药学专业实习生导师制带教体会

根据素质教育的需要,对药学专业实习生采用导师制,有的放矢地做个性化的指导,有助于学生个性的发展和创造力的培养,架设了导师和实习生之间感情的桥梁,有利于其身心健康的发展,具有良好的推广前景。     

临床药学专业实习生带教体会

目的:探索临床药学专业实习生的带教模式。方法:从实习模式的确定、实习时间的分配、实习内容的选择等方面着手,建立科学化、规范化的临床药学专业实习生的带教模式。结果与结论:笔者通过带教临床药学专业的实习生,认为应该在带教时首先确立临床实践模式;同时在实践时间分配上,药学实践和临床实践应分别占1/3和2/3;在实习内容上也应有所侧重。建议相关部门改革临床药学专业教学模式,如增加临床药学专业的学制,增加1年实践时间,使学生更充分的进行实践学习,有助于临床药学学生深入实践,为今后工作打好基础。     

中医院校实习生批判性思维的调查与对比研究

目的调查分析对比研究中医院校实习生的批判性思维。方法采用中文版批判性思维能力测量表（CTDI-CV）调查分析两所中医院校实习生的批判性思维。结果被调查学生总体上表现为正性批判性思维;两所中医院校实习生在开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维自信心四项特质上差异有统计学意义。结论两所中医院校实习生的批判性思维差异,可能与大学教育及办学条件和入学前学生整体文化知识水平有关。     

试从实习生角度看临床教学中存在的问题

医学是一门实践性很强的科学，在医学教育中，临床教学阶段对于学生专业知识的学习，临床工作能力的培养，职业道德的形成是一个关键时期。然而，目前临床教学中存在诸多严重影响教学质量的问题，需要我们认真思索。作者通过自身实习、脱产带教及与实习生们深入交谈，对现代临床教学中存在的问题有了一定的了解与思考，作者试从实习生的角度来分析临床教学中存在的问题。     

医院检验专业实习生教学体会

<正>临床实习是检验专业教育的重要组成部分,是实现基础理论向临床实践过度的中间环节。如何提高学生的教学质量是培养高素质检验人员的重要环节。回顾2007—2011年本院大专、中专检验专业和大专药检合班理论授课和实习指导情况,报告如下。1生源和方法1.1学生来源:大同市第一卫生学校、第二卫生学校检验大专班二届学生,药剂和检验大专合班一届学生,检验中专班五届学生。     

三本院校护理专业实习生实习期心理健康调查和研究

目的：研究2009级三本护理专业实习生心理健康现状及影响因素,探索维护护理专业新生心理健康、提升心理教育水平的有效途径。方法：采用自编基本情况调查表,对江西省某所三本院校护理专业2009级197名实习生在实习前期、实习期、实习后期的心理健康进行调查。结果：在实习前期、实习期、实习后期心理方面存在着不同程度的变化。结论：本科护理专业实习生存在不同程度心理问题,应引起高校学生工作者及心理教育工作者的重视。     

药学专业实习生在我院进行岗前培训的实践及探讨

目的:探讨医疗卫生机构药学专业实习生岗前培训的内容和方法,确保实习阶段的顺利开展。方法:分析药学专业实习大纲的要求和专业特点,在专业知识、管理制度、考核评价等方面确定针对性的培训目标和培训计划,并使之适合后续的考核评估。结果:我院设计并实施了一系列与医疗卫生机构药学工作密切相关的岗前培训内容,结合带教指导老师责任制度,使实习生在劳动纪律、实习表现、工作能力等方面都有较好的提高。结论:通过系统的岗前培训,能使实习生尽快进入实习角色,对确保后续实习工作和培养其各方面的能力均有较好的作用。     

浅谈药学专业实习生的管理

我院是一所集教学、医疗和科研于一体的综合性中医院,每日门诊量高达四千人次。药学部作为医院重要的医技科室之一,在每年的实习生带教工作中都肩负着重要的任务。医院应抓好实习生的学习管理工作,使其毕业实习与理论知识有机     

浅谈药学专业实习生的管理

我院是一所集教学、医疗和科研于一体的综合性中医院,每日门诊量高达四千人次.药学部作为医院重要的医技科室之一,在每年的实习生带教工作中都肩负着重要的任务.医院应抓好实习生的学习管理工作,使其毕业实习与理论知识有机结合,成为合格的药学人才.笔者认为应从以下几个方面加强对实习生的管理和培养.     

我校中医实习生对中药配方颗粒剂认知情况和态度的调查

目的:为探索推广中药配方颗粒剂的策略提供参考。方法:设计调查问卷,就我校各年级中医实习生对中药配方颗粒剂的认知情况和态度进行调查,并就调查数据进行统计和分析。结果:共发放问卷312份,回收问卷306份,问卷回收率为98.08%;其中有效问卷305份,回收问卷有效率为99.67%。受访实习生中有46.89%对中药配方颗粒剂知道且比较了解,有52.46%知道但不了解,年级越高表示知道且比较了解的比例相应越高(P<0.05);得知中药配方颗粒剂的渠道以医患诊治过程(69.64%)、他人服用(65.02%)和本人服用(51.49%)为主;对中药配方颗粒剂无需煎煮服用方便(95.71%)、便于储存保管携带(87.13%)两方面优势认知度较高,而对其他方面优势则没有太多认知。受访实习生中分别有7.54%和69.18%完全认可和基本认可中药配方颗粒剂,年级越高认可度相应越高(P<0.05);有89.51%愿意进一步了解中药配方颗粒剂;有60.98%表示未来会处方中药配方颗粒剂。关于受访实习生对中药配方颗粒剂态度的影响因素方面,影响力得分最高的3项依次是带教老师的影响、患者的影响和自己的实践。结论:我校中医实习生对中药配方颗粒剂的认知状况并不理想,对中药配方颗粒剂的态度仍有较大改善空间,而带教老师和患者是影响其对中药配方颗粒剂态度的关键因素。     

药剂科实习生带教过程中存在的问题及对策

目的探讨如何在医院药剂科做好药学实习生的带教工作,培养适应社会需要的优秀药学人才。方法通过分析存在的问题。提出解决办法。结果与结论毕业实习是药学实习生走向工作岗位的关键步骤,而实习带教是一项系统工程,只有带教老师和实习生共同配合努力,才能提高带教水平和实习质量。     

护理专业实习生人格特征、生活事件与心理健康的通径分析

目的了解护理专业实习生心理健康状况,及其与人格特征和生活事件的关系,为该人群实习教学和实施心理干预服务提供理论依据。方法采用自制的一般人口学资料调查问卷、症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格测验（EPQ）和青少年生活事件量表（ASLEC）对152名护理专业实习生进行调查。结果护理专业实习生除恐怖和精神病性因子高于国内常模外,其他因子均低于国内常模（P〈0.01）;影响护理专业实习生心理健康的生活事件主要为学习压力、人际关系和健康适应;SCL-90各个因子得分及总均分与学习压力、生活事件总分存在显著正相关（P〈0.01）,与EPQ-L存在显著负相关;多元线性回归分析显示对心理健康产生影响的因素为学习压力、EPQ-N和受惩罚。学习压力对心理健康的直接影响最大,EPQ-N和受惩罚次之,间接作用中,受惩罚对心理健康的影响最大,学习压力次之。结论临床应减轻护理专业实习生临床实习负担,积极给予心理辅导和心理咨询。     

门诊药房实习生带教中存在的问题及对策

毕业前实习是药学学生从院校学习走上工作岗位的重要桥梁,是全面考察和培养学生综合运用所学知识,分析和解决实际问题能力的重要手段之一。我院作为一所综合性三级甲等医院,每年都要接纳大批实习生,而门诊药房在每年的实习生带教工作中担负着重要任务,如何抓好实习生管理工作,使     

探究中医内科临床研究现状及存在的问题

目的分析总结就目前为止中医内科临床研究的现状以及仍旧存在的问题情况,为后期中医内科研究工作的进一步开展提供有力依据。方法统计分析在2009年至2010年期间在医杨厶期刊上刊登的有关于中医内科临床研究的所有文章,对这些文章中涉及到的一般情况、研究方向、诊断的相关标准以及存在的问题情况进行全面分析。结果本次研究共检索出387篇文献,其中涉及到的35%左右的文章中涉及到了中医与客观检测指标相关性的研究报告,65%左右的文章并未对随机情况进行任何详细描述介绍,还有比例在40%左右的研究文章中所沿用的诊断标准是沿袭了1997年以前的,甚至部分文章中并未设定疗效判定标准的相关要求。结论就现阶段来说,对中医内科临床进行高质量的研究是是亟待解决的现实问题。     

中医专业学生中医经典临床思维能力培养方法的几点设想

中医的生命力在于临床,"读经典"的目的在于"做临床",培养中医专业学生临床思维能力是中医经典课程的关键任务,现在由于学生的扩招,以及临床见习和实习场地有限,也成为中医药院校一时无法解决的难题。因此,根据现实情况,本文从培养学生临床思维为着眼点,设想从模拟临床、经验传承等方面探讨中医经典课程课程培养学生中医临床思维能力的有效方法,望能对中医专业学生的培养尽绵薄之力。     

预防医学实习生专业带教的回顾

目的 研究预防医学实习生专业带教的经验.方法 对预防医学专业实习生的带教工作进行回顾与总结.结果 通过明确带教任务、加强师资队伍建设、实行人性化管理、注重实践技能的培养等方法和措施,完成了带教任务.结论 通过合理化的管理和质量监控,有利于实践教学的质量提高,有利于预防医学专业人才的培养.     

临床护理实习生存在的安全隐患及防范对策

通过对临床护理实习生工作当中存在的安全隐患及原因分析,提出相应的防范对策。而加强实习生管理、带教老师培训和安全教育,是提高护理和教学质量及预防差错和纠纷发生的关键。     

护理实习生临床带教中存在的问题及对策

目的了解临床护理实习生带教中存在的问题,提高临床教学质量。方法综合分析带教中存在的问题,及时提出改进措施。结果护理实习生为患者主动服务意识增强,带教老师自身综合素质明显提高,确保了护理安全。结论加强护理实习生管理,重视素质教育,对提高II缶床带教老师自身素质和业务水平,从而提高护理实习生的教学质量,提高患者满意度,具有重要意义。     

门诊药房实习生带教过程中存在的问题及对策

目的做好实习生带教工作,培养其熟练应用专业知识、适应工作环境的能力。方法分析实习生带教过程中存在的问题,提出解决办法。结果制订实习生的培训计划与考核表,并由实习生对带教老师进行评价。考核量表在工作中实用性强,评估内容规范、简便,带教老师和实习生都能很好地了解和应用。结论通过对实习生的规范化培训,以及师生双方的相互考核与评价,可使带教水平和学生的能力明显提高。