急性心肌梗死并心律失常后循证护理的应用

目的探究急性心肌梗死后心律失常患者应用循症护理的临床效果。方法选自我院2013年4月-2014年3月所收治的78例急性心肌梗死后心律失常患者,按照入院的先后顺序随机分为实验组与参照组,每组39例。参照组患者给予常规护理,实验组患者给予循证护理,比较两组患者平均住院时间、平均住院费用以及护理满意度。结果实验组患者的平均住院时间短于参照组,实验组患者的平均住院费用低于参照组,实验组护理满意度高于参照组,均P0.05,两组比较差异显著。结论针对于急性心肌梗死后心律失常患者给予循证护理,可以在很大程度上减少患者的住院时间,提高患者对于我院护理服务的满意度,具有较高的临床推广价值。     

健康教育干预应用于糖尿病伴高血压护理的临床分析

目的探讨健康教育干预在糖尿病伴高血压护理中的临床效果。方法选取该院自2013年2月—2014年8月该院收治的54例糖尿病伴高血压患者,按照入院顺序的单双号分为实验组与参照组两组,各27例。参照组患者采取常规护理,实验组患者在常规护理基础上加以健康教育干预,比较两组患者对糖尿病伴高血压疾病知识的掌握程度以及护理满意度。结果实验组患者的疾病知识掌握优良率为92.59%,参照组的疾病知识掌握优良率为66.67%,实验组患者的疾病知识掌握优良率明显优于参照组(P0.05);实验组患者的护理满意度为96.30%,参照组的护理满意度为81.48%,实验组的护理满意度明显优于参照组(P0.05)。结论在糖尿病伴高血压患者的护理中,加强健康教育干预,可以深化患者对糖尿病伴高血压的疾病知识认知度,增加其护理效果,同时也提高了患者对该院护理工作的满意度。     

人性化护理用于急性心肌梗死的效果分析

目的分析人性化护理用于急性心肌梗死的效果。方法选取我院2014年1月~2015年1月收治的急性心肌梗死患者173例作为研究对象,随机分为护理组87例与对照组86例。所有患者均给予相应的急性心肌梗死治疗,对照组给予常规护理;护理组在对照组基础上给予人性化护理措施。对比两组的并发症发生率、心绞痛发作频率、治疗依从性、治疗时间、健康知识知晓率。结果护理组并发症发生率、心绞痛发作频率低于对照组,治疗依从性高于对照组,住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P0.05);护理组饮食与运动、用药知识、疾病知识、自我监测等健康知识知晓率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论给予急性心肌梗死患者人性化护理措施,可有效提高护理效果,加快恢复进程,值得推广应用。     

健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析

目的对健康教育干预在慢性胃炎临床护理中的应用效果进行探讨。方法随机选取2012年9月~2013年9月我院消化内科收治的慢性胃炎患者92例,分为对照和研究两组。对照组患者给予常规护理,研究组则在常规护理的基础上进行健康教育干预,然后对两组临床资料进行回顾性分析。结果研究组患者对慢性胃炎疾病知识的知晓率为97.83%,明显高于对照组的知晓率84.78%;研究组护理满意度为95.65%,明显高于对照组患者护理满意度82.61%,两组在疾病知识的知晓率和护理满意度方面比较有明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论对慢性胃炎患者应用基础护理加健康教育干预比单纯应用基础护理的效果显著,能够提高患者对疾病的认知程度,值得在临床中广泛推广和应用。     

急性心肌梗死合并心力衰竭的护理干预分析

目的探究急性心肌梗死合并心力衰竭的有效护理干预对策。方法选自我科2014年3月-2015年3月所收治的86例急性心肌梗死合并心力衰竭患者,按照入院的先后顺序将其分为实验组与参照组,每组患者43例。参照组患者给予常规护理,实验组患者给予综合护理干预,比较两组的临床护理效果。结果实验组患者经护理后的SDS评分、SAS评分以及护理满意度均要优于参照组,P0.05。结论在急性心肌梗死合并心力衰竭的治疗中,实施综合护理干预效果显著,可有效缓解和改善患者的SDS评分、SAS评分以及提高护理满意度,具有重要的临床意义。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的总结全程健康教育模式在糖尿病护理管理工作中的实施价值,为糖尿病护理干预工作的开展提供参考。方法选择该社区中心近3年收治住院治疗的108例糖尿病患者作为实验对象,随机分为采取常规健康教育的对照组(54例)以及采取全程健康教育模式的实验组(54例)。对比两组糖尿病患者治疗依从率、疾病健康知识知晓率、护理满意度以及护理干预前后患者血糖指标变化情况。结果实验组糖尿病患者护理满意度、治疗依从率、疾病健康知识知晓率均高于对照组糖尿病患者,另外,护理干预后空腹血糖以及餐后2 h血糖指标水平均优于护理前、对照组护理后。两组糖尿病患者各项实验指标对比,实验组均优于对照组(P0.05)。结论相对于常规健康教育,对糖尿病患者实施全程健康教育可以改善患者血糖情况,并提高治疗依从率、疾病知识知晓率,更好的规范了患者的生活,建议临床实施应用。     

健康教育在老年骨质疏松人群中的效果评价

目的分析健康教育在老年骨质疏松人群中的应用效果。方法将我院2018年1-2019年1月收治的72例骨质疏松患者作为本次研究的主要对象,并利用随机数字表法进行分组,常规组以及干预组各36例。常规组给予常规护理,干预组患者在常规护理的基础上给予健康教育。对两组患者的骨质疏松疾病知识知晓率、护理满意度以及生活质量进行对比。结果干预组患者的骨质疏松疾病知识知晓率为75.68%,常规组为54.05%,干预组明显优于常规组(P<0.05),干预组患者护理满意度97.22%,常规组72.22%,干预组明显高于常规组(P<0.05),干预组生活质量评分明显优于常规组(P<0.05)。结论给予老年骨质疏松患者健康教育,有效提升患者的骨质疏松症健康知识知晓率,促使患者提升自身的生活质量,同时有效提高患者护理满意度,值得在临床诊疗中应用推广。     

系统健康教育在慢性支气管炎护理中的作用

目的探讨系统健康教育在慢性支气管炎患者护理中的作用效果。方法选取我院内科2010年5月至2011年4月收治的120例慢性支气管炎患者,随机分为系统健康教育组（实验组）和传统健康教育组（对照组）,比较两组患者的治疗依从性、对护理工作满意度及对疾病知识知晓率和平均住院天数。结果实验组治疗依从性、对护理工作满意度和对疾病知识知晓率均优于对照组（P〈0．05）;平均住院天数少于对照组（P〈0．05）。结论系统健康教育有利于慢性支气管炎患者掌握疾病相关知识、提高患者治疗依从性和满意度,同时可以缩短平均住院天数。     

认知行为干预在住院冠心病患者护理中的应用价值分析

目的探讨在住院冠心病患者护理中认知行为干预的作用。方法随机选择82例本院心血管科从2016年12月至2019年7月收治的冠心病患者作为本次研究对象,并通过奇偶数数字抽签法将其随机分为一般组与试验组进行差异性住院护理。给予一般组患者常规护理,并在此基础上对试验组患者行认知行为干预,而后对比分析两组患者的疾病健康知识知晓率、护理满意度以及护理前后的心理状态[SAS(焦虑自评量表)与SDS(抑郁自评量表)评分情况]。结果综合分析研究结果可知,试验组患者的疾病健康知识总知晓率92.68%与护理总满意度95.12%均高于一般组患者的疾病健康知识总知晓率75.61%与护理总满意度78.05%,且其护理后的心理状态亦优于一般组患者,相关数据差异具有统计学意义(P0.05)。结论在给予住院冠心病患者常规护理的同时对其实施认知行为干预方案,有利于在调节和稳定其心理状态的基础上不断提升其对疾病健康知识的知晓率,从而进一步提高其对临床护理工作的满意度,值得临床借鉴。     

预见性护理程序应用于急性心梗治疗中的临床价值及对并发症的影响研究

目的探讨对急性心梗患者应用预见性护理程序进行护理干预后获得的应用效果以及对并发症产生的影响。方法选择我院2017年2月至2019年08月收治的96例急性心梗患者作为实验对象;信封法分组后研究每组应用护理程序;参照组(48例):应用心内科常规护理程序展开;实验组(48例):应用心内科常规护理程序+预见性护理程序展开;就组间护理舒适度评分、疾病认知评分、护理满意度评分以及并发症总占比展开对比。结果实验组急性心梗患者护理舒适度评分、疾病认知评分、护理满意度评分均高于参照组明显(P0.05);实验组急性心梗患者并发症总占比(6.25%)低于参照组(33.33%)明显(P0.05)。结论急性心梗患者于应用预见性护理程序进行干预后,利于护理舒适度评分、疾病认知评分、护理满意度评分的提升,并发症的减少,最终促进急性心梗患者早期转归。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的分析糖尿病患者护理管理过程中应用全程健康教育护理干预模式的效果。方法研究对象为2015年1月—2016年10月期间的糖尿病患者45例。按照出院时间顺序平均分成2组,观察组22例,对照组23例,对照组进行传统教育模式,观察组进行全程健康教育模式,同时对比两组患者血糖控制程度、疾病知晓率及护理满意度。结果观察组干预后的空腹血糖及饭后两小时血糖低于对照组(P0.05),观察组的疾病知晓率与护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病患者护理管理中进行全程健康教育模式效果佳,有助于控制空腹血糖及饭后两小时血糖,提高患者对疾病的认知能力及临床护理满意度,值得临床工作者应用。     

糖尿病牙周炎患者口腔健康教育的效果观察及效果评价

目的分析糖尿病牙周炎患者口腔健康教育的效果观察及效果评价。方法在该院患者中选取2018年8月—2019年8月共60例2型糖尿病合并牙周病患者作为该次研究对象,以电脑随机的方法将他们对半分为两组,即对照组和实验组。对照组采用常规的治疗和护理干预,而实验组则在常规治疗和护理的基础上对患者开展口腔健康教育。治疗结束后,对患者治疗的效果、患者满意度以及患者的健康知识知晓率和复诊率进行对比分析。结果实验组糖尿病牙周炎患者在治疗后治疗有效率(93.3%)高于对照组(73.3%)(P0.05)。实验组的治疗满意度(93.3%)也高于对照组(70.0%)(P0.05)。实验组的健康知识知晓率(90.0%)和复诊率(93.3%)高于对照组的健康知识知晓率(60.0%)和复诊率(63.3%)(P0.05)。结论对牙周炎患者进行口腔健康教育可以有效提升糖尿病牙周病患者治疗有效率,提高2型糖尿病合并牙周病患者的总体满意度和健康知识知晓率以及复诊率。     

Teach back健康教育模式在老年白内障手术病人中的应用效果

目的探讨Teach back健康教育模式在老年白内障手术病人中的应用效果。方法选择2018年1月至2019年6月收治的68例老年白内障病人作为对象,随机分为对照组和观察组,每组34例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上联合Teach back健康教育模式,比较2组干预后自我效能评分、护理满意度,白内障知识、术前要点、术后注意事项、滴眼药方法及出院康复知识知晓率。结果干预后,2组自我管理、认知症状管理及日常生活行为评分均较干预前提高,且观察组评分均高于对照组(P0.05);观察组干预后满意度及知晓率均明显高于对照组(P 0.05)。结论 Teach back健康教育模式用于老年白内障手术病人能增强病人自我效能,提高护理满意度及临床健康教育知晓率,值得推广应用。     

临床护理路径护理干预对急性白血病化疗患者健康知识认知水平及生活质量的影响

目的探讨临床护理路径护理干预对急性白血病化疗患者健康知识认知水平及生活质量的影响。方法选取2017年3月至2019年3月我院收治的急性白血病患者84例为研究对象,按随机数字法分为两组,每组42例。对照组患者给予常规护理,观察组患者采用临床护理路径进行护理干预。比较两组患者护理干预前后的健康知识认知评分、出院时的生活质量评分及患者对护理服务的满意度。结果干预前,两组患者各维度的健康知识认知评分比较差异无统计学意义(P0.05);出院时,两组患者的疾病知识、护理知识、用药知识、饮食与睡眠评分均显著提高,观察组患者的水平显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),观察组患者身体功能、心理状态、社会功能、情感功能评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),观察组患者对护理服务的满意度(95.24%)显著高于对照组(78.57%),差异有统计学意义(P0.05)。结论临床护理路径护理干预可有效提高急性白血病化疗患者的健康知识认知水平以及生活质量,提高患者对护理服务的满意度。     

认知行为干预对住院冠心病患者的护理效果分析

目的探究住院冠心病患者护理中应用认知行为干预对患者冠心病知识知晓率及康复知识掌握率的影响。方法于我院心脏外科2018年1月至2019年2月份入院的冠心病患者中选取102例,将其随机予以划分,对于51例对照组患者给予常规护理,对于51例观察组患者给予常规护理+认知行为干预,对比分析两组患者对冠心病知识知晓率、康复知识掌握率以及护理满意度。结果对照组护理满意度为82.35%,观察组护理满意度为94.12%,观察组患者护理满意度明显更高,差异具有统计学意义(P0.05);相较于对照组,观察组患者冠心病知识知晓率和康复知识掌握率明显更高。结论应用认知行为干预有利于提高患者冠心病知识知晓率和康复知识掌握率,对治疗和护理工作产生有利影响,值得临床应用推广。     

综合护理干预对妊娠期高血压疾病患者临床疗效的影响

目的观察综合护理干预对妊娠期高血压疾病(HDCP)患者临床疗效的影响。方法选取2011年1月—2013年11月我院收治的HDCP患者90例,将其随机分为干预组(55例)和对照组(35例)。两组均给予常规药物治疗及常规护理,在此基础上干预组给予综合护理干预,包括:健康教育干预、心理护理干预、药物治疗护理干预、饮食护理干预等。观察护理干预前后两组患者不良情绪发生率、疾病知识知晓率、治疗充满信心比例、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、对医护工作的满意度。结果护理干预前两组患者不良情绪发生率、疾病知识知晓率、治疗充满信心比例及SAS和SDS评分比较,差异均无统计学意义(P0.05);护理干预后干预组不良情绪发生率、SAS评分及SDS评分及剖宫产率均低于对照组,疾病知识知晓率、治疗充满信心比例、对医护工作的满意度及总有效率均高于对照组(P0.05)。结论综合护理干预可显著改善HDCP患者的不良情绪,提高疾病知识知晓率、治疗信心、总有效率及对医护工作的满意度,且可以降低剖宫产率。     

急性阑尾炎合并糖尿病患者围手术期的护理观察

目的探究急性阑尾炎合并糖尿病患者围手术期的护理方法及效果,为以后的临床护理工作提供参考性建议。方法选自该院2012年8月—2013年6月收治的76例急性阑尾炎合并糖尿病患者,按照入院顺序号随机分为实验组与参照组,各38例。参照组患者给予常规护理,实验组患者在常规护理之上给予优质护理。观察比较两组患者术后不良反应及护理满意度。结果两组患者均手术成功,血糖得到有效控制,实验组患者术后不良反应发生率为5.26%,参照组患者术后不良反应发生率为13.16%,实验组优于参照组(P0.05)。实验组患者对护理工作总满意度为97.37%,参照组患者对护理工作总满意度为84.31%,实验组优于参照组(P0.05)。结论在急性阑尾炎合并糖尿病患者的围手术期进行优质护理,可以减少术后不良反应的发生,帮组患者尽早恢复健康,提高患者对护理工作的总满意度,值得临床推广应用。     

回馈理论指导下的健康教育对急性心肌梗死患者PCI术后健康行为能力及生活质量的影响

目的 探讨回馈理论指导下的健康教育对急性心肌梗死患者经皮冠脉介入（PCI）术后健康行为能力及生活质量的影响。方法 选取我院2021年1月至2022年12月接收的94例行PCI治疗的急性心肌梗死患者,将2021年度接收的47例给予常规护理与教育为对照组,另将2022年度接收的47例给予回馈理论指导下的健康教育为观察组,比较两组的健康教育满意度、健康行为能力及生活质量水平。结果 回馈理论指导下的健康教育后,观察组的健康教育满意度评分高于对照组（P<0.05）;观察组3个月后的健康行为能力评分高于对照组（P<0.05）;观察组3个月后的生活质量评分高于对照组（P<0.05）。结论 回馈理论指导下的健康教育可提高急性心肌梗死PCI术患者的健康教育满意度,改善健康行为能力,提高生活质量。     

健康管理中心对糖尿病患者实施护理健康教育的效果分析

目的探究健康管理中心对糖尿病患者实施护理健康教育的效果,为临床实践提供理论依据。方法该研究涉及对象为该院于2018年2月—2019年2月收治的86例糖尿病患者,以不同护理方式分组,分别为参照组与研究组,各43例,给予参照组常规护理,给予研究组健康教育护理干预,对比两组患者护理效果。结果研究组护理后知识掌握评分高于参照组(P0.05)。研究组护理后HAMA评分与HAMD评分优于参照组(P0.05)。研究组护理满意度高于参照组(P0.05)。结论糖尿病患者应用健康教育护理干预,治疗效果显著,可在临床进一步推广及应用。     

母婴专科护理门诊对妊娠期高血压疾病孕妇的干预效果分析

目的 分析母婴专科护理门诊对妊娠期高血压疾病孕妇的干预效果。方法 选取我院母婴专科护理门诊2020年1月至2021年1月收治的妊娠期高血压孕妇100例,全部患者接受门诊护理,以随机数字表法分两组,参照组给予常规护理,观察组给予专科护理,比较两组患者接受护理干预前后血压水平、血液流变学指标改善情况,并比较两组患者妊娠期高血压疾病健康知识掌握情况及对门诊护理的满意度评分。结果 接受护理干预后,两组血压水平、血液流变学指标优于护理干预前,且观察组各项指标优于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组疾病健康知识掌握得分、护理满意度评分高于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 母婴专科护理门诊给予妊娠期高血压疾病孕妇专科护理,既有利于改善妊高症,也能够提高患者对疾病健康知识的掌握水平,更能够获得患者较高满意度,护理干预价值显著。