医学院校应用心理学专业本科生实践能力培养模式的探索

实践能力培养模式是医学院校培养应用心理学专业人才的关键环节。本文从人才培养目标、课程体系、课堂教学、课外实践模式、实习等方面对医学院校应用心理学本科专业的实践教学体系的建构进行了探讨。     

构建适合本科应用型人才培养的实践教学体系

为了改变当前日益不适合社会经济发展所需的应用型人才培养的实践教学体系,我校在长期的实践教学中探索出一套适合我校应用型人才培养的实践教学模式,以课堂教学、实验教学、毕业实习、毕业论文、课外实践教学活动、现场实践等几个方面进行实践教学的改革、创新,为培养基层应用型人才探索出一套有自己特色的实践教学体系。     

医学院校学生课外科技活动浅谈

当今社会的竞争主要是人才的竞争,高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才.医学生课外科技活动是新时期创新人才培养的重要途径,根据已有的工作经验,初步探讨医学生课外科技活动在高校开展的必要性、存在的问题及实施的途径.     

卫生检验专业创新型人才培养体系的构建与实践

本文阐述了济宁医学院构建的卫生检验专业创新型人才培养体系,具体包括四个方面的内容:凸显专业特色和个性化培养的创新教学内容和课程体系;旨在培养动手操作能力和分析解决问题能力的创新实验教学体系;力图提高学生理论与实践结合能力的后期实践教学体系;具有浓郁创新色彩的课外创新活动和社会实践体系.     

医学本科生课外科学研究成效影响因素分析

创新人才培养是我国教育改革,尤其是高校教育改革的发展方向和奋斗目标,全国各大高校从校园文化建设、课程结构设置、教学模式转变、师生观念更新等方面进行了许多有益的探索,其中课外科学研究对培养学生创新思维和实践能力最为普及。本文结合我校医学本科生多年来开展课外科学研究活动的具体实践,进行了跨度三年的系统调查研究和分析,重点阐述了课外科学研究活动开展过程中存在的普遍性问题,并从学生、教师和政策三方面分析了问题产生的根源,提出了解决问题的思路和对策。     

化学实验教学对医学本科生综合素质的培养

传统医用化学实验教学难以适应医学教育改革与人才培养需要，应转变实验教学的模式与观念，使化学与医学紧密联系，较大力度增加综合性、设计性和课外科技实验内容，旨在加强实践教学，注重医学本科生创新精神和综合素质的培养。     

教育技术本科专业实践能力课外训练模式的探索

教育技术专业学生的信息处理和运用能力培养是最困难的教学环节.除了在教学计划规定的时间内进行实验和实践教学外,利用课外完成大量的实践训练是提高学生实践能力必不可少的环节.文章提出了课外实践教学的内容设计和形式设计的原则,介绍了实践能力课外训练方法设计,指出通过形式多样的课外实践训练,绝大部分学生综合素质得到很大提高.     

卫生微生物学实验教学的探索与实践

卫生微生物学是公共卫生与预防医学专业的一门主要课程,具有较强的实践性和应用性,实验教学是其培养具有创新精神和实践能力专门人才的基本环节。通过调整优化实验教学内容,注重培养良好实验习惯,采取以学生为主、计划内与开放式教学、课内与课外实际结合、开展实验创新项目等多种教学方法,以及改进实验考核评价方式等方面进行实验教学的探索与实践,旨在推动卫生微生物学的实验教学发展,提高教学水平和人才培养质量。     

辅导医学生开展课外实验的几点体会

课外实验是正常实验教学的重要补充。课外实验可大大激发学生的实验兴趣,有利于培养创新精神和实践能力,有利于培养学生严谨的科研作风和初步的科研能力。对近年来指导医学生开展课外实验总结了几点体会。     

精细化理论在医学细胞生物学及遗传学教学中的应用

目的:建立基于精细化管理理论的医学教学模式.方法:在医学细胞生物学和遗传学课程教学运行过程的课前准备、课堂教学、课外拓展学习、考核等环节运用精细化理论进行细化管理,组织教学.结果:通过改革,形成教学“密切结合科研,密切结合实践,密切结合新进展”的特色教育模式.结论:精细化培养是高等人才培养的有效途径之一.运用精细化的管理思想构建人才培养体系,是现阶段高等教育发展的需要.     

学用相长,造就中医人才(二)——中医人才培养模式探讨

在分析传统与现代中医教育模式的基础上,阐述了理论-实践往复互促的中医(医学)人才培养模式。认为利用中医特点,从中医各种疗法入手,可以给本科生适时地创造实践机会,达到临床实践与理论学习往复互促的效果和中医入门的目的,形成中医学习与人才成长的阶梯。     

中西医结合临床心理学六年制双学位特色专业建设

文章从特色专业建设的特征、特色专业人才的培养、加强师资队伍建设、加强实验实践教学、深化教学改革介绍了近几年来贵阳中医学院中西医结合临床心理学特色专业建设。强调要紧密结合社会需求、学校定位和特点,搭建出具有中西医结合特征的心理学专业教学平台,形成了以中西医结合临床心理学为专业特色的应用型人才培养模式,探索出一条适合医学院校心理专业建设和人才培养之路。     

文化自信、文化自觉与口腔医学生的培养

分析文化自觉和文化自信对口腔医学人才培养的重要意义,结合近年来的改革与实践,阐述建设立体化教材体系、建立传递渠道、拓展教育平台及文化视野下创新口腔医学人才培养的具体举措和效果。     

改革实践教学，强化学生职业能力

对生物制药技术专业的学生通过实践环节的教学改革,强化其职业能力和素质,即通过改革专业认知实践环节、专业技能实训和顶岗实习环节等,探索贯彻“双轮实训,学训交替”的人才培养模式。     

优化实践教学体系 培养基层医药卫生人才

医学是一门实践性很强的学科,培养基层医药卫生人才,实践教学起到决定性作用。本文介绍了浙江医学高等专科学校在人才培养目标实施过程中,构建并不断优化实践教学体系的基本做法,并对如何完善实践教学体系作了一些思考。     

关于中医临床带教中PBL教学法的实践体会

PBL教学法以问题为基础,以学生为中心,以发展学生自主学习、个性化学习为主要目的,符合医学教育基础理论与临床实践相结合的特点,并且与中医临床带教和中医临床辨证的要求相辅相成,可以更好的为培养中医药临床人才服务。     

“医院办学”模式下的教学保障工作

教学保障作为院校教育工作的基础环节,是提高院校办学水平和教学质量的重要保证。本文总结了我院在“医院办学”模式下努力探索教学保障工作的特点和规律、积极开展创新性实践的具体举措,并对如何提高教学保障工作的能力和水平进行了深入思考和探讨。     

大众化教育视野下现代中医人才培养模式的思考

中医学是世界上唯一从古到今没有中断过的一门学科,经过五十多年的努力,我国基本建立了比较完备的中医人才培养体系,形成了具有一定特色的中医人才培养模式,但随着社会经济的发展,原有人才培养模式的弊端也日益凸显。本文试对大众化教育视野下中医人才培养模式的改革进行探讨。     

医药贸易专业实践教学模式的构建

医药贸易专业“医药知识＋贸易经济”的人才培养体系对实践教学模式提出更高的要求,广州中医药大学充分利用校内和校外相关教学资源,构建了涵盖整合实验条件、丰富教学手段、推动专业品牌活动的校内实践体系,涵盖教学观摩与见习、教学基地建设的校外实践体系,两者相结合的实践教学模式为人才培养质量提供了保障.     

药物制剂专业实践教学中实施校企合作的探索

针对当前经济社会和医药产业发展对具有实践创新能力的应用型药学人才的需求,作者对徐州医学院药学院药物制剂教育中存在的问题进行分析,并结合专业特点,在药物制剂专业实践教学中引入"校企合作",以探索实践创新型人才培养模式。实践证明,校企合作培养药物制剂人才是充分利用校企双方优势,提升人才培养质量的有益举措。