运用迁移理论 优化生物化学教学

1迁移理论的涵义和作用学习的迁移也叫训练的转移或学习的转移。一般指一种学习中习得的经验对其他学习的影响,包括学生已有认知结构对新知识学习的作用与影响,以及新知识对已有认知结构与发展所起的作用与影响。学习迁移也是知识经验技能的应用过程。迁移能使习得的经验得以概括化、系统化,形成一种稳定的整合的心理结构,从而更好地调节人的行为,并能动地作用于客观世界。学习目的是把储存在大脑中的知识、经验应用于实际的各种不同情境中解决现实问题,是通过迁移来实现。而迁移也是能力转化的关键,能力的形成一方面依赖于知识技能、系统化,而知识技能的内化过程只有在学习迁移中才能实现。通过迁移,知识才能向能力转化。2迁移的类型2.1学习迁移的类型按迁移的性质来分,可以把迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。如糖代谢中三羧酸循环的内容贯穿于脂类代谢和蛋白质代谢的内容,三羧酸循环掌握好了,有利于掌握后续学习的脂类代谢和蛋白质代谢的内容。负迁移是指一种经验的获得对另种学习起干扰或阻碍作用。如糖无氧氧化与有氧氧化的相互混淆,生物化学模糊观念或者先入之见对后续知识学习的干扰作用。零迁移也叫中性迁移,是指一种习得的...     

论英语学习中汉语负迁移的影响

迁移(transfer)是指已经获得的知识和学习方法对学习、掌握新知识和新技能的影响。迁移有正迁移和负迁移之分,一种知识技能的掌握,促进另一种知识技能的掌握是正迁移(positive transfer)。比如说,由于英语、法语、德语都属于西语系,     

预防医学教学中学习策略的渗透

学习策略是学习方法与学习的调节和控制的有机统一体,包括具体的学习方法或技能与学习的调节和控制技能。学习策略的使用是学生学习中极为重要的方面,直接影响着学生的学习效率,甚至对学生的学习行为和学习态度都有一定的作用。它有助于提高学生的认知水平与学习能力,挖掘学生的学习潜力。学习策略也是一种知识,是可教与可迁移的,是学校教育的重要内容。教师不仅要讲授知识,使学生掌握有关的基本理论、基本知识、基本技能,     

大一新生的认知特点对无机化学学习的影响

认知特点是指个体在某学科中已拥有的知识和获取知识的方式以及经验，而使个体在心理上所形成的一种思维习惯，它使个体倾向于以一种特定的方式对待外界的刺激反应。显然，这种特点使学习者倾向于以某固定化的方式进行认知活动，即可以促进相近课题的学习和迁移，也可以有干扰作用的负迁移效应。     

培养学生创新精神和创造能力 推进职业学校素质教育的开展

在世界各国接受知识经济挑战的今天,个性化和终身化成为教育的两大走向。教育只有既实现终身化———不断传授最新知识和技能,又实现个性化———培养个体创造精神、应变能力、实践能力,才能适应今天社会经济与科技的迅猛发展。1创新精神和创新能力的培养是职业学校素质教育的重要内涵1.1对创造性人才的认识创造力是个体根据一定的目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特,有社会和个人价值的产品的智力品质。美国索里和特尔福德在《教育心理学》中指出“创造是一种更普遍的特征。它不仅包括独创性,而且还包括可塑性、流畅性以及动机的…     

学习迁移理论在外科总论实验课教学中的应用

学习迁移理论广泛存在知识学习和技能培训中.将之应用于外科总论实验课的教学过程,调整技能培训的强度和培训的难度,可以促进医学生的学习迁移、提高学习效率.此外,本文还将对促进学习迁移的各种方法进行了探讨.     

增强学生在生理学学习中的主体意识促进认知迁移

美国心理学家奥苏伯尔认为：认知结构就是学生大脑中的知识结构。广义的说，它是某一学习者观念的全部内容和组织；狭义的说，它是学习者在某一特殊知识领域内观念的内容和组织。认知迁移是指先前的学习对后继学习的影响。认知迁移广泛存在于各种学习材料和训练中，以知识的学习和技能的学习最为显著。认知迁移不仅能给学生带来事半功倍的学习效率，而且能够充分发挥教学作用。在当今时代，大学生不可能在学校里学会全部的知识和技能，他们希望学校里的学习能够对以后工作中的学习产生积极影响，同样，大学教师也希望通过自己的教学，不仅使学生学到知识，     

通过信息教育提高医学生信息素养的几点思考

科学技术的革命必然引发经济、教育和社会的重大变革 ,信息教育的产生也反映着当代科学技术发展的崭新特点 ,是教育信息化的必然结果。信息教育是指以信息素养的培养为核心的教育。信息素养是指个体能够“认识到合适需要的信息 ,能够检索、评估和有效地利用信息”的综合能力。它包括信息意识、信息能力、信息思维、信息手段、信息伦理道德等具体内容。信息教育在教学指导思想上以培养和提高人才信息素养和创新思维能力为目标 ,在教学内容和价值上以信息科技知识为中心 ,借助现代教学媒体和信息环境 ,使学生掌握信息科学知识技能 ,提高信息素…     

试论母语在大学英语学习中的正迁移

迁移是一种学习中习得的经验对其他学习的影响,即原有的知识对学习新知识产生的影响.就英语学习而言,学生进入大学后,英语学习的教学模式仍主要是在课堂上跟教师一点一滴地学习和操练,课堂之外的绝大部分时间里,接触和使用的仍是自己的母语--汉语,因而不可避免地受到母语及其他知识经验的影响,这种影响有积极的,也有消极的.     

在专题实习中培养毕业生科研能力

为了实现经济腾飞,确保在国际经济竞争中立于不败之地,必须发展科学,抓好教育。教育培养人才,人才开发科技,科技振兴经济;促进人才脱颖而出是高等教育的一项重要战略任务。教育是面向未来的事业,高等医药院校今天培养出来的药学人才将在21世纪的卫生战线上大显身手。一、加强科研能力的培养是高等教育的重要课题。知识的增长是无限的,而学生在校学习的时间却是有限的,如何使学生毕业后能独当一面,跟上科学技术的飞速发展即成为高     

对中等卫生学校学生创新意识和实践能力的调查

创新教育是21世纪知识经济时代对教育的最高要求。创新意识和实践能力的培养是一项系统工程,其目的在于使学生获得扎实的知识,并促进其德、智、体、美全面发展。当代医学技术发展日新月异,这要求我们的学生毕业后不断适应科技发展,不断学习。因此,学会学习、独立探索将成为21世纪新型人才必备的基本素质。为了解和掌握中等卫生学校学生在创新意识和实践能力方面的状况,我们在2001年5-6月对我校学生     

高职院校职业生涯教育方法探讨

高职教育是以培养高素质技能型人才为目标的职业教育,而职业生涯教育是实现该目标的关键,是使大学生成功由"半社会人"转变为"社会人"的重要保障.职业生涯教育是一种有目的、有计划、有组织的培养个体规划职业生涯的意识与技能,发展个体综合职业能力,促进个体职业生涯发展的活动,是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动.开展职业生涯教育对个体发展以及社会资源的充分利用有着非常重要的意义[1].     

数学学习方法与数学应用意识的培养

数学是现代文化的重要组成部分,随着社会、经济、科技的高速发展,数学的应用越来越广,地位越来越高,作用越来越大,数学思想方法向一切领域渗透.能够运用所学知识解决实际问题,使学生形成运用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施.但目前,由于受"应试教育"的影响,数学教学中违背教育规律的现象和做法时有发生,为此,更新数学教学思想、完善数学教学方法就显得更加迫切.在数学教学中,开展学习方法指导与培养学生的数学应用意识,正是改革数学教学的一个突破口.针对如何实施数学学习方法的指导和培养学生的数学应用意识这一问题,结合多年来的教学经验,现将体会报告如下.     

医学实习生岗前法规培训对防患医疗纠纷的调查与分析

目的培养医学生法律意识,防范医患纠纷的发生,提高医学生的从业素质,和谐医患关系。方法采用问卷调查的方式,对2007年1月-2008年7月在我院实习的两届254名医学生进行和谐医患关系意识调查。结果经过相关法律知识学习及行为规范培训的08届学生在实习前与未经过学习和培训的07届学生在实习前的行为完善,处理纠纷的能力上存在差别（P〈0．01）。结论实习生在校期间对其进行卫生法规教育、医患纠纷防患意识教育、行为规范教育是有必要的,而且应作为一项常规教育坚持进行并加以推广。     

医学生非智力因素培养的探讨

探讨非智力因素对学生的学习能力、创新能力的影响。改革教学目标和教学方法，将科技新成果引入教学，提高教师综合素质的水平，更新教师的知识技能、教学模式和教学思路等。使学生学习动机、兴趣、意志得到良好的培养，学习成绩普遍提高，自信心、表达能力、参与意识、自我评价的意识明显提高。     

英语学习中的迁移

人的学习是一种十分独特的认知过程，这个过程表现为复杂的心理活动，所以学习问题首先是心理学，尤其是教育心理学所研究的对象。如心理学研究中的迁移问题会随时随地对学习产生各种影响。迁移是人在获取知识中必然会产生的正常心理过程，具有一定的规律性，研究和遵循这种规律性有利于正确认识事物，掌握知识。     

迁移理论在骨科教学中的应用

由于骨科的教学内容比较分散,因而在教学过程中应该将各部分的内容关联起来。迁移理论就是骨科教学中的一项重要内容,而迁移理论的学习就广泛的存在于各种知识和技能的培训中。将迁移理论广泛应用到骨科教学中,并根据实际情况做出调整,有利于学生对骨科方面知识的了解与学习。     

信息化社会与医学学生的信息素养教育

信息素养既是一种能力素养，更是一种基础素养，它是21世纪社会主义新人所必须具备的基本素养之一。信息素养教育是指通过对信息用户的教育和培训，启发用户的信息意识，提高用户的信息素养，帮助用户掌握信息知识和技能的一种社会活动。信息素养教育是一种促进个体全面发展的教育，是人才培养的基础教育，也是一种终身教育。信息素养教育在当今的信息社会越来越受到高等教育的重视，特别是对于医学学生来说信息素养教育相当重要。     

医科大学生道德社会化的特点及途径

医科大学生社会化是其社会化的重要阶段。它是医科大学生接受学校、社会、家庭的教育与培养，确立人生目标、学习知识技能、掌握社会行为规范、塑造社会角色的过程。研究医科大学生道德社会化的特点、内容及途径，对指导其道德社会化的实践活动有着极其重要的意义和作用。１　医科大学生道德社会化及特点医科大学生道德社会化，是指医科大学生在校期间，按照学校和社会对其社会角色的要求，通过有关的道德规范的教育和实践，将这些道德规范内化为个体的内心信念、习惯，并形成稳定的用以指导和约束自己的道德观念与道德行为的过程。它的形成…     

构建多元考核体系 促进综合素质提高

考试作为一种重要的教育手段 ,对师生的教育理念起着一定的导向作用 ,对高素质人才的培养具有较重要的意义。经过十几年的教学实践和摸索 ,我院建立了一种知识和技能并重 ,强调基础理论 ,重在知识应用 ,贵在提高操作技能 ,意在促进综合素质的多元考核体系 ,该方法有利于学生个性发展和创新意识的培养 ,同时也深受学生的欢迎