积极心理学在我国护理教育中应用的研究进展

<正>积极心理学(positive psychology)是一门从积极角度研究传统心理学内容的新兴科学。积极心理学一词最早在1998年由美国心理学会前任主席马丁·塞里格曼(Seligman)正式提出。虽然积极心理学起步较晚,但发展非常迅速,已成为当代心理学领域的一股重要力量~([1])。近年来,我国护理领域对积极心理学的关注度也越来越高,护理研究者开始尝试在临床护理、护理管理、护理教育等领域开展积极心理学     

积极心理学在护理管理中的应用

目的:探讨积极心理学在护理管理中的应用。方法:在管理中应用积极心理学法理念和方法,招聘与选拔具有积极品质的人;培养与开发护士乐观、积极的品质;加强促进护士释放个人内在活力和潜力的团队建设。结果:培育、强化了护士的积极品质,改进团队环境,加强团队建设,树立良好的团队氛围与行业形象。结论:积极心理学的应用,不仅能构建护士个人与护理团队的积极品质,提高护理队伍整体心理素质、专业服务能力和服务效果,实现护理人员保持职业幸福感与患者获得满意服务体验的双赢。同时对提高全民健康、幸福指数也有积极作用。     

积极心理学理论在护理管理中的应用

目的探讨积极心理学理论在护理管理中的应用效果。方法 2016年5月,便利抽样法选取解放军第155中心医院内科护士30名为研究对象,采用积极心理学理论对护士进行为期3个月的心理干预。在实施积极心理学理论干预前、干预3个月后采用情感平衡量表和幸福感指数量表对其进行调查,并比较结果。结果干预前、后,护士情感平衡量表得分分别为(4.34±1.71)分和(6.55±1.14)分,幸福感指数量表得分分别为(7.11±1.99)分和(9.22±1.71)分,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论临床护理管理中应用积极心理学理论进行干预,能显著提升护士工作幸福感,提高工作积极性,发挥其潜能,是稳定提高护理质量的有效途径。     

积极心理学在系统化整体护理中的应用

世界卫生组织曾指出,健康不仅是没有躯体疾病,而且要有完整的心理状态和社会适应能力。在实施系统化整体护理时,为了使病人早日康复,在护理的各环节中,心理护理尤为重要。运用积极心理学的模式,对病人进行康复指导,现已得到广大护理人员的认可。     

积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用

目的:探讨积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用价值。方法:选取2018年4月至2020年4月驻马店市精神病医院收治的精神分裂症患者112例,随机分为参照组和研究组,各56例。参照组给予常规护理,研究组在参照组基础上给予积极心理学理论护理模式干预,比较两组患者积极心理品质、精神病程度、社会功能的影响。结果:实施积极...     

积极心理学在入院护理中的应用

积极心理学模式虽然在临床护理过程中得到应用,但是当前的心理护理主要沿袭以往的消极心理学模式,部分心理护理针对患者的疾病开展,有的环节以问题为中心,较少考虑患者心理的积极因素[1].     

心理学积极力量测评工具在护理领域应用的现状与展望

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一股心理学思潮,由著名心理学家Seligman[1]提出,该学说致力于研究人的发展潜力和美德等心理积极力量。但是,时至今日,国内有关护士心理健康的研究,依旧是以消极为主,重点关注诸如职业倦怠、职业暴露、职业压力等负性因素,这种习惯从问题着手的研究方式,在一定程度上将拓展职业发展的途径限制     

积极心理学理论在精神分裂症患者护理中的应用

目的探讨积极心理学理论在精神分裂症患者护理过程中的应用的效果。方法选取我院2019年1—7月收治的精神分裂症患者81例为研究对象,随机分成对照组40例和观察组41例,对照组实施传统护理,观察组在对照组基础上应用积极心理学理论。比较两组干预前后的焦虑、精神病评定量表、幸福进取感得分以及自残或伤人事件发生情况。结果干预后,观察组焦虑、精神病评定量表、幸福进取感评分优于对照组(P<0.05);观察组自残或伤人事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论对精神分裂症患者实施积极心理学理论的护理效果较为显著,有利于促进患者预后及康复,减少伤人事件的发生,值得推广应用。     

积极心理学理论在精神分裂症患者康复护理中的应用效果

目的 探讨积极心理学理论在精神分裂症患者康复护理中的应用效果.方法 回顾性分析该院2014年2月~2015年12月收治的96例精神分裂症患者的临床资料,根据护理方式分为观察组(48例,给予积极心理学理论)、对照组(48例,给予常规护理),比较两组患者护理干预后的CDSS、PANSS及生活质量状况.结果 护理干预前两组患者的CDSS、PANSS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组患者的CDSS、PANSS评分均低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05).干预前后两组患者的生活质量总分和各维度得分无明显差别,护理干预后,两组患者生活质量得分均有所提高,观察组患者提高更为明显(P<0.05).结论 积极心理学理论能够培养患者的积极心理,缓解病情的严重程度,促进机体康复,提高其生活质量,值得临床推广应用.     

积极心理学的临床研究与应用

积极心理学（Positive Psychology）是20世纪末在美国兴起的一个心理学思潮,由美国当代心理学家Seligman倡导,“是致力于研究人的力量与美德的科学”,对积极的主观体验、积极的个体特征及促进它们发展的制度体系开展科学研究。Seligman认为积极心理学与传统临床心理学存在一种互补关系。积极心理学的临床研究受到众多心理学家的关注,基于积极心理学所建立的临床体系已得到广泛应用,并且建立了积极心理学取向的病因学、诊断系统和干预体系。本文从积极心理学的一般内容出发,对其临床体系及干预实践介绍如下。     

基于积极心理学理论的精神康复护理在精神分裂症患者中的应用效果

目的分析基于积极心理学理论的精神康复护理在精神分裂症患者中的应用效果。方法研究对象在苏州市广济医院2021年9月至2022年9月收治的精神分裂症患者中抽取104例,以随机数字表法均分为对照组52例、试验组52例。对照组施以精神康复常规护理,试验组施以积极心理学理论为指导的精神康复护理。对比分析两组患者标准化精神认知功能成套测验(Matrics Consensus Cognitive Battery,MCCB)。结果临床疗效总评量表(Clinical Global Impression,CGI)以及护理满意度评分。结果护理前,MCCB各项目评分以及CGI各维度评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。护理后,MCCB个项目以及CGI量表疗效指数(Efficacy Index,EI)维度组内比较均显著提高,组间比较试验组高于对照组;CGI量表病情严重程度(Severity of Illness,SI)、疗效总评(Global Improvement,GI)维度评分组内比较均显著降低,组间比较试验组低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。试验组护理各维度满意评分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于积极心理学理论的精神康复护理可有效改善精神分裂症患者的认知水平,提高其康复水平,在获得理想护理满意度方面同样具有优异效果。     

个人数字化助理在护理教育中的应用进展

<正>移动护理信息系统(mobile nursing information system,MNIS)是现有的医院信息系统(hospital information system,HIS)在床旁工作的一个终端执行系统,它以个人数字助理(personal digital assistants,PDA)为硬件平台,实现了HIS向病房的扩展和延伸,推动了医院护理的信息化建设,已被越来越多的医院引进并研发完善功能[1]。PDA也称作掌上电脑,通过移动护理信息系统可实现床旁患者信息查询、生命体征录入、跟踪医嘱全程、拆分医嘱、护理工作量统计、条码扫描等多种功能[2]。随着不断增加的复杂的大量的信息     

积极心理学在入院护理中的应用

积极心理学模式虽然在临床护理过程中得到应用,但是当前的心理护理主要沿袭以往的“消极心理学”模式,部分心理护理针对患者的疾病开展,有的环节以“问题”为中心,较少考虑患者心理的积极因素。自2006年初,我们在入院护理实践中应用积极心理学模式,取得满意效果。现报告如下。     

积极心理学在护士心理健康中的应用现状

护士心理健康水平直接影响着护理工作的质量,影响着患者的治疗和康复效果,目前国内外关于护士心理健康的研究主要关注焦虑、抑郁、职业倦怠、职业压力等负性问题。积极心理学的出现为护士心理健康展开了新的思路,本文对积极心理学在护士心理健康中的应用现状进行综述。     

范围综述在护理领域的应用进展

介绍范围综述（scoping review）的名称、定义、研究方法,综述国内外该方法学的研究范围,探析其对护理科研质量的提升作用,旨在强化护理研究者对范围综述的认识,激发研究兴趣,推动范围综述在我国护理研究中的应用。     

观察应用积极心理学理论为精神分裂症患者实施康复护理的效果

目的 探究精神分裂症患者康复护理中应用积极心理学理论的效果.方法 选取2019年6月至2020年6月本院收治的精神分裂患者60例为研究对象,采用双盲双模拟法,分为对照组和观察组,各30例,对照组采用传统康复护理方法,观察组采用积极心理学理论,比较两组康复效果.结果 护理后4w、8w、12wHEIQ评分、SRHMS评分观...     

人本思想在护理心理学教学中的应用探讨

人本主义思想对教育的影响从根本上改变了教师的传统观念和教学方式。在护理心理学教学中,以人本主义思想为指导,把以学生为本的教育理念贯穿教育教学全过程,对教学效果会产生积极的影响。同时,对培养学生树立以人为本的护理理念,构建以健康为中心的整体护理模式具有指导意义。     

智力落后研究的积极心理学取向

现有的大量关于智力落后研究都集中在适应行为、生活质量、双重诊断、个性动机和家庭等领域,很少涉及幸福感、美德等。随着智力落后者生活条件的逐渐改善,有必要将关注点转移到其内在状态或积极方面的研究中去。随着积极心理学的蓬勃发展,作为积极心理学重要研究方向的积极体验和积极个人特质等研究结果,可以指导智力落后研究的新方向。智力落后在积极心理学领域可以扮演重要的角色,但仍需要进一步的研究和数据支持。     

护理美学教育现状及临床应用进展

护理美学是研究护理领域美的现象与审美规律的一门新兴学科,近些年来国内许多学者对护理美学的教育及I临床应用进行了多方面的研究,现综述如下。     

临床护理实习生适应状况的研究进展

<正>临床护理实习生指在学校学习后期完成理论课程学习后,到相应医院集中进行临床实践的护理专业学生。学生实习时期既是踏入社会的前奏,也是接触患者的开始,更是为以后职业生涯做好铺垫。护理专业学生从学校到医院,不仅环境、生活方式和接触对象发生改变,其心理上也产生了相应变化[1]。为了提高护理专业学生实习期的适应状况,使其圆满完成实习任务,顺利完成从护理专业学生到护士的蜕变。通过中国知网、万方