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一是优化课时目标,激发学生的学习兴趣。在学生面前充分展示明确的课时目标的前提下,提高学生的学习兴趣是很有必要的。为此,教师应激发和引导学生认真地去预习,并在预习的过程中掌握易懂知识,找出不懂、难懂的知识,带着问题进入目标教学课堂,在教师的指导下进一步解决问题。教师在讲授的过程中可插一些实验,如：在“栓塞”一节教学中,穿插家兔空气栓塞实验,让学生观察实验前家兔的一般情况,然后再进一步地观察实验结果,引导学生利用相关知识解释实验结果;在“休克”一节中给学生讲解关于休克发展的史话等,以活跃课堂气氛,吸… 相似文献
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目前，课堂目标教学在全国中等卫生学校己全面开展，并已基本形成一套完整的理论。但临床教学改革尚处于明显的滞后状态，若长期下去，课堂目标教学的成果将会因此而葬送，人才培养目标也将无法实现。带着这样的困惑，笔者对临床目标教学进行了初步尝试。通过在两届实习生中试行“临床目标教学法”，认为目标教学法更适合于临床教学。现将我们2年来的临床目标教学实践作一总结，供教学同仁参考。“临床目标教学”的开展，主要通过实习目标的分解、师资队伍的培养、质控系统的建立和教学活动的开展4个步骤来完成。1 实习目标的分解卫生部1994… 相似文献
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课堂教学是教师向学生传授知识信息的主要方式,教师不仅要具备传授知识的较高学术水平──即知识的“源”,还须具有传授知识的艺术素质水平──即“流”的艺术。教学效果的优劣取决于上述两个方面。在此,本文仅就课堂目标教学的艺术性作浅略探讨。 一是教师形象的艺术。 教师职业本身具有鲜明的角色特征和行为规范。教师的衣着举止、表情与情绪、态度与语言等,既能反映教师为人师表、身教重于言教的风采,又能影响师生心理与情感的交流;既能保证知识信息的传递,又能对学生产生强烈的感染力和影响力。因此教师应注意自己的一言一行、… 相似文献
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基础护理教学中的态度目标天津市护士学校杨新月（８０００５２）态度目标是影响学生学习的非智力因素，是学生在学习阶段应达成的积极稳定正确的心理倾向性目标。护理教育十分重视学生职业素质的培养。因此，在教育的全过程中必须把态度目标融合进理论教育和技能训练之中... 相似文献
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在实施目标教学的过程中，提问是课堂教学中的一个重要环节，适时、恰当、贴切的提问，对于活跃课堂气氛，强化学生记忆，全面促进教学效果的提高具有积极作用。在目标教学的预习诊断、教授新课、反馈评价和矫正补救各程序中适时地运用提问，可使学生从原有的知识结构中产... 相似文献
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中专基础护理态度目标教学实践 总被引：3，自引：0，他引：3
护理概论和护理技术课程是中专护理教育体系的主干课程。在其教学过程中，不但要教育学生学会基础护理的基本知识、基本操作技能，还要教育学生以正确的态度去完成这些操作技能及以正确的态度运用这些知识和技能为患者服务。2004年9月至2006年2月对我校2003级中专护理4个班共190名学生进行有广度、有深度的立体式的态度目标教学，为提高护生的职业道德修养和整体素质，培养“贴近社会、贴近临床（岗位）、贴近患者”的实用型护理人才，奠定良好的基础，并在实习中初见成效。 相似文献
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《护理学基础》这门课内容丰富、涉及面广 ,是各专科护理的基础。教师在培养学生掌握基本知识和技能的同时也要培养学生的美学修养 ,把审美教育贯穿于教学过程之中 ,使学生具有认识美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。本文浅议几点美学在教学中的应用。1 在讲授绪论课时培养学生的心灵美绪论是护理学基础的开篇 ,是引导学生步入护理学殿堂的第一课 ,护理职业给学生的第一印象非常重要。授课老师要身穿洁白整齐的工作服 ,课前 10分钟落落大方的进入教室 ,自然而简练地向学生做自我介绍 ,突出护士形象 ,使护士职业在学生内心产生圣洁感。授课… 相似文献
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目的研究态度目标教学对《基础护理》教学近期及远期效果的影响。方法选择护理系本科护生5个班共154人为实验组,强化态度目标教学内容。同期正常教学5个班共152人设为对照组。测评两组态度目标得分及理论与实验考核,问卷调查：临床教师与病人对两组护生在实习期间的态度与技能的评价。结果基础护理教学终结考核,实验组态度目标测评分、实验技能和理论考核结果（38．1±10．4、80．5％、84．5±11．3）优于对照组（273±14．9、64．5％、766±16．5）,差异有显著意义（均P〈0．01）;实习期间问卷调查,临床教师与病人对护生的服务态度和临床技能评价,实验组均优于对照组。结论强化《基础护理》态度目标教学不仅可以提高护生的服务意识,而且有助于提高专业知识和实验技能的教学效果。 相似文献
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课时目标是系列教学目标的基础结构,通过双边的教学活动,把目标教学落实到课堂教学,让课时目标成为教学活动轴心,使内容和行为越来越趋向具体化和完善化,并在可控的教学过程中达成。我们根据基础护理学课程的特点,在教改实践中,对课时的目标设置进行了初浅的探讨。 相似文献
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《基础护理学》,抓住目标教学四环节,即:围绕目标备课;强调预习的重要性;重视课堂教学活动,强调 师生共同参与;突出反馈矫正,是很好完成目标教学的根本保证。 相似文献
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莫淑蓉 《广西中医学院学报》2001,4(2):100-102
目标教学是以信息论、控制论、系统论的基本原则为指导 ,在充分遵循认识规律的基础上 ,创造一种以目标教学为导向 ,以教学评价为动力 ,以反馈矫正为手段 ,以培养能力为目的 ,较好地体现以教师为主导 ,以学生为主体的教学情景[1] 。实施目标教学的根本目的是为了大面积提高教学质量 ,而教学质量最重要的标志是受教育者的全面素质水平的提高。《护理学基础》在新的四年制护理学教学大纲中 ,要求其理论教学与实习操作时数比例超过 1∶ 1 (不含护生临床实习 1 0个月 ) ,这足以说明护理操作在护生学习过程中的重要性和必要性。护理教师在示范操作… 相似文献
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《基础护理学》，抓住目标教学四环节，即：围绕目标备课；强调预习的重要性；重视课堂教学活动，强调师生共同参与；突出反馈矫正，是很好完成目标教学的根本保证。 相似文献
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中医辨证论治的哲学基础 总被引：1，自引：1，他引：0
中医学辨证论冶的哲学基础是气、阴阳、五行、道法自然和中庸思想。辨证论治的本质是治人以治病，把握患病机体的整体反应状态进行调节和治疗，充分发挥机体自我治愈疾病的能力，“不治而治”，治人而病自愈。 相似文献
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使学生轻松、愉快地学好计算机课程，使教师喻快、轻松地教好计算机课程，是计算机应用基础这门课程应用多媒体教学的主要目标。对我校计算机应用基础这门课程开展计算机多媒体教学后，在实现教学目标的过程中，对多媒体教学的优点和应注意的一些问题进行详细的阐述。 相似文献
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高校目标管理浅议 总被引：5，自引：0，他引：5
张步新 《中国现代医学杂志》2003,13(14):150-150,152
目标管理 (ManagementByObjectives ,缩写为MBO)是由美国著名管理学家德鲁克首先提出来的与传统管理特别是计划管理不同的一种比较科学的现代管理方法。强化目标管理 ,是调动工作积极性、创造性的重要方法 ,是管理工作科学化、系统化、规范化的重要途径。1 联系实际 ,提出切实可行的管理目标可行性是衡量目标决策正确与否的标志 ,是目标管理能否顺利实施的关键。目标定得太高 ,可望不可及 ,就容易使人丧失信心 ;目标定得过低 ,唾手可得 ,就容易失去目标的激励作用。可见 ,量力而行 ,提出切实可行的管理目标是目标管理的前提和关键。1.1… 相似文献
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张瑞麟 《湖南中医药大学学报》1982,(2)
恩格斯在《自然辩证法》中指出:“不管自然科学家采取什么样的态度,他们总还是在哲学的支配之下。”中医学是我国劳动人民在长期生产、生活和同疾病作斗争的实践过程中,逐渐积累经验而形成的一门自然科学,它的哲学基础是我国古代朴素的唯物论和自发的辩证法思想,因而中医学理论体系中包含着相当丰富的唯物论观点和辩证法 相似文献
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吉广庆 《山西中医学院学报》2006,7(3):13-15
整体观念和辨证论治的中医理论体系特点,在中医理论的重要哲学思想——阴阳理论中得到了集中体现与概括。现从阴阳的起源、阴阳的概念及阴阳的内涵入手,阐述阴阳的哲学思想,以体现这一理论对传统医学的指导作用。 相似文献