熟知女性身体的孩子成了“同性恋”

<正>我的父母在我出生刚半岁时就把我扔给年迈的爷爷奶奶去了广东打工,说是为了修楼房、让自己的儿子将来读大学有出息。不料,半年后两人就离异了,除     

浅析“同性恋”

A君是被父母逼着来看心理门诊的。在心理咨询室里,母亲哭着对医生说:“请你救救我的儿子吧!再这样下去,他这一辈子就完了。刚刚登记了结婚,现在就要离婚,说什么对妻子没有兴趣,要搬出去与一个21岁的男     

我是同性恋吗？

高二男生小海来到咨询室对我说：“老师，我发现自己不太正常，我是不是同性恋？”因为他最近喜欢上了同班的一个男生，两人一起聊天时，小海心里会感到很欣慰，如果看见这个男生与其他同学比较要好，就会莫名地生气、哭泣。小海还解释道：“我平时很少与女同学来往，只有两三个同性好友。昨天上网查看了资料，觉得自己可能是同性恋。”     

你了解同性恋吗？

[编者的话]同性恋是精神卫生领域中的一个课题,在一般人中对此了解较少。随着社会的进步和精神卫生的需求,应进行科普宣教。我们走访了有关的专家,现摘录如下:     

“笨蛋”是这样“炼”成的

一年级A班有一个叫小杰的孩子,可能由于他年纪偏小一点,所以写字速度、工整程度远远低于同班同学。无独有偶,B班也有这样一个让老师头痛的孩子,叫小叶。刚开始的时候,小叶的成绩还远远不如小杰,可是谁能想到,半个学期以后,情况发生了逆转,小叶的学习能力远超小杰。一个学期以后,小叶     

综合法干预大学生同性恋的个案研究

目的：探究干预大学生同性恋的快速有效方法，方法：将人以为中心法，领悟法，行为法和药物法等综合应用于干预大学生同性恋的个案中，而后考查对其干预效果。结果：经过2周的干预，患者彻底改变症状，结论：以领悟法为主，以行为法，以人为中心法和药物法等为辅的综合法对于干预大学生人格性同性恋快速有效。     

男性同性恋自我认同量表的初步编制

目的：编制适合中国本土文化的男性同性恋者自我认同量表,并对其进行信效度检验。方法：通过对6名男性同性恋者的访谈,对37名男性同性恋者的开放式问卷和相关文献的整理分析,收集了67条有关性取向自我认同的原始陈述句,通过整理归纳得到33个条目四个类别的初始量表。通过网络调查的方法,对554名男性同性恋者进行施测。其中样本1(n=240)用于项目分析及探索性因素分析,样本2 (n=314)用于验证性因素分析及信度检验。样本2中230名被试于三个月后进行重测。结果：男性同性恋者自我认同量表最后保留14个条目,归纳为自我否认、回避公开、外部归因3个因子,累积解释总方差的56.95%。量表具有良好的结构效度(χ²=115.34,df=74,χ²/df=1.559,RMSEA=0.049, CFI=0.961, IFI=0.961, SRMR=0.047, GFI=0.934)。男性同性恋自我认同量表总分以及三个因子与男同性恋态度量表(ATG)总分的相关系数分别为0.560 (P<0.01),0.310 (P<0.01),0.521(P<0...     

同性恋不是病

看完《断背山》,我感到上帝又打开了一扇窗,让另一个世界浮现在我的面前。“爱是可以超越文化差异的,当爱降临时,异性之爱和同性之爱是毫无差别的。”李安如此解读了自己的《断背山》,我因此也更加深了对同性恋的了解。     

大学生对同性恋态度的调查研究

本研究为了解大学生对同性恋的态度,为促进社会和谐提供了理论参考。对224名大学生采用Herek编制的男女同性恋态度量表(ATLG)的修订版进行了调查。结果表明,大学生对男同性恋者比女同性恋者的态度更严格,而男生比女生在同性恋态度方面表现更为负面;二年级和三年级学生对同性恋态度的接受程度高于其他年级;接触过同性恋的大学生比没接触过的更容易包容同性恋。因此,大学生对同性恋态度存在性别、年级以及认知上的差异。     

易性癖伴同性恋1例报告

1 病例报告 患者男性,30岁,未婚,高中文化,农民.主因生为男性,但自幼羡慕女性,向往女性生活方式,以女性的心态生活.近3年来,一心想变成女性,强烈要求变性手术而就诊.     

男同性恋者同性恋群体联结及恋爱状况与内化同性恋嫌恶的关系：有调节的中介效应

目的：考察男同性恋者同性恋群体联结及恋爱状况与内化同性恋嫌恶的关系,以及自我怜悯的中介作用和出生地的调节作用。方法：采用同性恋群体联结量表、恋爱状况调查项目、内化同性恋嫌恶量表、自我怜悯量表对430名男同性恋者进行调查。结果：男同性恋者同性恋群体联结与内化同性恋嫌恶呈显著负相关,有固定恋人的男同性恋者内化同性恋嫌恶较无固定恋人者更低。自我怜悯在同性恋群体联结-内化同性恋嫌恶间,以及恋爱状况-内化同性恋嫌恶间均起中介作用。出生地显著调节同性恋群体联结与自我怜悯的关系,城市男同性恋者同性恋群体联结对自我怜悯的正向预测作用显著大于农村男同性恋者。结论：同性恋群体联结与恋爱关系均有助于减少男同性恋者的内化同性恋嫌恶,且可以通过提升自我怜悯间接实现这一影响。同性恋群体联结对自我怜悯的提升作用主要体现在城市男同性恋者中。     

你的担忧,与同性恋无关

小倩来到心理咨询室的时候,满脸忧郁。她是一所省级重点中学的高三学生,最近学习老是不在状态,在班主任的建议下前来咨询。     

长沙市两高校大学生对同性恋的态度研究

目的:了解中国社会文化背景下大学生对同性恋的态度.方法:采用由Herek编制的男、女同性恋态度量表(the Attitudes Toward Lesbians and Gay Men Scale,ATLG)中文版对长沙市两所高校共1342名大学生进行了调查,409名学生接受10天后重测.结果:大学生对男同性恋的态度比对女同性恋的态度更严厉,而男生对同性恋的态度较女生更严厉:本科院校的学生对同性恋更加宽容,而专科院校的学生则相对比较保守;来自农村的学生对女同性恋的态度相对城市学生而言比较严厉.结论:大学生对同性恋的态度存在性别、学历和城乡差异.     

校园同性恋个案咨询研究

目的通过对校园同性恋个案的成功咨询以进一步提高对同性恋的认识及咨询方法的掌握。方法对校园同性恋者采用心理支持、认知领悟,行为训练等心理学技术帮助患者改变其性指向障碍。结果经过心理咨询使这两例校园同性恋者走出了心理困境,取得了初步的成效。结论建立良好咨询关系,运用正确的心理咨询技巧和心理治疗手段是校园同性恋咨询取得成功的关键环节。     

师范女生“伪同性恋”心理咨询一例

<正>本案例是1例学生因"伪同性恋"而引发心理问题的案例。该学生与同性同伴交往时,出现亲密的行为,给其带来深深的自责、情绪低落、烦躁、失眠、愧疚等问题,使正常人际交往受到影响,因内心痛苦主动前来咨询。由于其症状是由现实因素激发的,持续时间较短,情绪反应的程度不是很强烈,     

我把青春献给“琳”

<正>郭小琳是我大学的同桌,此女外表看似温柔可人,却有着一副侠义心肠。故事还要从我上大一开始说起,新生一入校每一个男生非常迅速地开始为自己寻找“目标”。一天中午在食堂打饭的时候我无意中发现这个可爱的漂亮妹妹郭小琳,正当我对她想入非非的时候,郭小琳忽然对我叫道,帅哥,你来一下好吗?我看     

男性同性恋生物学成因的研究进展

男性同性恋是一种普遍存在的、成因未明的复杂生命现象.普遍认为其形成是由生物因素和环境因素共同决定的.对其生物学因素的研究主要集中于遗传学、神经生物学和发育及内分泌学的范畴,目前已取得一定的进展.本文将从生物学角度对男同性恋成因的研究进行综述,以指导今后该领域的研究.     

不设防的“城市”

赵小姐是一名公司白领，有着令人羡慕的收入。然而最近，她总是莫名其妙地不想上班。公司里一个女同事经常向她打听私人情况，这令她既难堪又不会拒绝。为了逃避，她已经请过几回病假，甚至产生了换工作的想法。     

大学生对同性恋态度问卷的初步编制

目的:编制适用于中国大学生对同性恋态度的问卷。方法:在问卷调查和文献综述的基础上,进行了预测和实测,通过探索性因素分析、验证性因素分析对1010名大学生对同性恋态度的内在结构进行探讨。结果:大学生对同性恋的态度由三个因子组成,提取的3个主成分,方差贡献率分别为46.7%、10.3%和6.9%,累积方差贡献率为63.8%,分别命名为认知赞同、情感认可和行为接纳,因子负荷介于0.501-0.851之间。对问卷进行验证性因素分析,得到NFI为0.979,NNFI为0.981,CFI为0.985,RM-SEA为0.073。内部一致性信度为0.9310,重测信度为0.8390,P<0.001。结论:所编制的大学生对同性恋态度的问卷具有较好的信度和效度,可作为研究之用。     

我和“闺密”成了陌路人

我有一个“闺密”,我和她的交情已经有20多年,我没有姐妹,她又小我一岁,我就拿她当亲妹妹。读初中一年级我们就在一起,一起上学,一起下学,一起写作业,什么都在一起。