心力衰竭患者护理中应用健康教育的效果观察

目的探究对心力衰竭患者在护理中采用健康教育,探究其护理结果。方法选取2017年1月～2018年3月,我院收治的心力衰竭患者68例,按随机数字表法分为对照组和观察组,均34例患者,分别行常规护理、常规护理+健康教育,比较两组患者知识掌握情况、依从性以及生活质量。结果观察组患者知识掌握度评分于对照组、依从性96.1%高于对照组82.4%(P0.05);护理前,两组患者生活质量评分相近,无统计学意义(P0.05),护理后,观察组生活质量评分高于对照组(P0.05)。结论对心力衰竭患者护理中实施健康教育,能够提升患者依从性,并提升出院后生活质量。     

自我护理教育用于住院肺源性心脏病患者护理的价值研究

目的研究自我护理教育用于住院肺源性心脏病患者护理的价值。方法本次研究选取时间范围在2019年1月至2021年3月之间,于我院进行治疗的57例住院肺源性心脏病患者作为研究对象,根据给予的护理方式的不同将其分为对照组(常规护理)27例和观察组(常规基础上给予自我护理教育)30例。对比两组患者干预前后的自我护理能力、住院时间、自我生活能力、相关疾病知识掌握情况以及患者对护理的满意度。结果两组患者干预前的自护能力各项比较差异无统计学意义(P0.05);干预后两组患者的健康知识、自我概念、自护技能以及自护责任感均有所提高,且观察组患者的各项评分更优(P0.05)。观察组患者的住院时间比对照组更短,自我生活能力评分比对照组更高,相关疾病知识的掌握情况比对照组更好,护理满意度高于对照组(P0.05)。结论给予住院肺源性心脏病患者自我护理教育能有效提升患者的自我护理能力,提高患者对肺源性心脏病的疾病知识掌握率和对护理服务的满意度,改善患者的自我生活能力的同时缩短住院时间,具有较高的临床应用价值和推广意义。     

临床护理路径在脑出血患者中的应用效果分析

目的分析临床护理路径在脑出血患者中的的应用效果。方法选取2012年1月—2013年1月我院收治的脑出血患者100例,按照护理方法不同将患者分为观察组和对照组,各50例。对照组患者给予神经内科常规护理,观察组患者给予临床护理路径。记录两组患者住院费用、住院时间、脑出血疾病知识知晓率及并发症发生率,以评价患者临床护理效果;观察两组患者入院时和出院后3个月功能独立性评定量表(FIM)和运动功能评定量表(Fugl-Meyer)评分改善情况;出院时对患者进行护理满意度评分。结果观察组患者住院费用及并发症发生率低于对照组,住院时间短于对照组,脑出血疾病知识知晓率高于对照组(P0.05)。入院时两组患者FIM评分和Fugl-Meyer评分比较,差异无统计学意义(P0.05);出院后3个月观察组患者FIM评分和Fugl-Meyer评分高于对照组(P0.01)。观察组患者技术质量安全、服务及时、健康教育、人文关怀、服务态度及出入院教育方面的评分均高于对照组(P0.01)。结论临床护理路径能够显著提高脑出血患者的护理效果,缩短住院时间,减少住院费用,改善患者预后,提高患者家属护理满意度。     

腹腔镜胃癌手术患者行临床护理路径的应用价值

目的探讨腹腔镜胃癌手术患者行临床护理路径的护理效果。方法以102例腹腔镜胃癌手术患者为研究对象,将其根据护理方式不同分为对照组与观察组,每组51例。对照组给予临床常规护理,观察组给予临床护理路径护理,对比两组术后肠鸣音恢复时间、肛门排气时间及住院时间、护理满意度、健康知识掌握情况等。结果观察组术后肠鸣音恢复时间、肛门排气时间及住院时间明显短于对照组,术后生活质量评分明显高于对照组,差异显著(P0.05)。观察组护理满意度为90.2%,健康知识知晓率为88.2%,明显高于对照组的74.5%、60.8%,差异显著(P0.05)。结论对行腹腔镜胃癌手术的患者实施临床护理路径护理可有效提高患者健康知识知晓率,促进患者术后尽快恢复健康,改善其术后生活质量,提高护理满意度及服务质量,具有较高应用价值。     

健康教育在老年骨质疏松人群中的效果评价

目的分析健康教育在老年骨质疏松人群中的应用效果。方法将我院2018年1-2019年1月收治的72例骨质疏松患者作为本次研究的主要对象,并利用随机数字表法进行分组,常规组以及干预组各36例。常规组给予常规护理,干预组患者在常规护理的基础上给予健康教育。对两组患者的骨质疏松疾病知识知晓率、护理满意度以及生活质量进行对比。结果干预组患者的骨质疏松疾病知识知晓率为75.68%,常规组为54.05%,干预组明显优于常规组(P<0.05),干预组患者护理满意度97.22%,常规组72.22%,干预组明显高于常规组(P<0.05),干预组生活质量评分明显优于常规组(P<0.05)。结论给予老年骨质疏松患者健康教育,有效提升患者的骨质疏松症健康知识知晓率,促使患者提升自身的生活质量,同时有效提高患者护理满意度,值得在临床诊疗中应用推广。     

品管圈护理对提高肛肠科患者健康教育知晓率的效果分析

目的探讨品管圈护理干预对肛肠科住院患者健康教育知晓率的影响效果。方法纳入2016年4月至2017年4月榆林市星元医院肛肠科收治的肛肠疾病住院患者76例,随机分为观察组与对照组,各38例。对照组行常规健康教育护理干预,观察组在对照组基础上行品管圈健康教育护理干预,观察两组患者健康教育知晓率及健康教育护理质量。结果两组经不同健康教育后,观察组各项健康知晓率(入院宣教事项、疾病症状、检查注意事项、用药注意、治疗护理、心理疏导、预防保健及康复锻炼)均显著高于对照组(P0.05)。观察组疼痛总缓解率为94.74%,显著高于对照组的73.68%(P0.05)。观察组健康教育护理质量各方面(情绪稳定、知识掌握、护理满意度、主动咨询、遵医行为)均显著优于对照组(P0.05)。结论对肛肠科住院患者健康教育在行品管圈护理干预,能有效提高患者健康教育知识知晓率及健康教育护理质量,并有效缓解患者疼痛情况,值得临床推广应用。     

责任制健康教育在脑卒中单元中的作用

目的探讨脑卒中单元合理的健康教育模式。方法 2007至2009年对脑卒中患者(对照组)的护理采取专人负责的健康教育模式,2010至2012年对脑卒中患者(观察组)的护理采取责任制整体护理健康教育模式,对卒中单元的住院患者进行健康教育,比较两个阶段脑卒中患者住院期间的满意度、健康知识知晓率平均分和责任护士的综合素质评分。结果对照组患者住院期间患者满意度、健康知识知晓率平均分和责任护士的综合素质评分分别为88%、62.5分、86分;观察组患者住院期间患者满意度、健康知识知晓率平均分和责任护士的综合素质评分分别为95.9%、70.8分、93分,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论责任制整体护理健康教育模式对提高脑卒中单元患者住院期间满意率、健康知识知晓率和责任护士的综合素质有积极的意义。     

糖尿病患者采用糖尿病护理家园健康教育的护理体会分析

目的对糖尿病患者采用糖尿病护理家园健康教育的护理体会进行分析。方法选择该院2013年1月—2014年6月收治的100例糖尿病患者为研究对象,随机分为两组各50例,对照组患者通过常规方法进行健康教育,观察组参加糖尿病护理家园活动,对两组患者的糖尿病相关知识、血糖值以及1年内再次住院情况进行比较。结果两组患者在糖尿病相关知识、血糖值以及1年内再次住院情况比较上,试验组均优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过糖尿病护理家园活动对患者展开健康教育,患者的糖尿病相关知识得到了增加,学堂活动和并发症都得到了减少,患者生活质量得到了进一步的提升。     

健康教育对慢性浅表性胃炎患者遵医行为的影响

目的探究健康教育对慢性浅表性胃炎患者疾病知识及出院后遵医行为的影响。方法将2014年1月至2015年2月在唐山工人医院住院的慢性浅表性胃炎患者为研究对象,随机分为两组,对照组35例给予常规知识指导;观察组37例给予健康教育,对比两组患者关于慢性浅表性胃炎相关知识的知晓率以及出院后对医嘱的遵从率。结果出院半年后,观察组患者慢性浅表性胃炎知识知晓评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者的遵医行为评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育可以提高慢性浅表性胃炎患者的疾病知晓率,改善其遵医行为。     

舒适护理在内镜介入治疗胆总管结石患者中的应用

目的探究舒适护理对内镜介入治疗胆总管结石患者的影响。方法选取我院2013年7月至2015年7月行经内镜逆行性胰胆管造影术(ERCP)的胆总管结石患者92例,随机分为观察组与对照组,每组46例,对照组行常规护理,观察组行舒适护理。比较两组术中各项生命体征指标、术后疼痛评分(VAS)、健康知识评分、住院时间、患者满意率以及术后并发症发生率,比较两组护理干预前后生活质量。结果观察组术中心率、收缩压、术后VAS评分均明显低于对照组(P0.05);观察组健康知识评分及患者满意率明显高于对照组,住院时间明显短于对照组(P0.05);观察组术后并发症发生率为6.52%,显著低于对照组的21.74%(P0.05);护理干预后观察组生活质量各项评分及总分均明显高于照组(P0.05)。结论给予内镜介入治疗胆总管结石的患者舒适护理,患者术中生理指标更稳定,术后疼痛减轻,并发症发生率得到有效降低,术后生活质量得到有效提高,值得临床应用推广。     

术后访视中使用健康知晓调查表对重症胰腺炎护理质量的影响

目的分析术后访视中使用健康知晓调查表对重症胰腺护理质量的影响。方法选择86例重症胰腺炎患者,按随机数表法将入选患者分为观察组与对照组,各43例。对照组采取常规健康教育,观察组予以术后访视,并在访视过程中应用健康知晓调查表评估患者疾病相关知识的掌握情况,结合调查表评估结果对患者进行健康教育。比较两组住院时间、住院费用、护理前与出院时的生活质量、并发症发生率、复发率、家庭支持率、遵医行为率、知识掌握率。结果观察组住院时间与住院费用均低于对照组(P0.05)。出院时,两组SF-36评分较之护理前均升高、QLQ-C30评分均下降(P均0.05);且观察组SF-36评分高于对照组、QLQ-C30评分低于对照组(P均0.05)。观察组并发症发生率、复发率[4.65%、6.98%]均显著低于对照组[18.60%、23.26%](P0.05)。观察组家庭支持率、遵医行为率、知识掌握率[90.70%、97.67%、93.02%]均显著高于对照组[72.09%、81.04%、74.42%](P0.05)。结论基于术后访视中健康知晓调查表的健康教育具有科学性、针对性与连续性,有利于缩短住院时间、减少费用、提高生活质量,并促进并发症发生率与复发率的降低,同时患者家庭支持、遵医行为及知识掌握情况均更高,护理质量获得明显提高,值得推广。     

糖尿病护理中健康教育临床护理的运用分析

目的探讨糖尿病护理中健康教育临床护理的运用分析。方法将2017年1月—2019年10月在该院内分泌科治疗的80例糖尿病患者随机分为两组,对照组使用常规护理,观察组实施健康教育护理,对比两组的血糖控制情况、健康知识及行为评分、生活质量。结果观察组护理后FPG、2 hPG、HbA1c水平明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在糖尿病知识、自我管理能力、健康行为方式、自我监测血糖、心理调节能力等评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后躯体功能、精力、社会生活、睡眠情感等GQOL-74评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病护理中健康教育临床护理的运用效果显著,有效提高了健康知识及行为能力,促进血糖的平稳控制,提升生活质量,具有积极的临床意义。     

Orme自理模式在肝硬化合并糖尿病护理中的应用价值研究

目的研究并探讨奥瑞姆(Orme)自理模式在肝硬化合并糖尿病护理中的应用价值。方法于2014年1月—2017年1月期间选取该科收治的60例肝硬化合并糖尿病患者作为研究对象,采取计算机随机数字分组法将患者随机分为两组各30例,对照组、观察组分别采取常规护理模式、奥瑞姆自理模式进行护理干预,比较两组患者的健康知识掌握度、自我护理能力、血糖监测依从性、低血糖发生率、生活质量评分、护理满意度。结果两组患者护理后的健康知识掌握度、自我护理能力评分均较护理前显著提高(P0.05),而在护理后,观察组的健康知识掌握度、自我护理能力评分均高于对照组(P0.05);观察组的血糖监测依从性高于对照组(P0.05),其低血糖发生率低于对照组(P0.05);两组患者护理后在躯体健康、心理健康、物质生活、社会功能等方面的生活质量评分均较护理前显著增高(P0.05),而护理后组间比较,观察组在各个方面的生活质量评分均高于对照组(P0.05);观察组的护理满意度为96.67%,明显高于对照组的80.00%(P0.05)。结论在肝硬化合并糖尿病患者的护理工作中,采取奥瑞姆自理模式进行护理干预,可有效提高患者的健康知识认知和自我护理能力,有利于加强血糖控制,提高患者的生活质量,还可提高患者对护理服务的评价。     

老年肺结核患者的临床护理探讨

目的主要分析和总结了老年肺结核患者的临床护理方法,同时探讨了老年肺结核患者的临床护理方法。方法选取2013年1月到2014年1月于我院就诊的老年肺结核患者共120例,将患者按照入院编号,随机分为两组,观察组和对照组患者各60例,对照组患者入院之后给予护理常规开展健康教育;观察组患者主要采用临床护理路径开展健康教育,两组患者在接受治疗后,比较两组患者出院后遵医嘱和满意率、知晓率。结果观察组60例患者在接受上述护理之后,和之前相比,降低了住院天数且对护理工作的满意度超过了91.6%。观察组患者的护理服务质量满意度、出院遵医嘱率以及疾病知晓率要明显高于对照组患者,组间护理效果比较具有明显差异,P0.05。结论总结120例老年肺结核患者的护理经验,发现通过实施积极有效的护理干预,可以提高老年肺结核患者的治愈率、遵医嘱率以及知晓率,同时,还能够缩短治疗时间,预防和减少并发症的发生,提高了老年肺结核患者的治愈率。     

分析健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响

目的探究分析给予冠心病伴焦虑抑郁患者应用健康教育与心理疏导疗法联合护理的临床疗效。方法选取2016年1月至2017年1月在我院接受治疗的冠心病伴焦虑抑郁患者50例,按照住院时间顺序依次编号,前25例患者接受常规的护理,为对照组,另25例患者在对照组的基础上进行健康教育与心理疏导疗法联合治疗的临床疗效,即为试验组,比较两组患者护理后的焦虑及抑郁以及生活质量评分情况。结果两组患者经不同护理方法护理后,对照组患者的ZUNG抑郁评分(16.33±4.77)分以及生活质量评分(43.11±6.82)分与试验组患者的ZUNG抑郁评分(15.22±3.78)分以及生活质量评分(62.09±7.81)分相比具有显著差异,具有统计学意义(P0.05)。结论给于冠心病伴焦虑抑郁患者行健康教育与心理疏导疗法联合护理,护理后临床疗效更佳,负性情绪有所缓解,有较高的临床应用价值。     

临床护理路径在冠心病心绞痛中的应用

目的观察临床护理路径在冠心病心绞痛中的应用。方法采用随机数字表法将2017年1月—2018年1月期间92例四川省攀枝花市中心医院收治的冠心病心绞痛患者分为观察组、对照组,每组46例。对照组患者行常规护理,观察组实施临床护理路径。比较两组患者住院时间、住院费用,护理前、护理3个月后自我效能感(GSES)量表评分,以及两组患者护理3个月后依从性评分、护理质量评分。结果观察组住院时间、住院费用均明显小于对照组(P0.05);护理3个月后,对照组患者GSES评分无明显变化(P0.05),观察组患者GSES评分较护理前明显升高,两组差异有统计学意义(P0.05);观察组患者依从性休息、饮食、用药、锻炼、并发症预防、戒烟酒六个维度评分均高于对照组(P0.05);观察组护理质量沟通能力、服务态度、服务质量、健康教育各项评分均明显高于对照组(P0.05)。结论冠心病心绞痛患者的护理工作中实施临床护理路径,可提高患者的自我效能感,增强其治疗依从性,缩短住院时间,改善护理质量与患者满意度。     

主题式护理健康教育在老年糖尿病患者中的效果分析

目的研究主题式护理健康教育在老年糖尿病患者中的疗效。方法以2019年2月—2020年4月该院收治的102例老年糖尿病患者作为研究样本,按随机数表法分51例观察组和51例对照组。对照组患者予以传统护理健康教育模式,观察组予以主题式护理健康教育模式。两组均连续护理10周,比较患者干预前后学习效果评价表和生活质量评分情况。结果干预前,两组患者糖尿病知识掌握情况评分、生活质量评价相比较,差异无统计学意义(P0.05);干预后,观察组糖尿病知识掌握情况、生活质量评价评分优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论主题式护理健康教育可帮助老年糖尿病患者掌握知识,提高生活质量,值得临床推广应用。     

综合护理干预对病毒性心肌炎患者治疗效果的影响

目的探析综合护理干预对病毒性心肌炎患者治疗效果的影响。方法选取我院于2015年4月至2017年4月收治的176例病毒性心肌炎患者,将其按照住院先后顺序分为观察组和对照组,其中观察组88例实施综合护理干预,对照组88例实施常规护理措施,对比两组患者的护理满意度、住院时间、生活质量和并发症情况。结果观察组的护理满意度92.0%高于对照组68.2%,观察组住院时间短于对照组,观察组的生活质量评分高于对照组,观察组的并发症发生率10.2%低于对照组25.0%,差异对比均具有统计学意义(P0.05)。结论给予病毒性心肌炎患者实施综合护理干预的临床护理效果显著,可以提升患者的生活质量,缩短住院时间,安全有效,值得临床推广。     

48例高龄老年重症急性胰腺炎合并糖尿病护理分析

目的探讨老年重症胰腺炎合并糖尿病的护理分析。方法将2015年1月1日—2015年6月30日之间在该院接受治疗的48例合并糖尿病的老年重症胰腺炎患者随机分为对照组与观察组,每组24例,对照组采用针对症状的常规护理,观察组在常规护理的基础上进行综合护理干预,观察两组患者的血糖水平、并发症的发生率、生活质量(SF-36)评分、住院时间。结果采用不同的护理模式进行护理之后,观察组患者的血糖控制以及生活质量评分均明显优于对照组,观察组患者并发症的发生率以及患者住院时间均低于对照组。结论对合并糖尿病的高龄老年重症胰腺炎的患者的进行综合护理可以有效地控制患者的血糖水平,降低并发症的发生率,提高患者的生活质量。     

持续质量改进护理模式在老年肺结核患者中的应用

目的探讨持续质量改进护理模式在老年肺结核患者中的应用效果。方法选取2012—2016年在池州市人民医院住院的老年肺结核患者80例,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,各40例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上采取持续质量改进护理模式。观察两组结核病防治知识知晓率、护理质量评分及护理满意度。结果观察组结核病防治知识知晓率、护理质量评分及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论持续质量改进护理模式能够提高老年肺结核患者的护理满意度,有利于病情控制。