实训教学在中医专业中药学教学中的必要性和可行性

本文论述了中医专业在学习中药学课程中开设实训课,通过加强直观教学,加强对中药饮片的辨识,加强实践性教学方法,将理论与临床相结合,丰富、强化实践环节,实训和考试结合,加强综合能力训练等几方面实行,经过多年尝试,收到比纯理论教学更好效果,具有必要性和可行性,开展中药学的实训教学是提高临床中药学教学质量,提高学生中医临床诊疗能力的重要方法和途径.     

中药实训环节新模式在中医专业中药学教学中的探索

论述了中医专业在学习中药学课程中开设实训课的重要性,并建议将饮片辨识与调剂结合起来,通过多手段、多形式的教学方法,丰富和强化实践环节,并通过形成性评价使学生从被动接受转变为积极参与,形成新的实训模式,以提高临床中药学教学质量,提高中医专业学生的中医临床诊疗能力,对培养医药融通高级中医人才具有重要意义。     

饮片标本辨认在《中药学》教学中的应用

目的:探索中药饮片标本辨认在《中药学》教学中的应用和价值。方法:选择我校现有三年全日制专科学生和五年全日制高职学生为教学对象,选择《中药学》教材为教学内容,在教学中采用课堂与网络教学、实验教学与实训考核等方法开展饮片标本辨认教学。结果:老师和学生在各种教学评价中均取得了较高的评价。结论:《中药学》教学中重视中药标本教学,对促进学生主动探究学习和培养实用型中医人才尽早适应临床具有重要意义。     

基于功效应用为核心的中医专业中药饮片实训的探索与实践

中药饮片实训课程强化了中医专业学生对中药药性理论、功效应用的理解和记忆,提高了在中医辨证论治指导下的临床用药及辨认常用中药饮片的能力,鉴于其作为中药学课程的一部分,结合中医专业学生的培养方案和中药学课程特点,课程团队提出了基于"功效应用"为核心的中医专业中药饮片实训,本文将为中药学在中医教学方法的优化改革提供有意义的参考。     

中医临床类专业学生中药综合实训课程建设

中医临床涉医更涉药,是对中医基础理论和中药的性能、功效、临床应用规律的综合运用。历代医家均是医药贯通的代表,遵古传承更是中医人的优势。而今医学生进入临床工作后,普遍存在不识药材、饮片,中药炮制品使用不规范,甚至不会使用炮制品的情况。这是医不知药的现实存在,是对中药没有透彻理解的体现,也是目前中医临床类人才培养的薄弱环节。因而要增强中医临床医生的执业能力,提升中医类专业学生在校期间的中药综合实训能力是解决问题的关键,这也是临床中药学的教学目标。     

略论《临床中药学》学习方法

《临床中药学》是以临床安全、有效、合理使用中药为目的,主要研究中药基本理论和各种临床应用的一门学科。对医学生而言临床中药学在中医基础和中医临床之间起着承上启下的重要作用,使理、法、方、药成为有机整体,因此是很重要的课程,必须学好。但据多年教学中反馈的信息来看,同学们认为临床中药学又比较难学,考试不及格率较高。普通中医药高等院校本科学生使用的临床中药学教材收载了约300多种中药,     

学习科学视域下《中药学》“理实联动”教学模式的优化与实践

中药学知识点多,信息量大,如何在有限的学时内发挥《中药学》饮片辨识实训课与理论课的"理实联动"机制,提高学习者对中药的感性认识,促进对中药理论知识的学习和理解,是课程教学改革的重要任务。本文以学习科学为指导,优化《中药学》"理实联动"教学,加强实训课与理论课的联动,提高了学生的中药临证应用能力,激发了学生主动思考的精神,取得了良好的教学效果。     

浅谈中药学的“三位一体”教学法

中药学在中医学理论体系中占有相当重要的地位，它既是中医辨证论治、立法方药的重要环节，也是中医的基础课程之一，同时又是从基础过渡到临床的枢纽课程。因此，中药学课程教学质量的优劣，不仅关系到本学科成绩，而且也将直接影响到方剂学和其他临床课程的学习。因此，保证中药学教学质量的关键因素——教学方法就显得尤为重要。笔者在教学实践中发现，在中药学教学中，结合本学科的特点及学生的心理特性，采用“三位一体”教学方法应用于教学，效果显著。“三位一体”教学法是指中药谚语、典故的引入，多媒体课件的视觉刺激与中药现代研究和临床应用知识的强化紧密联系在一起的教学法。     

临床中药学教学改革的几点思考

临床中药学是在中医药理论指导下,以临床用药为核心,研究中医辨证用药基本理论及应用规律的一门学科。临床中药学课程是重点介绍中药学基本理论和常用中药的性能功用的一门中医药本科生的专业基础课。对中医类专业学生而言,临床中药学上承中医基础理论和中医诊断学,下接方剂学及临床各科,是培养中医理、法、方、药辨证思维模式的重要环节;对中药专业学生而言,临床中药学是中药学各分支知识学习的临床理论指南课。     

医案教学法在《中药学》网络教学中应用的思考

<正>《中药学》是中医临床各专业学生学好《方剂学》《中医内科学》等专业课的重要基础课程,课程内容非常丰富,利用网络教学具有开放性、共享性、交互性等特点,为《中药学》课程教学提供了广阔、自由、开放的学习环境和丰富的教学资源,学生可以不分地区分享学习资源,交流学习心得。中医医案是《中药学》教学的重要内容与手段,通过中医医案可以直接体现中药在临床应用中的技巧,也是师生在网络教学中经常讨论的热点。在《中药学》网络教学中利用医案教学法充分体     

中医儿科学青年教师教学基本功的研究和探讨

随着我国中医药事业的发展和对外交流的增强,中医药人才的需求逐渐增多。而中医药人才的培养需要各方面的共同努力。其中教师的培养尤其重要,而作为中医院校教学中坚力量的青年教师,他们的培养更是重中之重。在青年教师的培养过程中,基本功的培养尤为重要。其基本功包括扎实的中西医理论,如中医经典理论和现代医学理论;通过观摩教学、试讲、参加教学比赛、青年教师导师制、培训和学生反馈等;以及中医临床基本功的练习为教学提供临床素材。只有通过提高青年教师这些方面的基本功,才能让青年教师真正成长起来,为中医药事业培养更多优秀的中医药人才。     

基于理论实践一体化教学模式的中药房实训教学研究

本文从教学方法和教学效果深度剖析以往中药房实训教学中存在的利与弊,采用新的教学模式——理论实践一体化教学模式开展教学。该模式强调在整个教学环节中理论和实践交替进行,突出学生的动手能力和专业技能的培养,充分调动学生的学习积极性。学生通过学习中药饮片的辨识、不同炮制品的应用和处方的规范性及常见药材的真伪鉴别等,取得了良好的实训教学效果。     

基于BB平台的中药学教学方法改革思路探讨

中药学课程是中医药教学体系中从专业基础课程过渡到专业课程的重要桥梁。随着信息与网络时代的到来,学生们对信息的需求日益多元化,获取信息的渠道更加多样化。中药学传统的课堂式教学模式已不能完全适应时代的要求。充分利用BB平台等网络多媒体教学技术,可使中药学教学内容形象地呈现在学生面前,使原本枯燥乏味的教学过程变得生动、活泼,并可促进师生互动,延伸课堂教学,从而达到提高教学质量的目的。     

“阴阳球-八纲数学模型”在中医基础课教学中应用初探

针对中医本科教学中存在基本概念模糊、抽象,与学生原有的数理知识结构不衔接的现状,将“阴阳球-八纲数学模型”适当引入中医基础课教学中,通过对中医基础、中医诊断、方剂学、中药学所涉及的一些基本概念进行重新梳理,利用“阴阳球-八纲数学模型”软件结合多媒体进行客观展示,可以辅助部分教学,对部分中医理论进行清晰直观的阐释,使学生更易于接受、理解.     

中药临床信息数据元标准目录构建思考

该研究目的是研制《中药临床信息数据元标准目录》,为中医电子病历的应用提供中药临床药学的应用标准及模式。研究方法是通过文献分析、调查问卷、小组讨论、专家咨询4种形式制定工作路线、初步确立研究内容:从中药本草考证,中药材产地、采收、加工,性状鉴别、理化鉴别、现代研究,性味归经、功效主治、临床应用,炮制,中药调剂,中成药规格、用法用量、使用注意、功效主治等,小包装等的应用,新药研究,管理等一条线展开。包括中医药理论、应用及医院管理等信息;按照国家《卫生信息数据元标准》总则及第16部分中有关内容,数据元研究基本方法,从界定的研究内容中提取中药临床信息数据元。提出构建《中药临床信息数据元标准目录》的思路与方法,整理出中药临床信息数据元标准目录,分为基础类、临床应用类、管理类三部分,并且规范中药临床信息数据元的标识、定义、表示、允许值。讨论中药临床信息数据元的信息来源、采集标准、留接口、规范科学术语、与已有标准对接、维护管理方案等问题。     

计算机辅助系统在中药学基本功训练中的应用

中药学基本功训练计算机辅助系统主要内容分为要求篇、教学篇、训练篇、测试篇、歌诀篇、附篇,为了便于使用此系统,还设计了索引、使用指南、关于我们3个辅助内容.介绍了该系统各部分的使用方法,既有助于中医药院校学生的中药学课程学习,又可作为中药学网络教学的辅助课件,有助于中医药基本功的训练.     

思维导图在中医药教学中的应用

思维导图独特的理念方法运用已经成功涉及了许多学科领域,但在医学界的应用仍然处于萌发阶段。目前,思维导图在中医药教学中已应用于中医基础理论、中药学、方剂学及临床课的教学中,并初步验证了其有效价值所在。     

中医妇科教学中提高学生实践能力方法探索

针对中医专业学生在处理妇科疾病中存在临床思维能力及实践技能偏低的现状,在中医妇科教学中应更新教学观念、中西医并重、培养临床思维能力、提升妇产科基本技能操作能力,为培养合格的中医妇科人才奠定基础。     

精研各家学术思想 提高方剂学教学质量浅论

方剂学是中医临床专业基础学科之一。笔者在教学中,从关注各医学流派发展、把握制方医家学术主张、着眼各制方医家处方用药特点、重视制方医家脏腑学说探讨、紧扣制方医家临床证治规律等维度,试图将方剂学与各家学术思想深层次地联系起来,以提高方剂学教学质量。     

比较中药学结合分段考评方式对提高学生学习能力的研究

以提高中药学教学质量,增强学生学习主动性为目的,将“比较中药学”授课方式引入中医专业本科生教学实践中,同时采用分段考评方式在学生学习中药学的过程中进行2次中期考试.结果表明,两者相结合的考教方式对提高学生辨记中药的能力,减轻期末复习的压力,提高中药学教学质量均有明确而积极的意义和作用.