人性化管理对培养和提高精神科护士情商的作用

通过分析精神科护士情商在护理工作中的重要性,提出人性化管理有利于培养和提高精神科护士的情商。管理者可以通过应用综合管理艺术、营造良好工作氛围、构建护理团队精神、调节心理状态、强化情感沟通的策略来培养和提高精神科护士的情商,进而直接提高护理质量。     

浅谈护士情商的培养与全面提高护理水平的关系

护士以病人为中心的整体护理要求从生理、心理、社会、精神、文化五个方面去考虑病人的健康问题。护士在为病人服务过程中应注重病人的情绪、思维和感受,深入的接触病人,主动自觉地发现病人的问题。这就要求护士具备一定的情感智商(简称:情商),调动病人的主观能动性,使其主动参与配合护理活动,从而促使整体护理水平得到提高。通过我多年的护理工作实践,取得了明显效果,体会到对护士情商的培养是提高整体护理水平的前提。     

浅谈手术室护理工作与情商的应用

目的探讨在手术室的护理工作中情商应用的方法及意义。方法对手术室的护士进行情商方面的培训，并应用到工作中。结果手术室护士熟练掌握了情商的基本知识并将其运用到日常工作得到了医生、麻醉师、患者的好评。结论手术室护士情商能力的提高，有利于协调医护关系、护患关系、护理团队内部的关系，从而提高护理工作质量。     

团队情商在护理管理中的应用

目的通过团队情商的管理，建立一支高情商的护理团队。方法分析影响护理团队情商的因素，探讨提高护理团队情商管理的途经。结果高情商的护理团队乐观上进，协作能力强，工作效率高。低情商的护理团队人心涣散，士气低落，工作效率低。结论护理团队情商的高低影响护理团队的工作绩效。     

浅谈培养护理人员情商的策略

随着医学模式的转变、法制的健全和人们物质生活条件的改善,对医护人员的职业要求也越来越高,护理工作者不仅要具备过硬的技术,更要具备较高的情商。面对工作环境、护理模式和新的护患关系,每一位护理工作者必须重视情商的培养,不断提高各种应变能力,有意识地培养自己的语言表达能力、组织协调能力和良好的环境适应能力。     

情商培养对护患关系的影响及对策

随着“以人为本“护理理念的不断深入及人们对医护质量要求的提高,护理工作已迈向科学化、多元化、独立化,以情商完善护理工作便是其中之一. 　　1 情商的内涵 　　情商包括5个方面的内容,即认识自己的能力,控制自己情绪的能力,为自己的目标奋斗的能力,理解别人的能力及处理人际关系的能力[1].……     

医疗纠纷防范中的护理作为

目的 探讨护理工作在防范医疗纠纷中的作为。方法 强化护理人员的法制观念及医德教育，严格科学的管理制度和合理的分工，善于利用沟通技巧处理护患关系，加强自身的情商培养。结果 我科连续三年无医疗及护理纠纷发生。结论 面对日渐成熟的法制社会，护理人员应增强法制观念，规范管理制度；加强情商培养，规范护理行为及提高护理质量．有效防范医疗纠纷。     

护理本科实习生临床带教中情商培养的实践

护理本科实习生是构建和谐护患关系和促进护理事业发展的新生力量。临床实习是每位护理本科生都要经历的学习阶段,实习过程中实习生直接接触未来的工作环境,对实习生的成长有重要意义。该文总结了影响该科护理本科实习生整体护理现状的主要因素,包括自我情绪控制能力、沟通能力、协作能力的欠缺。为培养适应临床需要、具有高尚职业道德、高情商的护士,该科对护理本科实习生进行了职业道德的培养及自我情绪控制能力、沟通能力、团队精神与协作能力的训练,取得了较好的效果,有效地提高了护理本科实习生的情商。     

基层医院社区护理工作中的不足及对策

本研究从实际出发,阐述了基层医院社区护理工作开展过程中存在的不足,对比了社区护理与医院护理的不同,指出需要社区护理所面向人群的特点,在医院护理的基础上为社区护理工作增加新的内涵。最后本文尝试性地提出了解决办法：首先,医院需要将自身与社区、妇幼、疾控各部分有机结合,形成一个完善的网络化管理体系;其次,通过培训提高社区护理人员的专业技能和综合素质水平;最后根据社区护理的特点制定护理工作的相关制度。     

住院患者的健康教育

目的通过对住院患者进行健康教育,提高医疗、护理质量。方法几年来针对不同的患者采取不同的方法对住院患者进行健康教育。结论提高了医疗、护理质量,使医务人员与患者的关系得到明显改善,有利于患者早日康复。     

护士长管理能力的培养

培养护士长科学的管理能力,切实提高护理工作质量,真正为患者提供高质量的护理服务。规范护士长的工作日程、质控内容、培训措施、考核方法。随时检查护士长的工作质量,对不达标者协助其整改。护理工作质量有了明显提高,护士长工作得到广泛认可。护理工作质量的高低、护理团队素质的好坏、护理工作安全的保障,都与护士长的管理息息相关。提高护士长的管理能力,是护理事业的需要,是需要长期坚持、不懈努力的一项工作。     

现代护生临床综合技能的培养

为了适应现代医学的发展,结合临床工作对护士高标准、严要求。我院护理部对2007-2008年的56名实习护士进行临床操作技能培训的同时,还增加了如人文素养、沟通技巧、情商、安全防护等几种综合技能的培养。通过以上几种能力的培训,发现来实习的护生很快就能调整心态,适应新的环境,与指导老师相处融洽,对待患者热情细心,得到了医院领导和广大病员的一致好评。     

临床护理中的风险意识的培养

通过对临床护理内容、原理和特点的分析,发现风险意识培养对于临床护理的必要性。培养临床护理中的风险意识可以在一定程度上提高患者的治病效果,可以提高护理工作者的主观能动性,促进医护工作更好地进行,应积极培养临床护理中的风险意识。     

团队情商对护理团队的影响

团队情商是个体情商的集合,是一个团队情绪控制综合能力的体现.心理学家通过研究发现,对成功者来说情商比智商更重要,因为智商的影响只占20%,而情商却占80%[1],那么由个体组成的团队也会有同样的结果.医院护理团队是由各个护理单元组成的,护士之间要具有团队精神,要相互理解、相互配合,以共同完成工作任务.     

团队情商对护理团队的影响

团队情商是个体情商的集合,是一个团队情绪控制综合能力的体现.心理学家通过研究发现,对成功者来说情商比智商更重要,因为智商的影响只占20%,而情商却占80%[1],那么由个体组成的团队也会有同样的结果.医院护理团队是由各个护理单元组成的,护士之间要具有团队精神,要相互理解、相互配合,以共同完成工作任务.     

老年性脑血栓患者的护理对策

目的探讨老年性脑血栓患者的护理对策。方法对2011年7月至2012年11月间来我院接受住院治疗的102例老年脑血栓患者护理人员根据患者的不同病情特点采取相应的护理措施进行护理干预,提高治疗效果。结果我院收治的102例老年脑血栓患者经过护理人员根据不同患者的病情特点采取相应的护理措施进行护理后,均未出现严重致残等状况,肢体和语言障碍症状均得到了明显的改善,与入院前比较生活自理能力有很大程度的恢复,所有患者均康复出院,临床治疗效果显著。结论护理人员对老年脑血栓精心细致的护理,可以提高老年脑血栓的治疗以及后期的康复效果,降低病死率,提高患者的生活和生命质量。     

门诊部实行人性化护理实践体会

本院在2005年“医院管理年”活动中护理部提出了护理人性化,健康快乐行服务,护理工作中融人“以人为本”的服务理念在全院广泛开展起来。本院门诊部实行人性化护理,做好人院接诊工作,针对精神科的特点,对护理人员职业道德进行了重点培养,转变护士服务意识,规范护理行为,掌握沟通的技巧,有较强的应急能力和过硬的业务素质,创造温馨舒适的环境,营造人文关怀氛围,发挥服务承诺的导向作用。通过实行人性化护理的新举措,护士的整体素质明显提高,主动服务意识增强,护患关系更加融洽,提升了护士的职业价值观,满足了病人及家属的需求,促进了健康行为的建立,科室整体服务质量提高,病人满意度不断提高,四年来未发生一起医疗护理事故及投诉、纠纷。社会效益与经济效益明显增长,受到社会的好评。     

探讨手术室护士分级管理的方法与效果

目的探讨手术室护士实施层级管理的效果。方法通过建立护士层级管理模式,制订岗位职责,并且制定有效的排班系统,以此对手术室护士进行有效的管理。结果手术室护士的护理服务质量和对待工作的态度得到明显提高,通过这样的管理,让护士本身的专业知识得到了明显的提高,同时,保证了手术室护理的工作安全度。结论实施手术室护士层级管理,可利用有限的管理条件和资源,优化手术室护理专业的护理人力资源,提高护理工作效率,从而提高整体护理服务质量。     

护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养效果分析

目的:了解护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养效果。方法:采用整群抽样对某校2015级45名护理硕士专业学位研究生进行问卷调查。结果:无论是否有临床护理工作经历,经过研究生临床实践培养,学生的理论知识、护理专科操作技能和护理科研能力均明显提高(P0.05);无临床护理工作经历的研究生护理基本操作技能和交流沟通与协作能力有不同程度提高(P0.05);研究生的批判性思维能力、临床决策力、临床护理管理能力和教学能力经过临床实践培养提高均不明显(P0.05)。结论:建议护理硕士专业学位研究生在临床实践开始前首先评估学生的临床实践能力,有针对性的安排实践内容,制定个性化的临床实践培养方案。     

加强沟通提高护士和病人的满意度

随着护理模式向系统化整体护理转变,建立和谐、向上、互动的护患关系,已成为做好护理工作的重要环节。护士不仅要具有良好的业务素质,而且必须具备高水平的情商。用良好的心理素质,积极而稳定的情绪及善解人意的洞察力,用自己的言语、表情、态度、情绪、行动给予病人积极的影响和暗示,使病人得到心理上宽慰和满足,有效提高护理工作质量。