效能感对临床能力的影响。方法采用护理本科生临床能力评价量表和一般自我效能感量表,对295名护理本科实习生进行问卷调查;采用回归分析,探讨一般自我效能对临床能力的影响。结果护理本科生的临床能力总均分为(3.95±0.02),处于中等偏上水平;一般自我效能感总均分为(2.46±0.03)分,处于中等水平。回归分析显示,一般自我效能感对临床能力有正性影响(β=0.247,t=4.365,P<0.01)。结论护理本科实习生临床能力处于中等偏上水平,一般自我效能感处于中等水平,二者相互影响。护理教育者应采取相应的对策,提升护理本科实习生的自我效能感,培养其综合临床能力,使其更快、更好地适应临床护理工作。     

护理本科实习生职业决策困难与职业社会支持的相关性研究

目的了解护理本科实习生职业决策困难的现状并分析其与职业社会支持之间的相关性,为护理本科实习生的职业决策指导提供理论依据。方法采用便利抽样法抽取某市2所高校护理本科实习生169名,采用大学生职业决策问卷和护理本科生职业相关社会支持量表对其进行问卷调查。结果护理本科实习生职业决策困难条目均分为(2.76±0.47)分,职业相关社会支持条目均分为(3.47±0.50)分,职业决策困难与职业相关社会支持呈负相关(r=-0.417,P<0.05),多元线性回归结果显示,职业相关社会支持进入回归方程(P<0.05)。结论护理本科实习生职业决策困难处于中等水平,职业决策困难与职业相关社会支持密切相关,提示学校、医院、家人等各方面应采取相应对策以提高护理本科实习生职业相关社会支持,进而降低职业决策困难,推动护理本科实习生职业发展,稳定高学历护士职业队伍。     

韶关市农村留守儿童孤独感状况调查

目的了解广东省韶关市农村地区留守儿童孤独感现状及其影响因素。方法对韶关市某地区两所农村小学3～6年级学生中的489名留守儿童采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果17．6％留守儿童存在孤独感，不同性别孤独感发生率无差异性，不同年龄及不同年级间孤独感发生率差异均有极显著性（P〈0.01）；随年级增加，孤独感发生率呈下降趋势（X^2趋势=5．970，P〈0.05）。留守儿童孤独感与健康状况、学习成绩、学习困难程度、父母教育方式、父母间关系和老师教育方式等因素显著相关（P〈0.01～0．05）。结论农村地区留守儿童中存在一定程度的孤独感问题，老师和家长应以正确的态度和方法对待留守儿童，以减少其孤独感的发生。     

产科新生儿不同部位经皮测黄报警预值的可靠性观察

目的对比观察产科新生儿不同部位经皮胆红素（TCB）报警预值的可靠性。方法132例产科新生儿采取随机数字分组法分为正常产组和剖宫产组各66例,新生儿均于产后第4天同一时间点应用KJ8000经皮测黄仪分别测量额、胸、腹、额胸、额胸腹TCB值,TCB〉12．9mg／dl者,取得亲属同意抽取静脉血检测血清胆红素（SB）,对比分析不同部位TCB及其与sB值的差异。结果两组分别有17例或21例达到TCB报警预值。两组TCB或sB相同方法及相同部位比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;两组TCB不同部位对比,额部值最低、胸部值最高,且与其他部位同组对比差异均有统计学意义（P〈0．01）;两组sB值对比差异无统计学意义（t=1．53,P〉0．05）,与不同部位TCB对比均以胸部数值差异无统计学意义（P〉0．05）,而与其他部位TCB两组差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论正常产与剖宫产新生儿术后sB对比差异无意义;TCB动态监测以胸部结果更接近SB。     

Determination of loss of quality of life

Physiatrists are a valuable resource in legal settings, where assessment of functional capacity to perform work and of future medical needs must be determined. Physiatrists help determine what future medical care is needed to restore and maintain an individual at the maximum level of life function. This article focuses on the use of a quality of life (QOL) rehabilitation model, rather than a medical model, for enhancing functional performance, modifying environments, and facilitating patient coping. We discuss use of the QOL model to describe and influence a patient's physical, psychological, cognitive, vocational/economic, and social/leisure domains.     

护士选择性应用静脉留置针现状分析

[目的]了解护士选择性应用留置针的现状以及主要影响因素,为指导临床留置针合理应用提供理论依据。[方法]采用自设问卷对138名护士留置针选择性使用情况及其影响因素进行调查。[结果]约1／4的护士并不知道应选择性使用留置针,近60％的护士在实际工作中选择留置针的意识较差;护士选择性应用留置针的决策受多因素影响;不同科室、职称及是否具有带教资格选择性应用留置针的影响因素不尽相同;绝大部分护士希望参加选择性应用留置针相关内容的培训。[结论]临床护士操作前考虑留置针选择的意识有待加强。建议实施有针对性的培训以提高护士选择性应用留置针的能力。     

血液透析患者家庭护理提供者的生活质量调查

目的:了解江汉油田血液透析(血液透析)患者家庭护理提供者(护理者)的生活质量。方法:对60例血液透析患者的家庭护理提供者进行一般情况和生活质量综合评定问卷(QOLI-74)调查,并进行相关性和多因素回归分析。结果:家庭护理提供者各维度的主观生活满意度与其客观指标相关,但也与其需求、年龄、文化程度、与患者的关系有关。结论:客观状态是影响主观生活满意度的重要因素,同时应考虑护理者的需求、年龄、文化程度、与患者的关系对护理者主观生活满意度的影响。