口腔实验教学改革探讨

目的探讨口腔实验教学发展的有效措施,以培养具有综合实践能力的口腔医学复合型人才。方法依据我国高等医学教育的目标,结合河北北方学院口腔医学教育发展的实际情况,提出可行性建议。结果与结论从实验室基础设施、管理模式、培养目标等方面进行改革,可提高口腔医学专业培养成效,为社会提供具有综合能力的口腔医学复合型人才。     

《口腔组织病理学》教学情况的调查与分析

《口腔组织病理学》是口腔医学中重要的基础学科。是口腔医学专业基础与临床之间的桥梁课程，在口腔医学教育中占有很重要的地位。口腔专业是我校的新办专业，口腔组织病理学是口腔专业的新开设课程，了解学生对本门课程的反馈意见．抓好教学质量，显得十分必要和重要。为了检查其教学效果和提高教学质量，我们连续5年对2000、2001、2002、2003、2004级5个年级口腔专业本科生进行了教学情况的问卷调查。     

二级医院口腔实践教学管理探讨

口腔临床实践是口腔医生接受教育的后期关键阶段。医学生通过长期的理论学习后，参加临床实践，理论知识综合运用的同时，也为成为一名合格的社会口腔医疗工作者打下良好的基础，实践教学对铸就一生的事业成功很重要。随着各院校扩招并相继开设口腔医学专业，口腔实习生的人数相应增加。作者所在二级综合医院，也逐渐承担起越来越多的口腔专业实践教学任务。     

口腔种植学教学方法改革初探

口腔种植治疗已经成为牙列缺损或缺失后的一种常规的、最佳的修复方法。口腔种植学作为一门崭新的分支学科备受瞩目。它的发展既标志着口腔医学的进步,也反映了材料学、生物学和免疫学等学科的发展,是其相关学科之间相互渗透、融合的产物。种植学科从构成成分看包括了基础研究和临床研究,从技术层面看包含了外科、修复和牙周等临床技术,从学科层面看打破了外科、修复、牙周的传统分界。然而《口腔种植学》教育历时尚短,无太多的经验可已直接应用,《口腔种植学》的教学尚处于起步阶段。本文主要从案例教学、理论教学和PBL教学法在《口腔种植学》教学中的应用这几方面来论述,希望通过改革教学方法促进口腔种植学学科建设。     

临床医学专业留学生口腔医学教学实践

医学留学生教育是体现高校国际化教育水平的重要标志,促进医学教学的中外国际化合作,加强留学生教育,可以培养适应国际化竞争和需求的医学人才。留学生口腔医学教学是临床留学生医学教育的重要组成部分,该文结合该校10年来临床医学专业口腔医学教学实践的具体特点,就留学生管理制度、教师英语水平、教学监管环节、教学手段、教材编写等诸多教学焦点进行了探索和总结,从而对留学生的口腔医学教学实践提供有益的经验和参考,为建立一套成熟和完善的临床专业留学生口腔医学教育体系提供实践基础。     

口腔修复美学的讨论

口腔修复美学是随着口腔医学美学的不断发展成熟,而逐渐形成的一门重要的分支学科。其研究主要目的在于将美学基本原理、基本知识、人体美尤其是容貌美的构成法则,以及口腔医学美学、口腔修复美学研究成果直接运用于口腔修复临床和科研,提高口腔修复工作者的审美意识、审美能力和美学素质,提高技艺水平,从而达到患者满意的既符合生理生物学要求又符合美学规律的口腔修复治疗效果。口腔修复美学的研究范围集中于口颌系统的面下三分之一,而面下三分之一在人的容貌美中占据特别重要的地位,其美学结构特征已引起众多学者的关注。因此,可以说口腔修复美学是一门专门研究在口腔修复临床医疗和基础理论研究中,为维护、塑造口腔颌面部尤其是面下三分之一健美的创造性活动中所体现出来的一系列医学美学现象和医学审美规律的科学。     

课程思政融入口腔医学课程教学的思考与探索

随着我国教育事业的蓬勃发展,新时代背景下高校课堂教学从过往以知识传授为中心的教育模式向全方位的人文素质教育转变。课程教学在重视专业知识教育的同时,思想政治教育也正在逐渐强化。对高校医学生进行思政教育的最有效途径之一是“课程育人”。为了促进口腔医学人才的发展,培育符合时代需求的口腔医务工作者,将课程思政融入口腔医学课程教学及人才培养中是关键。本文将针对当前口腔医学生课程教学中存在的思政教育不足,如课程思政教学内容不成体系、临床教师思政教育意识薄弱、学生思政兴趣不高、课程思政素材库不完善等问题,重点探索在口腔专业教学中,如何充分兼顾价值目标与知识传授目标相统一,深挖思政教育资源素材,制定明确的教学目标,以“课程思政”为导向,改革教学内容、创新教学方法、发展考核评价体系、建立课程思政素材库,将思政教育贯穿理论与实践教学全过程,培养具有医德高尚、专业过硬、强烈责任心和爱心的新时代口腔医学人才,为中国医疗事业发展贡献力量。     

更好地完成口腔医学生泌尿外科学教学工作的体会和建议

口腔医学生接受口腔医学各专业学科的学习,毕业后主要从事口腔临床医学工作,但从医学教学学习整体布局和综合知识的掌握层面看,口腔医学生对于临床医学的学习有一定的重要性和必要性。我们通过长期对口腔医学生的泌尿外科学教学工作的体会,从了解泌尿外科学有关基础知识和基本技能的重要性和必要性、了解口腔医学生教学对象、教学课时及内容的安排、教学效果的反馈评估等角度,就如何更好地完成口腔医学生泌尿外科学教学工作谈一些体会和建议。     

口腔工艺技术人才的培养和课程体系建设

随着人们生活水平的不断提高,对口腔医疗保健的需求也出现多样化、多层面的格局.口腔医学也由纯治疗的模式逐渐向"群体、保健预防和主动参与"的模式转变.这一模式要求口腔医疗服务社区化,口腔保健预防网络化,相关的技术加工集约化、企业化.     

口腔临床医学应用多媒体进行教学的探讨

目的：集图像、声音、影像、三维效果为一体的多媒体技术，使学生在教学中身临其境，非常适合口腔临床医学这种操作性很强的学科作为教学的手段。方法：通过收集资料、撰写文体、组合资料、链接相关图片、声频，来简单介绍多媒体课件的制作过程。结果：应用于口腔临床教学中的信息反馈，非常益于学生接受。结论：随着高等教育教学规模化发展，借助高科技实施多媒体教学法不仅是一种教学趋势而且是一种新的教育理念。     

“案例式”教学法在口腔黏膜病理论教学中的应用

学习医学的所有学生在进入临床实习前,都要进行系统的医学知识教育,口腔医学教育也不例外。口腔黏膜病是口腔内科学的重要分支,与口腔医学的其他学科有着密切的关系,而且口腔黏膜病学的临床表现复杂多样,单纯讲授难以使学生理解,其教学效果直接影响到医学生的质量。传统教学也称"填鸭式教学",即老师单项讲授,学生被动接受,这种     

“课程思政”在口腔医学专业专科教育中的探索与实践

专科类院校口腔医学专业毕业生数量呈持续性增加,教育工作者需以就业为导向开展教育教学活动,提升专科类院校口腔医学专业毕业生的就业率和就业质量。学校为基层医疗市场培养岗位胜任能力强的口腔医师,促进口腔医学专科层次人才的可持续发展,早已不仅仅是理论知识与专业实践技能的培养,更多的是要注重其思想品质和道德素养方面的增强,这就需要教师在教学的过程中将思政元素润物细无声地融合于专业课程中,潜移默化地加强了学生人文素养的培养。安徽医学高等专科学校口腔医学院教师进一步凝练口腔专业课程中的思政元素,提升口腔医学专科学生学习的能力、科学探索的精神和精益求精的工匠精神,激发学生在工作中的创新意识;在实践过程中加强口腔医学生的爱伤意识、同理心,培养学生的医德。通过口腔专业课中课程思政元素的探索和实践,提升了学校培养的口腔医学生的职业素养,为社会培养更符合职业岗位需求的复合型口腔医学专科人才。     

欢迎订阅2022年《口腔医学研究》杂志

《口腔医学研究》(原名口腔医学纵横)为武汉大学口腔医学院主办、国内外公开发行的口腔医学专业学术期刊。是科技部中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),《中文核心期刊要目总览》核心期刊,美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》、波兰《哥白尼索引》(国际医学科学数据库)收录期刊。《口腔医学研究》创刊于1985年6月,现任主编为陈智教授,编委会由18家国内知名口腔医学院校各学科专家组成。     

病例教学法与多媒体技术结合在口腔颌面外科教学中的应用研究

医学、社会、经济的发展,疾病谱的改变,人们对疾病认识的提高等都对口腔医学教育提出了新的挑战.医学科学的飞速发展所带来的口腔预防诊断治疗等技术的不断更新,又需要具有完整的知识结构和竞争创造能力的高级口腔专门人才.目前国内口腔医学教育模式是单纯强调知识的灌输,缺乏理论与实践的有机衔接,学生在校只是"学习-考试-被动应试"忽视素质教育与多方面能力的培养.     

创建口腔正畸学课程中心的研究与实践

根据口腔正畸学教育现状及口腔正畸学课程特点,分析创建口腔正畸学课程中心的可行性,并进行尝试,该课程中心可作为传统课堂教学的补充,为开放式教育模式创造了良好条件,为实现整个口腔医学的网络化教学奠定了坚实基础。     

关于临床医学专业口腔医学教学的几点思索

由于口腔疾病与许多全身性疾病密切相关，口腔医学专业知识的掌握还可极大地促进学生未来临床水平的提高。因此．重视并加强临床专业口腔医学教学工作，是非常必要和重要的。结合本科室教学实践中的体会，对临床医学等非口腔专业的口腔医学教学提出了如下几点浅见：     

欢迎订阅2013年《口腔医学研究》杂志

<正>《口腔医学研究》(原名口腔医学纵横)为武汉大学口腔医学院主办、国内外公开发行的口腔医学专业学术期刊。是科技部中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),《中文核心期刊要目总览》第五版核心期刊,美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》、波兰《哥白尼索引》(国际医学科学数据库)收录期刊。     

如何提高口腔医学教师教育教学水平

口腔医学教育是医学教育的一个重要分支,提高口腔医学教师的教育教学水平是口腔医学教育发展、培养符合时代发展需要的新型口腔医学人才的重要保证。本文从加强口腔医学教师的理论和实践学习、改变教学方式、活跃教学气氛等几个提高口腔医学教师的教育教学水平途径方面作一讨论。     

医疗机构中的老年口腔健康教育

由于现代口腔医学和老年医学的发展,医学模式转变,特别是老年口腔医学的建立和进步,在一些国家和地区,老年人的口腔健康状况正逐渐得到改善,牙龄和寿龄同在已不是遥不可及的梦想。一些安全有效的预防措施,称之为牙科保健的革命,已载入史册。维护老年人健康的牙颌系统,这是医患双方共     

非口腔专业本科生口腔科学课程教学设计探讨

口腔科学属于一级学科,是临床医学教学中的一个有机组成部分.除了专门设立口腔医学专业的医学院校外,大部分医学院校也在非口腔专业本科生的教学计划中包含口腔科学内容.为提高非口腔专业本科生<口腔科学>课程教学效果,我们根据以往的教学经验,对课程教学设计进行总结如下.