加强医学生临床综合能力培养的探讨

医学教育关于素质教育和综合能力培养一直是备受关注而又存在诸多矛盾的问题，其中医学生临床综合能力的培养尤显重要。加强医学生临床综合能力的培养，是我国医学院校实施创新教育，培养创新人才面临的重要问题。针对医学教育体系及医学生教育过程的现况，依据当前条件并结合前瞻性分析．就如何加强医学生临床综合能力的培养做可行性幂讨与研究，以期增强医学生素质和适应社会需要的能力。     

医学生临床综合素质能力的培养

从上世纪80年代提出加强素质教育，到新时期创新人才观的形成，已经二十多年。在这样时代变革背景下的大学生素质，呈现多元化、波动的态势，成为任何一名从事教育和关心教育人士的热门话题，以“救死扶伤”为未来职责的医学生的综合素质培养更具典型特点。     

医学生临床综合能力培养的探索

新时期培养和提高医学生的临床综合能力，越须打好临床基础知识，改革课程教学方式，重视教学实践环节，强化创新素质教育。建立科学的创新能力培养体系，营造浓厚的学生科技学术氛围，倡导培养学生综合能力与创新素质的教学氛围，形成创新型教与学的良性循环，培养现代医学高级创新人才。     

医学生临床综合能力培养的创新实践与研究

临床技能实践训练中心是医学生临床综合能力训练的基地，是临床教学创新实践的平台。构建实训中心、准确定位医学人才的培养方向和目标，进行开放式管理、自主化学习、导向性教学模式的探索和实践，大大提高了临床教学的质量和效果，为培养高素质医学人才奠定了坚实的基础。     

病历书写对培养医学生临床综合能力的作用研究

目的：研究病历书写对培养医学生临床综合能力的作用。方法：对比传统的大病例书写和实时全病程病历书写对实习生出科考核成绩的影响。结果：在实时全病程病历书写组学生的出科考核成绩中,采集病史、临床操作、实验室检查分析、诊断与鉴别诊断、药物治疗、病情分析的得分明显高于对照组（P〈0．05或P〈0．01）。结论：加强实习生实时全病程病历书写训练,有利于提高医学生的临床综合能力。     

深化医学教学改革,培养医学生临床综合和实践能力

围绕以培养“德、智、体”全面发展，能适应”面向现代化、面向世界、面向未来”所需要的，具有宽厚扎实的医学基础知识，熟练掌握基本技能，具有较强的创新思维能力和实践能力的高素质医学人才为目标，我院在医学教育中实施了新型综合化课程的教学，创建临床技能教学全新模式，临床核心课程采用床边教学，提前一学期安排实习，开展医疗扶贫等教学活动，加强了医学生综合素质教育，加强临床综合能力培养和临床基本技能培训，加强了实践能力培养，努力培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高并富有创新精神和创业意识的医学生。     

医学生临床综合能力培养的探讨

高等医学教育的目标是培养高素质和综合能力强的医学生,教学中从学生学习能力、沟通能力和适应能力三方面着手,加强临床综合思维培养,注重医学知识掌握和临床技能的训练,具有良好的职业道德,使学生自觉地集中精力完成从学生到医师,从学校到社会的转变.     

加强医学生临床综合能力培养的思考

临床实习教学是培养医学生综合能力的重要阶段,随着医学教育的改革和发展,<中华人民共和国执业医师法>和<医疗事故处理条例>政策法规的出台,加大了对患者的保护,患者的维权意识提高,学生技能操作受到限制,临床教学困难越来越大,医患矛盾越来越突出.要注重医学生临床综合能力的培养,就要转变教学观念,对以往的医学教学模式进行改革,提高医学生的临床综合能力.     

论知识经济时代医学生综合能力的培养

2l世纪是知识时代。1998年5月4日，江总书记在北大100周年校庆演说时说：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。国力竞争日趋激烈”，并再次号召：“全党全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”同时强调“教育应与社会经济发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献，这是面向2l世纪教育改革和发展的方向。”     

以赛促学视角下医学生综合能力提升的探讨

近年来,各大医学院校都在积极探索临床医学专业教学模式改革之路,而"以赛促学"作为一种有效的教育、激励以及检验机制,越来越多的被各大高校所采用。与此同时,也为医学生综合能力的提升提出了新的思路。佳木斯大学医学院充分依托全国基础医学创新论坛暨实验设计大赛和全国高等医学院校大学生临床技能竞赛等医学专业比赛,积极营造比学赶拼的学习氛围,围绕"以赛促学、以赛促教"等教育教学模式开展提升医学生核心竞争力的训练,从而使得医学生更好的完成从基础到临床的角色转换,为医学生的培养提供了更多的教育教学思路。     

谈医学生临床思维能力的培养

在临床教学实践中，采用强化基础医学知识、学习收集病史技巧、训练体格检查基本功、了解辅助检查目的意义及在实践中促进临床思维能力的形成与培养，取得了较满意的效果，获得了学生的好评：     

浅谈临床医学研究生的综合素质培养

随着医学科学的快速发展和医学模式的转变,在临床医学研究生教育过程中,应不断更新教育观念,注重其综合素质培养。结合其他学者在研究生教育方面的培养经验与体会,认为这些素质包括高尚的职业道德和医德医风,较高的专业知识技能和人文素养,良好的创新性和健康的身心素质。     

医学本科生临床实践能力的综合培养

目前医学本科生在临床实践能力的培养方面存在着内容和方法上的局限性和单一性。为了进一步提高高等医学院校本科生的临床实践能力,适应当前医学模式的发展,在临床实践教学过程中,应注意提高医学本科生临床实践的综合能力:更新教学观念和教育思想;提高诊疗技术,加强诊断思维的培养;改进教学方法与教学手段;临床实践与科研能力培养相结合;体现人文精神。     

口腔医学生语言表达能力培养的实践与探讨

本教研室近年来根据学生口语表达能力低下及交流沟通障碍，口试心理承受力差等现象，采取引入PBL教学模式，对理论课和实验课进行调整，以及合理利用临床生产实习，提供大量的学生口语表达及交流机会，并实施可行的评判标准，促进和提高学生语言表达能力和沟通交流技巧．     

临床医学生医学影像学综合能力的培养

分析总结医学影像学的教学改革,探讨如何培养临床医学生的影像综合应用能力,建立更适应临床专业的教学模式,促进学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变,从而提高教学质量,培养学生的综合能力素质。     

临床医学研究生科研能力的养

通过总结研究生科研教学经验,就研究生科研的早期知识积累,科研培养的方法,教学要点以及哲学思想、人文理念对科研培养的影响等作出分析,并结合医学研究生培养方面提出了自己的见解.     

试论“卓越计划”下提升医学生临床能力的途径

目前,世界医学正在发生着深刻的变化,医学的社会性、公平性、国际化都在加速发展。医学发展的新趋势对医学教育提出了新挑战,对我国医学教育改革发展也提出了新要求,在当前实施卓越医师教育培养计划(简称"卓越计划")下,医学生临床能力的提升已经成为当前医学教育界十分关注的问题。     

临床课教学改革与医学生综合素质培养

临床教学是医学教学的关键。本通过分析目前临床课教学存在的问题,结合以问题为基础的教学法(PBL)等教学法的运用,旨在提高临床教学质量。从临床实践、临床综合应用能力的培养、临床思维和创新意识能力的培养等三个方面进行阐述,以促进医学生综合素质能力的提高,培养“实用型”医学人才。