我国公共卫生教育教学方法改革浅析

[目的]探讨目前我国公共卫生教育中教学方法的现状及弊端，归纳和分析我国公共卫生教学方法改革的趋势，为提出我国公共卫生教学方法改革基本思路奠定基础。[方法]采用查阅文献和资料、网上查询等方式对目前我公共卫生教育所采用的教学方式及改革趋势进行调查、整理与归纳。[结果]我国目前公共卫生教育大多采用传统教学方式，改革面临困境和问题，部分院校进行了初步的改革尝试。[结论]我国公共卫生教育的教学方法落后于现代公共卫生教育的需要，成为阻碍制约教学改革的瓶颈，部分院校所引进的国外公共卫生教育的教学方法与改革值得学习与借鉴。     

对我国公共卫生教育的思考

公共卫生教育在我国已经有50多年的历史,但人才培养模式陈旧、课程设置与社会需求脱节、教学方法单一、实践教学训练少,已不适应现代公共卫生体系建设对高素质公共卫生专业人才的需求。美国已有一个被全球公认有效的公共卫生教育体系。我国应在公共卫生教育理念、培养方案、课程设置、教学内容、教学方法、教学管理、监督评价和质量控制等方面进行必要的研究与改革,以培养高素质公共卫生创新人才为目标,提高学生的知识水平、学习能力、实践能力、创新能力、沟通能力、应急能力和社会责任感,努力探索出我国公共卫生人才培养新模式,更好地为国家的经济建设、社会发展和卫生事业服务。     

加强高职高专医学生公共卫生和临床医学整合教育的思考

文章讨论了由突发公共卫生事件引发的对构建现代公共卫生和临床医学整合教育模式的反思及其对策措施.透过SARS危机，暴露出我国现行医学教育体制上存在的医防分离的严重性，提示我们应借鉴21世纪医学生培养目标与要求，改革医学教育模式，促进多学科、跨专业的合作，建立以社区为目标、以问题为中心的公共卫生与临床医学整合教育的全新综合化课程体系;积极推广计算机辅助教育（CAI），加强运用现代化教学手段;建设以社区实践为主要内容的公共卫生和临床医学整合教育基地，加强高职高专医学生实践技能的培养，以构建新型高职高专医学人才培养模式，培养防治结合的新型实用型医学人才.     

公共卫生及其教育若干问题的思考

随着我国经济社会发展和全球化进程,公共卫生面临新的挑战和机遇.目前,政府和社会高度重视和关注公共卫生事业,加大了疾病预防控制体系、卫生监督执法体系、社区卫生服务体系的改革和建设力度,并取得重要成效,具有中国特色的公共卫生体系基本形成.但与此同时,公共卫生专业队伍能力建设相对滞后,与公共卫生体系改革和硬件建设不相适应.本文提出应结合国际公共卫生教育发展动态和我国公共卫生体系的实际情况,加大我国公共卫生教育改革力度,创新人才培养模式,造就适应我国疾病预防控制、卫生监督执法和城乡社区卫生服务需求的高素质公共卫生专业人才是当前公共卫生教育面临的紧迫任务.     

卫生监督体制改革思路探讨

随着我国<行政许可法>的出台和正式实施,在我国现行的卫生监督体制下所暴露出来的问题已越来越不适应法律、法规和社会发展的要求.近期各有关部门虽已对执法主体、许可项目、许可规定和许可的收费依据等实施了清理.由此也提醒我们卫生部门,必需加快卫生监督体制的改革步伐,及早转变我国卫生监督执法中政事不分、主体混淆、职责交叉、力量不足、执法不公、查处不力、管理不均等现状,减少或避免各种干扰,以不断加大卫生综合监督执法的力度,提高处置公共卫生应急事件的反应速度和能力水平,不断满足人民日益提高的对公共卫生服务的需求,切实保障人民群众的身体健康.现笔者根据近年来各地报道的卫生监督体制改革的成功经验,结合本人近二十年来一直从事公共卫生监督执法的工作实际,针对我国现行的卫生监督执法体制所存在的问题,提出以下几点改革思路和方案,供各级领导和同行们参考.     

突发公共卫生事件对构建现代医防结合机制的启示

文章讨论了由突发公共卫生事件引发的对构建现代医防结合机制的反思及其对策措施。透过SARS危机,暴露出我国现行公共卫生管理体制上存在的医防分离的严重性,提示我们应改革现行医院等级评审标准,增加医疗机构疾病预防控制工作分值比例;改革医学教育模式,促进多学科、跨专业的合作;加强医疗机构预防保健科建设,规范做好院内感染控制工作;统一规范建设卫生信息网络;以构建现代疾病预防控制临床沟通系统。     

我国公共卫生教育面临的挑战与机遇

文章结合我国目前高等院校进行的改革和医疗卫生防疫机构进行的改革 ,对我国高等公共卫生教育的现状进行了分析 ,认为我国高等公共卫生教育目前面临下述几个方面的挑战与机遇 :(1)新时期卫生工作方针 ,要求我国公共卫生教育为农村培养更多的实用人才 :(2 )高校的改革为我国公共卫生教育的发展带来了契机 ;(3)我国卫生防疫机构的改革 ,使得公共卫生教育更要注重应用性 ;(4)医学模式的转变要求深化改革公共卫生教育的课程体系和内容 ;(5 )教育经费不足及教师队伍不稳定的现象 ,明显影响公共卫生教育的质量。因此 ,我国的公共卫生教育要努力克服面临的困难 ,抓住当前高校和卫生防疫机构改革的契机 ,使我国的公共卫生教育有一个长足的发展。     

慢性病趋势预测瓶颈剖析及优化模式构建分析

新时期党和政府更加关注民生保障,关心百姓的福祉,不断加大对公共卫生和基本医疗的投入。如何建立规范的现代公共卫生医师制度、通过供给侧改革引领公共卫生事业发展日趋重要。针对目前中国公共卫生医师人员的不足与流失、公共卫生执业医师考试的报考人数与分数“双下降”的现状,本研究通过对国外成熟的相关制度进行学习,选取英国公共卫生医师制度从培养、准入、使用、退出和激励五个方面进行详细剖析,分析其特点并与我国公共卫生医师制度进行比较给出建议。     

改革控烟管理体制的设想与探讨

本文分析了我国现行控烟管理体制存在的弊端，提出了改革控烟管理体制的四条建议，即：建立以各级卫生行政机关为主管机构的控烟行政管理体系；建立以各级公共卫生监督局为依托的控烟监督事业管理体系；建立以各级健康教育所（站）为基础的控烟健康教育指导体系；建立以各级“吸烟与健康协会”或“控烟协会”为方向的群众性控烟组织体系。同时，阐述了改革控烟管理体制的现实性和必要性。     

南京医科大学公共卫生学院

南京医科大学是我国现代公共卫生教育的发源地之一,为首批部委省共建医学院校和江苏高水平大学建设高校。学校于1934年创立伊始即开始公共卫生教育,发起成立中国预防医学研究所,主编我国第一部高校卫生学教材《卫生学总论》和第一部学科词典《卫生学词典》。1995年成立公共卫生学院,聚焦国家重大公共卫生需求,聚力高水平公共卫生学院建设和高层次公共卫生人才培养,荣获“全国五一劳动奖状”和“江苏省教育系统先进集体”。     

新公共卫生形势下流行病学课程教学体系改革与实践

流行病学是预防医学的主干课程,为适应当今公共卫生形势不断变化的需要,流行病教学必须实施相应的改革与实践.我们提出了目前流行病学教学中存在的问题,并针对这些问题开展相应的改革.对流行病学教学内容,教学方法和教学实践环节的实践进行描述和评价,希望在教学环节上,能为培养适应新公共卫生形势的医学人才贡献力量.     

瑞典公共卫生硕士培养模式的探析及启示

目的简要阐述瑞典公共卫生硕士(MPH)培养模式,结合我国培养现状,为我国MPH改革与发展提供参考意见。方法通过网络搜索、文献查询获取瑞典MPH教育信息,结合笔者瑞典求学经历,以卡罗林斯卡医学院为例,从培养目标、课程设置、教学方法、学生综合素质培养等方面进行分析。结果瑞典MPH教育以学习成果为导向,目标明确,注重培养学生团队合作、学术道德及应对全球公共卫生与可持续发展问题的能力。结论我国MPH培养需明确各专业方向培养目标;加强学生医学人文教育;结合社会与行业发展需求设立MPH新方向;聚焦国际公共卫生与可持续发展问题,进行MPH国际项目的试点探索。     

高校老年健康教育相关课程设置的探讨

随着人口的老龄化,老年人健康问题的危害不断增大,关注特殊人群健康是公共卫生专业人才的责任;"公共卫生教育基本要求"要求公共卫生教育应关注老年人群的卫生问题及卫生保健需求,对公共卫生专业人才的培养提出了更高的要求。我国预防医学专业的公共卫生教学中关于老年人健康与疾病问题的教学相对薄弱,需要加强。     

预防医学生突发公共卫生事件教学需求和效果评价

目的为了解我国预防医学专业大学生对公共卫生突发事件处理技能的教学需求和教学评价情况,探讨教学中存在的问题,寻求满足人才需求的对策。方法对两所综合性大学预防医学专业学生进行问卷调查,内容涉及对公共卫生突发事件处理知识的认识,教学需求,教学效果评价等方面。结果所有被调查的学生认为掌握公共卫生突发事件处理知识非常必要,熟练掌握公共卫生突发事件处理技能对提高自己的实践工作能力有帮助,要加强实践知识的学习。78．1％学生认为掌握公共卫生突发事件处理知识能提高自己就业竞争力,84．8％的学生认为现行专业教材中突发公共卫生事件的相关知识还很欠缺,75．2％的认为应增加专业实习内容。结论现行教学计划不能满足学生对公共卫生突发事件处理知识的需求,因此,教育部门应改革预防医学的课程规划,制定课程教材,增加公共卫生突发事件处理技能的教学内容,增加实习时间,充实实习内容,提高学生现场处理突发事件的能力。     

公共卫生社区实践操作技能的需求和发展方向

随着我国社会的不断发展,公共卫生在社区实践越来越受到更多的关注.公共卫生实践在社区发展与促进我国卫生事业中承担着重要的作用并且具有广阔的发展前景.本文通过对公共卫生在社区实践操作技能的需求和发展方向的探讨,希望能为公共卫生在社区实践操作工作中提供指导.     

多种方法测算2035年我国公共卫生人员需求

目的 采用多种方法对我国2035年公共卫生人员需求进行测算.方法 采用公共卫生服务需求法、目标人群法和人口比值法对我国公共卫生人员需求进行测算.结果 预测2035年我国公共卫生人员的需求为12.96～17.40人/万人口.结论 趋势预测法无法预测我国公共卫生人员需求,本研究的缺陷在于未从全人群全生命周期角度进行测算.     

疫情后时代我国公共卫生教育和人才队伍建设的思考

在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中暴露出我国公共卫生教育与疾控人才队伍的建设存在很多问题和短板。本文围绕着我国公共卫生教育在高等教育中的定位,公共卫生教育体系、课程体系和教学方法、实践教学,公共卫生高层次人才培养,公共卫生师资,以及公共卫生人才待遇和政策导向等方面,思考面临的困境和存在的短板,并提出相关建议。     

浅谈新形势下的临床医学教育改革

在知识、信息爆炸的当今时代,医学知识日新月异,既往的教育模式和教学方法已不能满足现代临床教学的要求,只有通过不断地改革和完善,才能培养高质量、高素质的医学生。鼓楼医院作为南京大学医学院附属医院,自1990年起开始承担其七年制医学生临床教学任务,医院以培养出高质量的医学生为主要目标,不断进行临床教学改革,积极寻找新的教学思路和方法。本文结合鼓楼医院的实际情况就临床医学改革进行一些探讨。1.建立“以学生为中心”的临床教育质量监控评估机构建立教育质量监控评估机构是保障临床教育质量最重要也是最必要的手段。传统教学管理…     

浅析高校《现代教育技术》公共课中出现的问题及对策

现代教育技术是现代科学技术与教育理论相结合的产物.从实际情况看,现代教育技术公共课在开设中仍沿用传 统的教学方法,学生获取信息、利用信息和创造信息的能力并没有得到加强.根据这一情况,我们可以从思想认识、 教材和教学方法等方面加以改革.     

浙江省医疗机构防保人员人力资源状况分析

基本公共卫生服务的实施主体是基层医疗卫生机构,县级及以上医院的防保部门承担了大量的基本公共卫生服务中疾病预防控制相关基础工作.随着人民群众对公共卫生服务的需求不断提高,加快培养一支具有一定规模、素质优良、结构合理,能满足公共卫生事业发展需求的人才队伍显得尤为重要.本研究通过对2011年浙江省县级及以上医院从事公共卫生相关工作的防保人员进行调查,为今后制定公共卫生人才发展计划,建立适合浙江省公共卫生人员培养的模式提供依据.