医院护理信息应急体系的构建及效果评价

目的 构建医院护理信息应急体系并评价实施方法及效果。方法 完善护理信息应急组织架构,制定护理信息应急预案,定期开展应急演练。结果 护理信息应急体系构建以来,护理信息应急演练考核成绩逐年上升,网络信息故障反馈时间由原先的(4.77±1.02)min缩短至(2.57±0.62)min,差异有统计学意义(P<0.01),未发生相关投诉事件。结论 建立完善的护理信息应急体系可提高网络与信息安全突发公共事件下护理人员的应急保障能力。     

新冠肺炎定点救治医院护理管理应急体系构建

目的 制定新冠肺炎定点救治医院应急护理管理策略,探讨其实施效果,为新冠肺炎定点医院的疫情防控护理工作提供建议和指导。方法 基于新冠肺炎定点救治医院病区筹备、医护人员防护用品穿脱程序培训、新冠定点医院相关护理常规和操作技术的培训、危重症患者的护理、医疗废弃物处理、合理排班、心理支持及后勤保障等方面实施疫情防控应急策略及护理管理。结果 2022年4月8日-6月5日,我院累计收治新冠肺炎阳性患者956例,其中重症203例,重症患者好转率(从重症转为普通型或轻型)达到97.8%。结论 新冠肺炎在上海流行期间,制定新冠肺炎定点救治医院护理管理策略、应急体系的构建有效地防止院内交叉感染的发生、有效地治愈重症患者和避免疫情地蔓延和扩散。     

实施应急预案演练的做法与效果

目的通过应急预案演练,提高护理人员卫勤应急保障能力。方法成立护理应急分队,对护理人员进行培训,制定演练方案,进行突发事件应急救护演练。结果提高了护理人员的理论及技能考核成绩和医生对护理人员的抢救配合满意度（P〈0．01）。结论通过应急预案演练可以提高护理人员的应急能力和救护水平。     

军队医院护理应急分队的构建与实践

突发公共卫生事件难以预测,并严重影响人类的健康和社会的稳定[1]。为更好地完成军队医院担负的各种卫勤保障任务,充分发挥护理人员在执行卫勤保障、干部保健、下部队巡诊等任务中的专业职能作用;解决处理突发事件中人员调配困难、临床科     

护士灾害应急救护规范化培训效果研究

目的探讨护士灾害应急救护规范化培训效果。方法选取204名临床护士为研究对象,2014年前采用常规方法进行灾害应急救护能力培训,2014年后采用规范化培训,包括组建培训小组、制订培训计划、设置培训方案、实施培训方案。培训结束后,比较护士培训前后考核成绩、心理健康状况及满意度。结果规范化培训后,护士的考核成绩、满意度较培训前提高,差异有统计学意义(P<0.01);恐怖症状和敌对症状测评得分显著降低(P<0.01)。结论加强护士灾害应急救护能力培训,可以提高护士的急救意识及急救技能,提升护士心理稳定性和承受能力,确保应急救护质量和效率。     

护士综合应急能力培训体系的构建和实践

目的构建一套护士综合应急能力培训体系,并评价其应用效果。方法采用德尔菲专家咨询法,构建护士综合应急能力培训体系。于2017年8月—2018年5月在福建省某三级甲等综合医院各科室护士中运用该培训体系,比较培训前后各项目的得分情况、护士职业价值认同感得分。结果构建的护士综合应急能力培训体系涵盖护士应急状态下应具备的抢救能力、评判性思维能力、沟通协调能力、人文关怀能力、职业防护能力,共44项课程内容、40课时。培训后各项目得分和护士职业价值认同感各维度得分均高于培训前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论本研究构建的护士综合应急能力培训体系设置科学、合理,可提升护士的综合应急能力和职业价值认同感,为护士培训提供参考和借鉴。     

高原地区护理应急分队护士应急能力培训及效果分析

目的探讨对高原地区护理应急分队护士实施应急能力培训的方法及效果。方法成立高原地区护理应急分队护士应急能力培训考核小组,采用理论授课、科室轮转、急救技能操作训练及情景模拟相结合的方法进行培训,制订高原地区护理应急分队应急能力考核项目细则,并在培训后对培训护士进行考核与评价。结果培训后高原地区护理应急分队护士的急救护理能力、高原护理能力、灾后护理能力均较培训前有较大的提高,差异有统计学意义(均P0.01)。结论注重高原地区护理应急分队护士应急能力培训,可以强化高原地区护理应急分队护士的急救意识及急救操作技能,提高高原护理能力及灾后护理能力,确保高原地区应急救护质量和效率。     

应急救援护理能力评价指标体系的构建

目的通过科学的研究方法,构建医学应急救援中护理能力评价指标体系。方法采用德尔菲(Delphi)法对23名专家进行两轮问卷咨询,用文献资料法、层次分析法分析各指标的权重。结果专家咨询的权威系数为0.83,判断系数为0.85,专业知晓程度为0.88,专家接受度均>90%;确立应急救援中护理能力评价一级指标5项、二级指标10项、三级指标35项,一、二、三级指标的协调系数分别为0.489、0.437、0.383。结论应急救援护理能力评价指标的条目专家意见统一,研究可信度高,为医院应急救援队护理人员的抽组、培训、考核提供了依据,为应对突发事件提供快速有效的救援护理提供了保障。     

急救护理应急预案在群体中毒救护中的应用

通过对5起群体中毒患者的救护，我科制订了一套急救护理应急预案，包括抢救前准备、人员和物资紧急调配、采用分组法人力安排，使整个救护过程物资充足，分工明细、任务清晰，有效地维护了急救环境，使患者得到及时、快速、有效、准确的整体救护。     

家属参与社区老年人应急救护培训的效果观察

目的了解家属参与的社区老年人应急救护培训的效果,探讨行之有效的社区老年人应急救护培训模式,提高社区老年人参与培训的依从性和有效性。方法在广州市农林社区选择老年人200名,随机分为观察组和对照组,观察组有家属或其他照顾者一起参与培训学习,两组均进行为期6个月的综合干预,包括动画网络互动学习、急救知识大讲堂、多媒体教学、现场讲授与练习等。培训后对两组的应急救护知-信-行改变的差异进行对比分析,研究家属参与在社区老年人应急救护培训中的作用。结果在应急救护知识改善程度、自我评价急救技术掌握情况及遇到紧急情况时将采取急救措施作为首选行为等方面,观察组优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论家属的参与在社区老年人应急救护培训中起到积极的作用。     

急诊护士灾害护理能力评价指标构建研究

目的 构建我国急诊护士灾害护理能力评价指标体系.方法 通过理论材料及相关文献选定评价指标体系框架,结合专家访谈了解急诊护士灾害护理能力的相关概念、职责和评价指标.运用Delphi法对30名专家进行两轮函询,构建急诊护士灾害护理能力评价指标.结果 两轮函询问卷有效回收率均为100.00％,专家的权威系数为0.883,判断...     

新冠肺炎疫情期间定点医院急诊应急体系的管理实践

本研究详细介绍了定点医院急诊科在新型冠状病毒肺炎疫情期间应急体系的构成与实践经验,应急体系的构成包括全院协同联动机制、人员配置和培训、应急预案演练、物资配置及管理以及科室环境管理.此应急体系通过临床实践实现医护人员零感染、疑似及确诊病例有效隔离,疫情期间应急管理工作有序开展,对新型冠状病毒肺炎疫情的防控具有重要意义.     

交互式急救系统在《急救护理学》教学中的应用

目的:探讨交互式急救系统在《急救护理学》教学中的应用效果。方法:2013年3~6月采用交互式急救系统对我校876名2011级大专护生进行《急救护理学》实验教学。结果:采用交互式急救系统教学的2011级护生的急救技能考核成绩明显优于未采用该系统教学的887名2009级护生,差异有统计学意义(P0.05)。90%以上的护生非常赞同该教学方法,加强了急救知识的理解与应用,提高了临床思维及应急能力,增强了团队协作意识;80%以上的护生非常赞同教学方法,认为提高了急救信心,有利于更快适应今后的急救工作。结论:运用交互式急救系统进行《急救护理学》教学有利于提高护生急救知识及综合能力,但也存在不完善之处,有待继续改进。     

急诊信息系统在护理工作中的应用及体会

目的探讨急诊信息系统在护理工作中的应用价值及效果。方法回顾性总结、分析4年来本院急诊信息系统在护理工作各个环节中的应用，对比实施前后患者满意度、护患纠纷发生率及护理差错发生率等指标。结果应用急诊信息系统前后患者满意度、护患纠纷及护理差错发生率的差异均有统计学意义（均P〈0．05），其中实施急诊信息系统后患者满意度显著提高，护患纠纷发生率及护理差错发生率明显下降。结论应用急诊信息系统保证了护理管理工作向规范化、现代化发展，从而减少护患纠纷和护理差错的发生。     

主管负责制在急诊科护理管理中的应用

目的探讨在急诊科实施主管负责制的方法与效果。方法设立护理业务主管和事物主管,制订工作职责,适度分权、授权并严格考评。结果提高了病人的满意度、护理质量和护士的考核成绩。结论设立主管负责制是护理分层级管理中提高护理质量的有效措施。     

执行力在规避急诊护理风险中的应用

目的锻造护士整体执行力,规避急诊护理风险。方法结合实际的预警流程和时间顺序的岗位职责,建立操作性强的急诊护理制度,组织管理者系统学习理论,提升护理管理者的执行力和监管力度,通过培养护士的责任意识和工作成熟度增强护士的执行力。结果病人满意度、护理综合质量随急诊量的上升而提高,分别为96.00%、96.27分;不良事件发生率则显著下降。结论护士责任意识和工作成熟度的提高,提升了整体的护理执行力,规避了急诊护理风险。     

提高护士应对突发事件能力的培训方法与效果

目的探讨系统化应急培训方法与效果。方法构建护理部-护理质量管理专业组-护理综合应急技能指导小组-科室急救小组4级培训管理模式。采用集中理论培训、模拟训练等方式对护士进行系统化应急培训,并将应对突发事件能力考核纳入护理质量管理体系,制订考核内容及评价标准,对其应急能力进行量化评价。结果护士应急流程执行合格率、急救操作水平及相关理论知识掌握率较培训前明显提高;在急救过程中的各个子过程执行时间均较培训前明显缩短。结论对护士进行系统化应急培训,并将其考核纳入护理质量管理体系是提高护士应对突发事件能力的有效方法。     

护理应急管理系统在突发传染病救治中的作用

目的 探讨护理应急管理系统在突发传染病救治过程中的作用.方法 高度重视突发传染病救治工作,迅速启动护理应急管理系统:成立护理应急管理小组,组建护理人员梯队;筹建救治病区,储备物资和设备;强化理论与技能培训,严格防护措施与流程.救治工作中充分发挥护理应急管理系统在特殊时期的应急管理与保障、重点科室的管理与支持、对医护人员...     

我院急诊科常见护理纠纷及管理对策

目的　减少护理纠纷的发生。方法　更新护理观念 ;增强法律意识 ;提高护士综合素质 ;注重护生带教方法 ;加强急救物品器材管理。结果　明显减少了护理纠纷的发生 ,护理质量显著提高。结论　只有不断总结经验 ,对发生的护理纠纷采取针对性的管理对策 ,才能使护士做好各个环节的工作 ,减少护理纠纷的发生     

A discursive exploration of nursing work in the hospital emergency setting

Emergency nurses apply specialist knowledge to the practice of emergency care. This paper discusses the ways in which three emergency nurses understand the nature of their care from their own frames of reference and experiences and presents some of the data collected in a larger study. Various discourses, which compete to inform emergency nurses' understandings of practice, are linked with the notion of nurses as subjects; that is, each discourse may inform, shape and constitute the practice of the nurse and, in turn, the ways in which the patient comes to be known and understood. I will examine the ways in which emergency nurses come to experience or position themselves vis-à-vis extant forms of knowledge of emergency care and the extent to which they articulate new or distinctive formulations of emergency care. This paper illuminates the commonalities that constitute the discourses of emergency nursing care, and also analyse nurses' language which demonstrates that within each discourse variations, contradictions and resistances exist. Emergency nursing care occurs in a context of a biomedical discourse that dominates, or tends to dominate, the work of the emergency setting and so to determine acceptable or possible practices. Nevertheless, nurses contest in various ways the 'truths' that they understand to underpin their practice. Challenges to biomedical discourses are revealed, to some extent, by drawing attention to specific situations and particular struggles encountered in emergency nurses' everyday practice.