循证护理在普外科护理中的临床分析

目的：探讨循证护理在普外科护理中的护理效果。方法：采用回顾性分析的方法,分析我院收治的90例普外科患者的临床资料,依据护理方式不同随机分为观察组和对照组。结果：观察组疼痛分级、心理情绪改善情况、普外疾病知识普及率、患者满意度较对照组均有明显提高,P〈0.05,差异均有统计学意义。结论：循证护理可明显改善患者不良心理情绪,降低术后疼痛,提高护理质量。     

循证护理在普外科护理中的应用效果分析

目的:探讨循证护理在普外科护理中的应用效果。方法:将122例普外科手术患者平均分为研究组与对照组。对照组患者采取常规普外科护理,研究组患者采取循证护理干预。结果:研究组疾病知识普及率、心理压力改善率、护理满意度均高于对照组(P0.05),且疼痛改善情况也优于对照组(P0.05)。结论:循证护理可以有效提升护理服务效率,改善护患关系,保障了患者的就医质量。     

循证护理在普外科护理中的临床应用研究

目的探析循证护理在普外科护理中的临床应用效果,以为循证护理更为有效的应用提供借鉴。方法通过回顾分析2009年6月至2010年6月入我院治疗的90例普外科患者为研究对象,按照护理方式的不同将其划分为观察组（n=60）与对照组（n=30）,比较2组一段时间护理后效果。结果相对于对照组,观察组患者在普外疾病知识普及率、心理情绪改善情况、疼痛分级、患者满意度方面均有显著改善（P〈0.05）。结论循证护理可以明显改善患者的不良心理状态,降低其术后疼痛感,提升护理服务的质量和患者的满意程度。     

循证护理模式在普外科护理中的应用

目的探讨循证护理模式在普外科中的应用效果。方法将我院收治的286例普外科拟行手术患者随机分为对照组和观察组各143例,对照组采用常规护理,观察组采用循证护理,分析两组患者的治疗依从性、对护理服务满意度、疼痛情况及生存质量情况。结果观察组治疗依从性显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对护理服务满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者疼痛程度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组护理前Spitzer评分总分差异无统计学意义(P>0.05),观察组护理后Spitzer评分总分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理模式应用于普外科手术患者中,可显著改善患者的情绪状态及生存质量,值得临床推广应用。     

循证护理在普外科护理中的临床体会

目的 讨论循证护理在普外科护理中的应用效果.方法 随机选取2020年6—12月天津市人民医院普外科接受治疗的88例患者,随机分为对照组和研究组,每组各44例,对照组给予常规护理,研究组给予循证护理,对比两组的护理干预结果.结果 研究组的康复有效率高于对照组,P<0.05;研究组的并发症率低于对照组,P<0.05;研究组的住院时间短于对照组,P<0.05.结论 应用循证护理方法,能够使护理成效得到显著提高,术后并发症的发生情况明显减少,对于普外科患者的预后具有积极作用.     

普外科临床中急性阑尾炎临床护理分析

目的:探讨普外科中急性阑尾炎患者手术治疗的临床护理工作措施与护理效果。方法:以普外科中85例急性阑尾炎病患为对象,其中45例行优质护理,为A组,另40例行普通护理,为B组,观察各组护理效果,对比组间护理效果差异。结果:A组治愈率为93.33%(42/85),患者对手术及护理的满意率为97.78%(44/45),并发症发生率4.44%(2/45),平均住院14.0±1.4d,各项数据分别于B组相比,均优于B组,P0.05。结论:优质护理对急性阑尾炎病患的治疗效果、术后恢复效果具有积极意义,能够有效缩短住院时间、降低并发率,具有推广价值。     

护理学教学引入循证护理的实践与探索

循证护理是护理领域发展的新趋势。护理教育必须适应护理工作内涵发展的需要,在护理学教学中引入循证护理知识,改革教学方法,注重护生各种循证能力培养,提高护生的综合素质,以缩短学校教育与临床工作的差距,达到学生实习、就业时的“零适应”。     

临床护理带教中引入循证护理的探讨

为适应现代护理的发展需要,提高临床带教质量,在临床带教中引入循证护理理念,分析护理带教引入循证护理理念的必要性和现实性,进一步提出如何在护理带教中引入循证护理的带教方法,开展循证护理带教。     

普外科急性阑尾炎的临床护理分析

目的：分析总结普外科急性阑尾炎病患的临床护理方式与效果。方法：通过对我院在2013年收治的急性阑尾炎病患进行随机性抽取72例作为研究对象,分为观察组和对照组各36例,分析两组护理方式产生的效果差异。结果：观察组由于采用了特殊的优质护理而在患者并发症情况上优于对照组的常规护理结果,护理效果的差异具有统计学意义,p ＜0.05。结论：在普外科急性阑尾炎病患的护理中采用针对性的优质护理可以有效的提升病患术后护理效果,让病患可以尽早康复出院,降低了术后并发症的出现可能性,其效果值得在临床上广泛的推广。     

内科护理教学中引入循证护理的研究

21世纪是科学迅速发展的时代,现代的护理教学思想、教育理念不断更新,护理放学模式也随之发生转变.循证医学是一种新兴的医学模式、一个全新的医学理念.循证护理是护理人员在计划护理活动过程中,审慎地、明确地、明智地将科研结论与临床经验、患者愿望相结合,获取证据,作为临床护理决策依据的过程[1-2].循证日益成为护理人员反思并探索护理实践科学性、有效性、适宜性的有效途径.而目前我国高职护理尚未开设独立的循证护理课程,护生不能得到系统的循证护理教育.近年来,我们尝试在高职护生内科护理教学中引入循证护理,评价内科护理教学中引入循证护理教学对培养高职护生能力的效果.     

用循证护理理论指导护理本科临床护理教学

<正>循证护理(Evidence-based nursing,EBN)是受循证医学(Evidence-based medicine,EBM)的影响而产生的护理观念,1991年加拿大学者Guyatt最先使用了循证医学这一术语,1992年加拿大学者David sackett等对EBM的概念进行了整理和完善,其核心思想是慎重、准确、明智地应用当前所能获得的最好的研究证据,对个体病人医疗做出决策。     

普外科急腹症患者的临床护理

目的 了解普外科急腹症患者的临床特点,探讨其护理措施及注意事项.方法 对我院普外科自2009年8月～2011年10月收诊的108例急腹症患者的临床护理资料进行分析总结.结果 所有急腹症患者经及时的治疗和合理得当的护理均痊愈出院,未出现死亡病例,痊愈率为100%,89例患者采取外科手术治疗,19例患者采取保守治疗,平均住院(29.71±10.05)日,患者平均满意度为(99.01±2.74)%;部分患者出现并发症,经过相应治疗均消失痊愈.结论 在对急腹症患者进行常规护理的基础上,应针对疾病的特殊性采取胃肠道减压护理、尿潴留护理、切口以及饮食护理等,还需对患者进行必要的心理干预,预防出现并发症,提高患者的生存质量和治愈率.     

《护理学基础》教学中引入循证护理的实践与思考

目的探讨在《护理学基础》教学过程中开展循证护理教学的效果。方法采用问卷调查方式对进行循证护理教学前后的护生进行对比研究。结果护生在循证护理教学后“对学习内容更感兴趣”等几个方面均有显著提高。结论循证护理运用在护理教育中，可以拓展学生的思路，培养学生运用评判性思维的能力、解决问题的能力和运用计算机网络资源的能力。     

循证护理在普外科围术期治疗中的应用

目的:探讨普外科围术期治疗中循证护理的应用。方法:选取收治的普外科围术期的患者,对常规护理和循证护理就结果进行比较分析。结果:观察组患者心理状况改善情况、患者满意度及疾病相关知识普及率、疼痛缓解情况均优于对照组(P<0.05)。结论:观察组在普外疾病知识普及率、患者心理情绪改善情况、患者满意度、疼痛缓解率等情况上均优于对照组,循证护理可使护理质量提高,促进患者早日康复。     

普外科护理中应用循证护理的效果观察

目的：：分析普外科护理中应用循证护理的临床效果,为循证护理的进一步推广与应用提供借鉴。方法：安徽省第二人民医院2012年11月-2013年11月接受普外科护理的患者110例,随机分为治疗组和对照组,每组55例患者,对照组采取常规护理方式,治疗组在对照组的基础上采取循证护理方式。观察两组患者的满意度及遵守治疗和保持健康生活规律的情况。结果：治疗组患者及家属的满意度明显高于对照组(P＜0.05)。治疗组患者在规律饮食、规律服药、规律复诊、坚持锻炼和戒烟限酒方面均优于对照组患者(P＜0.05)。结论：在普外科护理的过程中应用循证护理的方式,可以明显提高患者和家属对护理的满意程度,加快患者的康复速度,值得进行推广。     

循证护理实践教学初探

考虑到目前循证护理(EBN)在临床教学及应用中还没有广泛普及,鼓励临床护理教师把该理念引入护理实践教学;在见习及学院临床护理实验室小范围环境下进行模拟实验是可行的;EBN是社会进步与医学发展的必然产物,既体现了新的医学模式下护理实践的工作模式,又要求护理教育者在理论教学与实践教学的决策中,在课程设置、教学方法和教学环境中使学生理解并掌握EBN模式,进一步培养学生的评判性思维能力.     

以问题为基础将循证护理引入临床教学中的实践

循证护理是近年来兴起的一种提高护理活动科学性和有效性的方法。其思想核心是运用现有最新最好的科学证据为服务对象提供服务。Mulhall等将循证护理定义为：是护理人员在计划其护理活动过程中，将科研结论与临床经验，病人需求相结合，获取实证，作为临床护理决策依据的过程。以问题为基础是运用科学的方法发现问题，寻找信息和知识     

PBL教学法与传统带教法在普外科临床护理教学中的效果比较

目的：探讨比较PBL教学法与传统带教法在普外科临床护理教学中的效果。方法：选取2009年7月．2010年6月于我院普外科进行实习的70名护理专业学生为研究对象，将其随机分为A组（PBL教学法组）35名和B组（传统带教法组）35名，后将两组患者的理论知识考核分数、操作考核分数、实习积极性及患者满意度进行统计及比较。结果：A组的理论知识考核分数、操作考核分数的良好率均高于B组，学习积极性也好于B组，而患者满意度也高于B组，经比较，P均〈0．05，均有显著性差异。结论：PBI。教学法较传统带教法在普外科临床护理教学中的效果要好，值得临床推广应用。     

普外科临床中急性阑尾炎手术护理探析

目的: 探究急性阑尾炎手术治疗的护理体会.方法:从我院2013年4月-2016年7月期间收治的急性阑尾炎患者中选取90例作为研究对象,通过数字表随机分为观察组和对照组,各45例.对照组患者采取常规护理,在此基础上观察组患者采取综合护理.观察两组手术时间、术中出血量及并发症发生情况.结果:观察组术中出血量、手术时间及并发症发生率均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论: 在急性阑尾炎患者临床治疗中加强护理干预,缩短手术时间,减少并发症,促进疾病快速恢复,值得应用.     

循证护理对临床护理和护理教学的挑战

循证护理是近十年来兴起的一种新的护理理念,它是以证据为核心同时将证据、护理技能及病人的价值意愿相结合的护理新模式。它克服了传统护理的弊端,为病人提供最可靠、高质量、有价值的护理服务,已成为21世纪护理实践的新标准。论述循证护理的实践程序、循证护理与疾病护理的区别、循证护理与整体护理的关系,揭示循证护理对我国传统的临床护理实践及传统的护理教育所带来的种种挑战,并制定相应的实施对策。