体医结合在社区慢病管理中的应用

目的:探讨体医结合管理模式在社区慢病管理过程中的应用效果。方法:选取2015年10月~2016年10月在杭州市西湖区三墩镇社区卫生服务中心建档的符合条件的2型糖尿病患者60例,随机分为对照组与观察组,每组30例。对照组采取常规的慢病管理办法,观察组采用体医结合慢病管理办法。对两组患者的血糖控制情况进行比较。结果:观察组患者的血糖控制情况较好,空腹血糖、糖化血红蛋白和总胆固醇水平与对照组相比,下降效果明显。结论:体医结合模式的运用,能有效降低慢病糖尿病患者的血糖,对慢病的管理效果较好。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的:探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法:将156例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各78例,分别采取全程健康教育和常规健康教育模式,比较两组患者血糖控制、糖尿病知识知晓、自我管理等情况及护理满意度。结果:干预后,观察组空腹血糖和餐后2h血糖改善程度均显著优于对照组(P0.05),糖尿病知识掌握率、自我管理率、护理满意度均显著高于对照组(P0.05)。结论:全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用可使患者的血糖得到有效控制,显著提高其糖尿病知识掌握率、自我管理率及护理满意度,值得临床推广应用。     

健康教育路径在糖尿病患者中的实施体会

目的:探讨健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的实施体会。方法:将入住医院的100例糖尿病患者,随机分为对照组和观察组,每组各50例,对照组进行常规健康教育,观察组采取健康教育路径进行健康教育,比较两组患者对疾病相关知识的掌握程度和自我管理能力的变化及血糖控制情况。结果:观察组患者对于糖尿病基础知识的掌握和自我管理能力,显著高于对照组(P0.05),观察组患者的糖化血红蛋白水平,低于对照组患者(P0.05)。结论:开展糖尿病健康教育路径管理,可以有效提高糖尿病患者的自我管理水平,有效提升医院对糖尿病患者的护理质量,帮助糖尿病患者改善症状,深化和促进整体护理工作,从而取得了较好的社会效益和经济效益。     

自我管理教育在社区糖尿病90例中的应用

目的:探讨自我管理教育对社区糖尿病患者的血糖控制及生活质量的影响。方法:选取180例糖尿病患者作为研究对象,将其随机分成两组,每组90例。对照组则给予常规社区教育,观察组给予系统性自我管理教育,比较两组患者干预前后血糖水平及生活质量。结果:两组患者干预后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白均较干预前有明显下降,但观察组下降更为明显,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组干预后疾病维度、生理维度、心理维度、社会维度、满意维度得分均显著高于干预前,且与对照组干预后比较差异具有统计学意义(P<0.05);对照组仅疾病维度、生理维度有明显改善,与干预前比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对社区糖尿病患者实施自我管理教育可有效控制血糖,改善患者的生活质量,值得推广应用。     

全程健康教育管理在妊娠糖尿病患者护理中的应用

目的:将全程健康教育管理模式应用于妊娠糖尿病患者的护理管理之中,探讨其应用效果。方法:以浙江省桐庐县第一人民医院与桐庐县妇幼保健院2011年3月~2014年3月期间收治的420例妊娠糖尿病作为研究对象,将其随机均分成对照组和观察组。对照组患者给予常规的健康教育,观察组患者采用全程健康教育管理模式。比较分析两组患者血糖控制情况以及对糖尿病相关知识掌握情况。结果:观察组患者空腹时血糖控制情况明显优于对照组(P0.05)。观察组患者餐后2小时后的血糖控制情况明显优于对照组(P0.05)。且观察组患者对糖尿病相关知识的掌握率为90.00%,明显高于对照组的74.76%(P0.05)。结论:为妊娠糖尿病患者实施全程健康教育管理模式,能够有效提高患者对糖尿病相关知识的掌握程度,强化患者对血糖的控制能力,使妊娠糖尿病患者在更大程度上改善生活质量。     

持续访视配合健康教育对社区2型糖尿病的作用

目的:探讨持续访视配合健康教育对社区2型糖尿病患者自我管理行为的影响。方法:选择广州市花都区花山镇卫生院2017年1月至2017年12月70例社区2型糖尿病患者进行研究分析。把患者随机分成两组,各35例,对照组采用常规护理干预,观察组则给予持续访视配合健康教育。比较两组患者治疗效果;治疗依从性和对2型糖尿病知识的认知;观察干预前后患者血糖、自我管理行为、生活质量。结果:干预后观察组患者治疗效果、治疗依从性、2型糖尿病知识认知高于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05);干预后观察组血糖、自我管理行为、生活质量优于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论:持续访视配合健康教育对社区2型糖尿病患者自我管理行为有显著的提高作用,可有效控制血糖平稳,改善患者生活质量,提高疾病控制率。     

基于知己管理在中医养生效果中的应用研究

目的：探讨知己健康管理在糖尿病护理配合中医养生中的效果。方法：选取2021年2月—2022年2月92例糖尿病患者进行研究,将研究对象分组为对照组和观察组,每组46例。对照组实施常规优质护理管理;观察组于对照组基础上采用知己健康管理联合中医养生进行护理管理。比较两组患者干预后糖尿病知识水平(饮食知识、运动知识、血糖监测、胰岛素使用、并发症预防与处理)和自我管理行为(饮食控制、足部护理、运动锻炼、遵医嘱服药、预防与处理高低血糖)以及血糖达标率、并发症率。评价两组患者满意度。结果：观察组患者干预后糖尿病知识掌握水平显著高于对照组(P<0.05);观察组患者自我管理行为中各项指标评分明显高于对照组(P<0.05)。观察组患者干预后血糖达标率高于对照组(P<0.05)。观察组患者并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。观察组患者对护理管理模式的满意度较对照组患者满意度显著提高(P<0.05)。结论：知己健康管理联合中医养生应用于糖尿病护理中可提升患者对疾病的认知,提高其自我管理行为,从而较好地控制血糖水平,降低并发症的发生,一定程度上减轻患者痛苦,提升其生活质量...     

2型糖尿病患者实施社区护理干预对血糖水平控制作用

目的:探讨社区护理干预对2型糖尿病患者血糖水平的控制作用。方法:选择本辖区2014年2月至2015年2月建立健康档案的2型糖尿病患者98例为研究对象,以随机数字表法分为对照组49例,观察组49例,对照组实施常规护理,观察组开展社区护理干预,对两组患者血糖水平控制状况及行为指标改善情况进行观察。结果:干预前两组患者血糖指标水平无明显差异,经干预后,2h PG与FPG、Hb A1c水平均明显下降,但是观察组以上指标均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组干预后血糖检测、调节饮食、遵医嘱用药及体育锻炼等行为指标改善率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:社区护理干预可有效提高患者自我管理能力,促进2型糖尿病患者血糖水平控制,减少血糖水平波动引发的血管损伤,减少并发症发生,值得临床推广。     

分阶段式护理干预提高糖尿病患者自我管理疾病能力及预后的影响

目的:探讨分阶段式护理干预提高糖尿病患者自我管理疾病能力及预后的影响效果。方法:选取2014年1月至2014年7月于台山市人民医院治疗的146例糖尿病患者,随机分为对照组和观察组,每组73例。对照组患者给予糖尿病常规护理措施,观察组患者则在对照组患者的基础上给予分阶段式护理干预措施。干预前后依据糖尿病患者自我管理评估量表对两组患者的自我管理能力进行评估与比较;观察记录两组患者干预前后血糖、血脂控制情况,并行统计分析与比较。结果:干预后,观察组患者的饮食控制、规律运动、遵医服药、血糖监测、病足护理及高低血糖处理等自我管理疾病能力得分明显升高,且明显高于对照组患者干预后各项自我管理疾病能力的评分,差异具有统计学意义(P0.05);干预后,观察组患者血液中空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、总胆固醇及三酰甘油的含量均明显降低,且明显低于对照组干预后各项的控制水平,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对糖尿病患者采用分阶段式护理干预措施,可明显提高糖尿病患者的自我管理疾病能力,降低患者的血糖和血脂水平,预后较好。     

全科医生在糖尿病社区防治中的作用

目的:探讨糖尿病社区防治中全科医生的临床作用。方法:选择2013年1月至2014年1月本中心所管辖范围内的社区糖尿病患者80例,全部患者均确诊为2型糖尿病,将全部患者随机分成对照组和观察组,各40例,对照组患者进行自我管理,观察组患者在社区全科医生的指导管理下给予综合治疗,比较两组患者血糖等代谢指标。结果:观察组患者的各项指标均显著优于对照组患者,两组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在糖尿病社区防治中,全科医生的作用非常重要,能有效帮助患者控制血糖,从而促进患者更好康复。     

社区护理管理小组在糖尿病患者治疗中的血糖控制效果探讨

目的:探讨社区护理管理小组在糖尿病患者治疗中的营养效果。方法:选取2014年1~6月在浙江省杭州市上城区紫阳街道社区卫生服务中心的40例糖尿病患者为观察组,该组患者由医护一体化责任护理管理小组进行护理。另选取2013年6~12月在浙江省杭州市上城区紫阳街道社区卫生服务中心的40例糖尿病患者为对照组,该组患者在常规护理管理的指导下实施护理。比较两组的自我管理情况和血糖控制情况。结果:观察组的健康知识得分和各个方面的自我管理能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组护理后的HbAlc、FBG、P2hBG均显著低于对照组,有统计学意义(P0.05)。结论:社区护理管理小组的开展能够增加糖尿病患者的自我管理能力,提高其血糖控制水平。     

医院-社区-患者-志愿者一体化慢病管理新体系的建立

目的:构建医院-社区-患者-志愿者一体化慢病管理新体系,探讨其在慢病管理中的应用价值。方法:选取医院2018年3～6月住院治疗的慢性病患者300例,随机均分为对照组与观察组,对照组采用常规管理方法,观察组采用医院-社区-患者-志愿者一体化慢病管理方法,比较两组患者的患者生活质量评分、慢病管理与用药知识得分、家庭行为改变率及服药依从率。结果:通过3个月的管理干预,观察组患者的生活质量评分、慢病管理与用药知识得分、家庭行为改变率及服药依从率等数据,与对照组患者的数据比较差异显著(P0.05)。结论:医院-社区-患者-志愿者一体化慢病管理模式效果显著,能够有效利用现有卫生资源,实现对慢病的有效控制。     

健康教育在糖尿病社区管理中的作用

目的:探讨在糖尿病社区管理中采用健康教育的作用。方法:选取300例糖尿病病人随机分为观察组与对照组,每组各150例。对照组给予门诊常规管理;观察组在常规管理基础上,给予糖尿病社区健康教育管理。结果:与对照组比较,观察组在疾病知识掌握率,服药依从率,血糖控制率,不良生活方式改善率方面均有显著优势(P<0.05)。结论 :对社区糖尿病病人采用健康教育方式,能够显著提升糖尿病病人的健康知识掌握,提高自我管理水平,有利于疾病的改善。     

多媒体联合实物模具健康教育在社区糖尿病中的应用

目的:探讨多媒体联合实物模具健康教育在社区糖尿病(DM)中的应用效果。方法:将2016年1月至2017年6月佛山市高明区慢性病防治站96例社区DM患者应用随机数表法分为观察组和对照组,每组各48例。对照组予以常规健康教育,观察组予以多媒体联合实物模具健康教育。比较两组血糖控制状况[空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)],评估患者干预前、干预1月后认知水平[糖尿病知识量表(ADKnowl)]和自我管理能力[糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)]。结果:干预1月后,观察组患者FPG、2hPG水平均低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);干预1月后,两组ADKnowl得分率和SDSCA得分均优于干预前,差异具有统计学意义(P0.05),且观察组优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:多媒体联合实物模具健康教育方式应用于DM健教中效果显著,在改善患者认知水平、自我管理能力和血糖控制情况方面均产生积极影响。     

“医院-社区-家庭”模式下中医特色延续护理管理在社区慢病患者中的应用

目的：探究“医院-社区-家庭”模式下中医特色延续护理管理在社区慢病患者中的应用。方法：选取2020年8月—2021年7月在医院康复一科接受康复治疗出院后继续开展社区康复的117例慢病患者为研究对象,随机分为对照组59例和观察组58例,对照组患者给予常规的出院评估及社区指导康复和随访,观察组则实施“医院-社区-家庭”模式下中医特色延续护理管理,比较管理后两组患者的慢病自我管理能力、生活质量及对健康知识的知晓率。结果：观察组患者的自我管理能力评分为（94.96±7.53）分,显著高于对照组的（85.72±8.06）分（P<0.05）。观察组患者的QLICD评分为（129.37±11.52）分,显著高于对照组的（101.39±10.71）分（P<0.05）。观察组患者在慢病控制、合理用药、合理运动、合理膳食等方面的知识知晓率,均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在慢病患者的社区康复阶段实施“医院-社区-家庭”模式下中医特色延续护理管理能够有效提高患者的慢病自我管理能力以及生活质量,有利于患者掌握防治疾病的知识,对于提升医院慢病患者的管理水平具有重要意义。     

中医护理及健康教育干预社区2型糖尿病的效果观察

目的:观察社区2型糖尿病患者的中医护理及健康教育干预效果。方法:对确诊为2型糖尿病的60例社区患者实施中医护理及健康教育干预,随访1年,观察血糖控制效果。结果:60例患者血糖水平均得到控制,患者依从性高。结论:在社区对2型糖尿病患者运用中医护理措施及健康教育干预,可有效控制患者血糖水平,提高自我管理能力。     

社区健康教育对老年糖尿病患者自行注射胰岛素的影响

目的:探讨老年糖尿病患者接受社区健康教育对自行注射胰岛素的影响。方法:选择我院2014年5月至2015年2月收治的88例老年糖尿病患者为研究对象,所有患者均需要注射胰岛素治疗,对照组实施常规护理,观察组在此基础上开展社区健康教育,对两组患者干预后情况进行观察。结果:干预前,两组患者的自行注射胰岛素技术掌握情况无明显差异,经干预后,两组患者均有不同程度改善,但观察组干预后掌握率为95.45%,对照组为81.82%,差异有统计学意义(P0.05);两组患者干预前血糖水平无明显差异,干预后均有改善,观察组干预后空腹血糖及餐后2h血糖值均明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:老年糖尿病患者开展社区健康教育,可促进患者掌握自行注射胰岛素技术,对控制血糖,提高注射安全性具有积极作用。     

不同健康教育模式对60例糖尿病患者自我管理水平的影响

目的:探讨不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响。方法:选取60例糖尿病患者为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,每组30例,对照组采用常规健康教育模式,观察组采取强化式健康教育模式(连续5d的健康教育+出院随访),比较两组患者的健康教育效果。结果:观察组患者自我管理水平明显优于对照组,血糖指标达标率均明显高于对照组(P0.05)差异具有统计学意义。结论:强化式健康教育模式在糖尿病患者中的应用可更好的提高患者自我管理水平,提高血糖控制达标率,临床应用值得推广。     

社区糖尿病患者实施全科团队管理的价值与意义

目的:探讨对社区糖尿病患者实施全科团队管理的价值及临床意义。方法:将100例患者随机分为2组,每组各50例,观察组实施全科团队管理护理方法,对照组实施常规干预。比较2组患者干预后自我管理行为、体重指数、血压、心率和血糖监测情况。结果:观察组坚持体育锻炼、饮食控制及按时服药的比例显著高于对照组(P0.05),观察组体重指数小于对照组(P0.05),平均动脉压、空腹血糖和糖化血红蛋白均低于对照组(P0.05),心率显著慢于对照组(P0.05)。结论:对社区糖尿病患者进行全科团队管理,能更好地提高患者自我管理能力及治疗依从性。     

多模式健康教育在基层医院门诊2型糖尿病患者自我管理中的运用

目的:探讨多模式健康教育在门诊2型糖尿病患者自我管理中的应用及效果评价。方法:2017年1~6月,采用便利抽样法选取我院糖尿病专科门诊治疗的150例2型糖尿病患者为研究对象。采用随机数字表法将其随机分为对照组和观察组,各75例。对照组采用口头的健康宣教方法进行宣教;观察组采用多媒体集体授课、现场咨询、健康处方发放、电话随访、糖友沙龙等多模式健康宣教法进行宣教。观察比较两组患者专科疾病知识的掌握情况、血糖控制的有效性、HBA1C、空腹血糖、餐后2h血糖。结果:观察组对专科知识掌握程度优于对照组,血糖控制率、HBA1C、空腹血糖、餐后2h血糖指标明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:多模式健康教育符合门诊糖尿病患者自我管理健康需求,患者参与积极性高,自我管理能力得到提升,改善生活质量,降低医疗费用。