个性化健康教育在2型糖尿病患者中的应用研究

目的 观察个性化健康教育对2型糖尿病患者代谢指标的影响,探索改变患者生活方式的有效措施.方法 由糖尿病专科护士对58例2型糖尿病患者一对一制定个性化健康教育计划,并观察实施计划后患者BMI、空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbAlc)等代谢指标的变化.结果 健康教育实施6,12个月后患者BMI、FPG、2hPG、HbAlc等代谢指标均较基线值有所下降,差异均有统计学意义,90％以上的患者能自觉坚持饮食和运动治疗.结论 个性化健康教育能更好地改善2型糖尿病患者的代谢指标.对糖尿病患者进行个性化健康教育,能增强其有效性,并自觉养成良好的生活习惯,从而延缓糖尿病患者慢性并发症的发生和发展.     

个性化健康教育在血液透析患者中的应用

目的:探讨个性化健康教育在血液透析患者中的应用。方法:将96例血液透析患者随机分为对照组和观察组各48例,对照组采取常规健康教育,观察组实施个性化健康教育,比较两组患者健康教育知晓及满意度情况。结果:观察组患者健康教育达标率及满意度均明显高于对照组(P0.05)。结论:采取个性化健康教育可以促进护患沟通,加强健康教育效果,提高患者满意度,体现了优质护理的内涵,提高了护理质量。     

个性化健康教育在糖尿病患者自我管理中的效果分析

目的探究个性化健康教育在糖尿病患者自我管理中的效果。方法选取2016年1~12月在本科室接受过治疗的80位糖尿病患者为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组40例。对照组给予常规健康教育方,观察组在对照组的基础上给予个性化健康教育干预,对比分析两组患者的健康饮食、满意度、准确服药及血糖水平。结果观察组患者在健康饮食、准确服用降糖药物上较对照组明显提高,观察组空腹血糖、餐后2 h血糖控制较对照组稳定,差异具有统计学意义(P0.05)。结论应用个性化健康教育干预,向糖尿病患者普及更多的健康教育相关知识,有助于提高患者的自我护理行为,使患者的血糖水平得到很好的控制,在糖尿病患者自我管理中具有重要意义。     

健康教育在糖尿病患者中的应用

糖尿病(DM)已成为当今严重威胁人类健康的疾病之一,DM治疗效果除与患者病情和现有医疗条件等因素密切相关外,还与患者自身管理有关,掌握有关的DM知识与技能是患者实现有效自身管理和控制的基础[1].控制DM可以减少和延缓并发症的发生、发展,而取得病人主动合作是达到良好控制DM的前提.2006年我科将62例DM患者的健康教育列为护理工作的重要内容,通过健康教育,使患者掌握了相关知识、积极参与治疗、护理的全过程,紧密配合治疗,从而缩短了住院时间减少了复发率,提高了生活质量.现将结果报告如下.     

健康教育在糖尿病患者中的应用

糖尿病，中医称之为消渴病，是内分泌疾病中最常见的病种之一，是以多尿、多饮、多食、形体消瘦，或尿中有甜味为主要临床表现的病证。病机主要为禀赋不足，阴津亏损，燥热偏胜，且多与血瘀密切相关。     

健康教育在糖尿病患者中的应用

2005年1月～2007年1月,我们对247例糖尿病患者给予健康教育,经精心护理,效果满意.现报告如下.     

健康教育在糖尿病患者中的应用

目的 提高糖尿病（DM）患者的自护能力与生活质量，让他们在最大范围内享有健康。方法 对DM患者进行一系统有效的健康教育。结果 DM患者了解了自身的健康状况，改变了不健康行为。实现了患者参与疾病的自我护理。结论 在同等治疗条件下，实施健康教育可使糖尿病惠者更有效地控制血糖，有益于延缓并发症的发生发展，健康教育已成为一种必不可少的辅助治疗方法。     

健康教育在糖尿病患者中的应用

糖尿病（DM）为慢性终身性疾病，患者需在复杂的社会生活中进行治疗。患者对疾病的态度及其对治疗经过的认识与DM控制有很大影响，掌握一定的DM知识和自我管理技能是患者实现有效病情控制的基础。因此，加强对DM患者的管理及教育是DM治疗中不容忽视的一个重要方面。我科对2003年2月-2005年2月收治的糖尿病进行了健康教育，收到了良好效果，现将体会报告如下。     

健康教育在糖尿病患者中的应用

糖尿病是慢性终身性疾病,需长期控制血糖,否则会引起多种并发症,导致残疾甚至过早死亡.让患者及家属掌握有关糖尿病知识,坚持健康的生活方式,坚持正确治疗是非常重要的.我院2006年2月开展整体护理以来,对186例糖尿病患者实施健康教育收到了良好的效果,现报道如下.对象与方法1.对象.2006年2月-2009年6月在我院住院患者中选择符合WHO糖尿病诊断标准的糖尿病患者186例,男121例,女65例,13～88岁,其中＜40岁25例,＞40岁146例.文化程度:文盲29例,小学36例,初中以上170例.     

健康教育在糖尿病患者中的应用

2006年1月～2008年12月,我们共收治非破裂型异位妊娠60例,经米非司酮保守治疗并给予精心观察及护理,效果满意。现将临床观察及护理体会报告如下。1资料与方法1．1临床资料本组60例,年龄20～38岁,平均28岁。初孕者12例。其中有不同次数流产史者48例,15例有慢性盆腔炎、不孕症病史,10例有宫内节育器,2例为输卵管结扎术后,2例为第2次异位妊娠。临床表现为少量不规则性阴道流血30例,轻微腹痛伴肛门坠胀感20例,无症状者10例。尿HCG阳性,B超检查提示宫内无妊娠,40例显示一侧附件区有低回声包块均小于4cm,其中10例盆腔内有少量液性暗区。     

健康教育在糖尿病患者中的应用

糖尿病发病率高,有效控制血糖水平对预防并发症发生至关重要.除临床应用药物有效降糖治疗外,健康教育护理对提高患者对糖尿病认识非常重要.2010年1月～2011年1月,我院对101例糖尿病患者实施健康教育,取得满意效果.现报告如下.     

健康教育处方在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨教育处方在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法选择糖尿病患者102例,根据入院先后次序分为观察组52例和对照组50例,对照组采用传统健康教育方法,观察组在此基础上采用健康教育处方进行健康教育。健康教育后,比较两组患者疾病知识和技能掌握情况及不良行为、低血糖发生的差异。结果观察组患者疾病知识、饮食控制、运动疗法、胰岛素正确注射的掌握程度均优于对照组,不良行为和低血糖发生率低于对照组,两组比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论采用健康教育处方进行健康教育不仅提高患者疾病知识和技能水平,而且改善了患者不良的行为,减少了并发症的发生,进而提高疾病治疗效果。     

健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法按随机数字表法,将100例糖尿病患者分为对照组和路径组,每组各50例。对照组采用传统方法进行健康教育,路径组按健康教育路径表进行健康教育,比较两组患者糖尿病相关知识掌握程度和血糖控制效果。结果路径组患者糖尿病相关知识掌握情况和血糖控制效果优于对照组,两组比较,均P0.05,差异具有统计学意义。结论按健康教育路径表进行健康教育,可提高患者糖尿病知识掌握程度和血糖控制效果。     

个性化健康教育在固定正畸患者中的应用

目的:探讨个性化健康教育在固定正畸患者中的应用效果。方法:将140例口腔固定正畸治疗患者随机分为观察组和对照组各70例,对照组给予口腔常规健康教育,观察组在对照组基础上实施个性化健康教育,比较两组效果。结果:观察组牙龈炎、牙周炎发生率低于对照组(P0.05),干预后1、3、6个月菌斑指数(PLI)及牙龈指数(GI)低于对照组(P0.05)。结论:对固定正畸患者实施个性化健康教育有利于改善口腔卫生状况,预防牙龈炎、牙周炎的发生。     

个性化健康教育在隔离留观患者中的应用

严重急性呼吸综合征(Severe acute respirator syndrome，SARS)是一种以肺部炎症为主的急性呼吸道传染病。SARS有很强的传染性，自2002年11月以来，数月之间扩散到全球20多个国家和地区，并引起流行地区公众和患者严重的心理恐慌。尤其是一些收治于隔离留观室的患者受着巨大的心理压     

系统化健康教育在糖尿病患者中的应用

2002年2月～2003年8月,我们对200例糖尿病患者实施系统化健康教育,效果满意.现报告如下.……     

健康教育在糖尿病患者护理中的应用

糖尿病是由于内分泌系统代谢障碍而引发的慢性终身性疾病。随着人民生活水平的提高,糖尿病的患病率不断上升。我国糖尿病发病率为1%～2%,并以每年75万人口的速度递增。范丽凤等报道,60%的病人是在出现早期并发症以后才发现自己患有糖尿病犤1犦,约60%的糖尿病病人血糖控制较差犤2犦。由此可见,糖尿病处于一种高发病率、高并发症、治疗效果欠佳的状况,其中一个重要原因是广大群众和糖尿病患者对糖尿病的知识严重缺乏,甚至一些基层医务人员对糖尿病的基础知识也了解甚少犤3犦。因此,为提高病人对糖尿病的认识水平和自我护理能力,加强对糖尿病患者的管理和教育,减少或避免急慢性并发症的发生、发展,提高患者的生活质量,我院自2001年2月～2004年8月对286例不同年龄、不同文化层次的病人进行系统的健康教育,取得良好效果,现介绍如下。1一般资料2001年1月～2004年8月对286例糖尿病病人实施健康教育,其中女性182例,男性104例,平均年龄65.5岁,大专以上文化水平占20%,中等文化水平45%,小学及文盲占35%。2方法2.1护理人员的培训只有护理人员全面掌握糖尿病的专业知识,才能对病人实施系统的健康教育。为此我们对科内12名护...     

结构化健康教育在糖尿病患者中的应用

目的:探讨结构化健康教育在糖尿病患者中的应用效果。方法:将162例住院治疗的血糖控制不佳的糖尿病患者随机分为观察组83例和对照组79例,对照组采取常规教育干预措施,观察组在常规措施的基础上进行结构化健康教育,比较两组干预前后血糖、糖化血红蛋白等生化指标变化情况、患者及家属对护理过程满意度及出院时两组对胰岛素认知情况。结果:观察组对胰岛素治疗认知各项得分均高于对照组(P0.05),观察组干预后血糖和糖化血红蛋白均低于对照组(P0.05),观察组及家属对护理过程满意度高于对照组(P0.05)。结论:结构化健康教育可有效提高2型糖尿病胰岛素治疗血糖控制不佳患者对胰岛素治疗的认知水平,建立健康的生活方式,有利于患者血糖控制,提高患者及家属对护理过程满意度。     

健康教育在糖尿病患者中的应用效果

目的 探讨健康教育在糖尿病患者中的应用效果.方法 随机抽取30例糖尿病患者,对30例糖尿病患者进行糖尿病知识的健康教育,并给予饮食、运动、监测等方面的指导,并强调患者及家属的参与,比较健康教育前后30例患者的血糖控制情况和自我管理能力.结果 实施健康教育后糖尿病患者血糖控制情况较健康教育前有所改善,患者自我管理能力较健康教育前有提高(p＜0.05).结论 健康教育有利于提高患者糖尿病知识水平,并进一步帮助患者提高自我管理能力,稳定和控制血糖.