卫校学生吸烟情况调查

为了解学生吸烟情况 ,我们于２００１年４月对梧州市卫校二年级６个医士班的学生共３２６人进行了调查 ,现报告如下。１材料和方法１ .１调查对象以梧州市卫生学校二年级医士班学生为调查对象 ,共调查６个班３２６名学生。１ .２资料收集采用自行设计问卷 ,内容包括有关吸烟的知识 ,对吸烟的态度及吸烟行为等。调查在教室内以无记名问卷方式集中进行。１．３判断标准 (１)不吸烟 :指从未吸过烟者 ;(２)尝试吸烟者 :回答至少尝试过一支烟者 ;(３)偶尔吸 :指平均每周少于１次吸烟者 ;(４)常吸烟者 :每周至少吸烟１次 ,连续３个月以上者。 (５)…     

零陵卫校学生父母教养方式调查

目的：探讨卫校学生的父母教养方式在不同群体间的差异。方法：采用父母教养方式评价表（ＥＭＢＵ），对零陵卫校４４１名学生进行调查，探讨父母教养方式与学生性别、学业、人格特征的相关关系。结果：独生子女与非独生子女的父母教养方式在６个因子都有显著差异；不同生源的学生在５个因子方面有显著性差异。而男女生之间，统招生与职中生之间在父母教养方式的３个因子方面有显著性差异。结论：不同的教养方式对学生的学业及人格特     

卫校学生SCL-90调查分析

[目的]了解卫校学生心理健康状况,为提高其心理健康水平提供资料。[方法]使用症状自评量表（SCL-90）,对分层整群抽取的卫校学生进行调查。[结果]阳性检出率为33.6%。男生在敌对和偏执上高于女生,女生在忧郁、焦虑、人际敏感上高于男生;入学成绩≥200分的学生焦虑、偏执高,﹤200分的学生人际敏感、敌对、强迫症状高;城市学生躯体化、敌对较高,城镇学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对较高,农村学生强迫症状、人际敏感较高,以上均有统计学意义。[结论]卫校学生心理健康水平较低,心理健康问题的重点人群是女生、城镇学生,及早进行有针对性的心理健康教育很有必要。     

卫校学生吸烟现状和态度调查分析

学生吸烟对身心危害较大,引起了全社会的关注.为了探索控制学生吸烟的有效措施,我们于2000年3月对中等卫校学生的吸烟状况和态度进行了调查,结果如下.     

卫校学生心理障碍的探讨及对策

近年来,随着心理卫生知识的普及和对心理健康教育的重视,有不少卫校学生就自己心理以及精神上的障碍来我院咨询、就诊。综合三年多来的病例分析,卫校学生心理障碍的发病率,在同年龄段(16～20岁)除略低于高三毕业班学生外,明显高于其他中专及高中学生,也高于一般临床工作者[1]和医科大学生[2]。对卫校学生心理障碍的一些因素及心理健康教育措施,我们作了如下几点探讨。产生心理障碍的几个因素1学习负担重,课时多,压力大。卫校专业性强,学习内容与授课方式与初中阶段有很大变化,有很多学习内容难以掌握,如生理、病理、生化等课程,与初中所学知…     

中等卫校学生MMPI调查报告

为了解中等卫校学生的个性特点及心理卫生状况,为开展学生的心理健康防治工作提供科学依据,我们进行了本调查。1对象与方法1．l对象应用整群分层随机抽样的方法,抽取我校各类医士专业l－3年级的学生,获取有效答卷SM份,其中男生lpe名,女生388名,年龄】5－ZI岁,平均（18．212．6）岁。1．2方法采用MMpmp题答卷［l］,对学生进行团体测查,由经培训的心理医生严格操作,统一时间,统一指导语。结果与中国中学学历常模组比较。用中国ho分（不加【）作为正常与不正常的分界。2结果2．l卫校男生与中国中学学历布模组粗分均值及T分比较…     

广西某中等卫校学生A型性格调查

心理、行为等因素与疾病的关系 ,正在受到医学界的广泛重视。为了解中等卫校学生的性格特征及其与学校环境的关系 ,使学校有针对性地开展健康教育 ,我们于 2 0 0 0年 6月对广西某中等卫校学生进行了Ａ型性格的调查。1　对象与方法本次调查对象为广西某中等卫生学校一、二年级所有统招生 ,共 12 45人。采用Ａ型性格调查问卷[1 ] 为调查工具 ,按班级团体测试 ,使用Ａ型性格评定标准进行 5级评分 ,即Ａ型 (Ａ)、偏Ａ型 (ＭＡ)、中间型 (Ｍ)、Ｂ型 (Ｂ)、偏Ｂ型 (ＭＢ)。Ａ与ＭＡ划为Ａ型性格 ;Ｍ、ＭＢ、Ｂ划为非Ａ型性格。并与成都市和攀枝花…     

某卫校学生HBsAg感染状况调查

乙型病毒性肝炎是世界范围内的严重疾病 ,对人民的身体健康造成极大危害。医疗工作者因经常接触病人 ,如果不注意防护 ,容易导致感染。为了保护自己及患者的健康 ,减少医源性感染 ,我们于 1998～ 2 0 0 1年对在校学生HBV感染情况进行了调查 ,现将调查结果报告如下。对象与方法1　调查对象　 1998年在校生共 5 78人 ,1999～ 2 0 0 1年 6个实习护士班共 2 86人。2　调查内容　 1998年对 5 78名在校生进行HBsAg检测 ,1999年～ 2 0 0 1年间每年抽取 2个班 ,在实习前对其中一个班级HBsAg阴性的同学注射乙肝疫苗 ,另一个班级不注射 ,实习前后…     

浅谈中职卫校学生职业能力和创业意识的培养策略

在职业教育中需要对学生的职业能力与创业意识进行培养.而我国的中职卫校很多都是沿袭传统的办学模式,在职业能力与创业意识的培养上一直都较为薄弱.摆在当前中职卫校面前的迫切问题是如何对学生的职业能力与创业意识进行培养,形成具有自身特色的创业指导,全面提升学生各方面的素质,让学生能够更好地实现自身的社会价值.     

731名卫校学生乙肝病毒感染现况调查与分析

广东省是我国南方地区I-IBV感染率较高地区之一。为了解我校在校学生中HBV感染状况，以便采取有效防制措施，我们于1996年6月对在校731名15-20岁学生进行了HBV感染情况的调查，现分析如下。     

卫校学生HBV携带率及感染率调查分析

通过体检对卫校在校学生HBsAg携带率及校内、医院内感染情况进行调查。结果提示,在校学生HBsAg携带率较高,产明显存在校内及医院内感染,感染率男生显著高于女生,并且感染者大多为持续携带。上述结果表明:应进一步加强医学生对HBV感染的防范意识,学校内的乙肝疫苗接种对预防HBV的感染具有重要意义。     

浅谈中专卫校学生的心理素质教育

中专卫校学生是一个特殊的群体，他们正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑心理冲突最多的时期。中专卫校学生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体，这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂。本文对中专卫校学生在心理上存在的问题和有关心理素质教育的内容作粗浅的探讨。     

某卫校汉族与蒙古族学生个性特征测试分析

目的：了解中专卫校汉族与蒙古族学生的个性特征。方法：采用艾森克个性问卷,对某卫校汉、蒙古族学生557人进行测试。结果：女生内外向分（E分）明显高于男生（P＜0．01）;男生情绪稳定分（N分）明显高于女生（P＜0．05）;蒙古族女生的外向分明显高于汉族女生（P＜0．05）,说明女生外向分增高是以蒙古族学生为主;在蒙汉民族学生对比中,EPQ的变化基本相似,差异无显著性意义。结论：在中专卫校教学中,应注重了解学生个性特征,加强健康教育、使学生心身得到正常发展。     

柳州卫校学生营养知识-态度-行为的调查

[目的]了解柳州卫校不同年级、不同专业学生的营养知识、态度和行为（KAB）状况，以便有针对性地进行营养教育。[方法]采用KAB问卷（营养知识、态度以及饮食行为）对柳州卫校1－3年级的1228名学生进行调查。[结果]1年级学生的营养知识较贫乏，2、3年级有明显提高，但影像及检验专业仍有部分学生得分较低。营养态度及行为的测验表明：大多数学生有端正的态度及良好的饮食习惯，但也有少数学生不吃早餐，部分同学经常吃油炸烧烤，有些学生以好吃或随心所欲选择食物的不良饮食习惯。[结论]卫校学生中不同年级和高年级同年级不同专业的KAB有一定的差别。建议在卫校各专业均应开设与营养有关的课程。     

零陵卫校学生焦虑障碍及其危险因素研究

目的：一校学生焦虚障碍状况及其危险因素,方法：采用Ｚｕｎｇ氏焦虑自评表９ＳＡＳ）,修订的艾森克个性问卷（ＥＰＱ）及自拟调查表对零陵卫样２４６名学生进行焦虚障碍调查,探讨焦虑障碍调查,探讨焦虚障碍与人格特征的相关关系,采用多元逐步回归分析探讨其可能的危险因素。结果：女生焦虑障碍现患率均高于男生,一年级新生是焦虚障碍高危人媲ＳＡＳ分与ＥＰＱ中Ｎ量表分、Ｐ量表分、Ｌ量表分均呈显著正相关;焦虚障碍危险因素     

不同家庭结构类型卫校学生心理健康状况比较

[目的]探讨不同家庭结构类型对卫校学生心理健康的影响.[方法]采用整群、分层、随机抽样的方法,用症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表(SSRS)对不同家庭结构类型的卫生学校学生进行调查.[结果]SCL-90评定显示特殊家庭卫校学生的抑郁、焦虑、恐怖、人际关系诸因子分显著高于传统家庭、核心家庭组(F=3.18～6.24,P＜0.05);主观支持、社会支持总分、支持利用度及客观支持分特殊家庭显著少于传统家庭、核心家庭组(F=3.20～18.58,P＜0.05).而传统家庭、核心家庭组SCL-90、SSRS评定结果差异无显著性(P＞0.05).[结论]特殊家庭卫校学生获得社会支持少于传统家庭、核心家庭组,心理问题也显著多于传统家庭、核心家庭组.     

膳食方式与卫校学生体质状况的相关性研究

膳食方式与卫校学生的体质状况具有一定程度的联系,学生在学校的饮食情况也会关系到学生的健康状态,基于此,本文将对于膳食方式与卫校学生体质状况的相关性做出研究。下面本文首先将对科学膳食的意义做出分析与阐述,之后通过统计调查的方式来深入探究膳食方式与卫校学生体制状况的相关性,希望可以为我国卫校学生的体质健康发展提供参考。     

现行教材对学生脑工作能力影响的调查

<正> 为研究学生学习与脑工作能力间的关系,评估现行教材教法对学生脑工作能力的影响,为教材和课程改革提供科学依据,我们采用字母表剂量作业法,对初一年级学生一日及一周中的脑工作能力变化情况进行了调查与分析。 1 对象与方法 1.1 于1990年6月4—9日对鹤壁市四中初一年级8个班427名学生进行了调查与测试。 1.2 使用“字母删去法”测试。每次测定1分钟,计算阅字数和错、漏数。 1.3 一周工作能力调查共测试6次,于每天上午第二节课后进行。一日工作能力调查共测试5次,于早自习前、第二节课后、第四节     

卫校学生性格特征与其学习成绩的相关分析

目的 :了解卫校学生性格特征与学习成绩之间的关系。方法 :采用艾森克人格问卷对 2 76名卫校学生进行测试。结果 :男女学生的 P、 E、 N维度均分均高于全国常模 ,不同性别比较 ,女生 L 维度均分高于男生 ,P纬度均分低于男生。方差分析表明 ,学习成绩优良组 E纬度得分低于学习成绩较差组 ,差异有显著性意义 (P<0 .0 5 )。偏相关系数表明 ,考试成绩与 E、P、L 维度呈负相关关系 (P<0 .0 5 ) ,学习成绩还与专业有相关关系。结论 :卫校学生个性特征与学习成绩有一定的相关关系。