中医药院校市场营销专业“三三三制”人才培养模式研究

中医药院校市场营销专业应该培养什么样的营销人才,如何培养是值得我们认真思索的问题,本文将就这些问题对"三三三制"人才培养模式进行探析。根据中医药院校市场营销专业人才培养的要求,笔者提出市场营销专业的人才培养过程可分为三个三分之一:三分之一理论教学,三分之一校内实践教学,三分之一校外实践教学,并对各阶段的相应要求以及"三三三制"人才培养模式的保障条件进行了探讨。     

高校校内实践教育基地建设的问题及对策研究——以中医院校医药营销专业为例

以某中医药大学市场营销专业为例讨论了医药营销专业实践基地建设现状,特别是校内实践基地面临的问题,提出了完善医药营销专业校内实践基地工作规范、充分利用现有校内实践基地、探索校内实训基地多渠道、多形式、多元化的建设模式、建设校内创业创新基地等建议,并对实践基地的质量监控体系建设提出了设想,还介绍了美国大学建设实践教学基地的经验。     

医药院校市场营销专业《电子商务》教学方法探讨

目的:提高医药院校市场营销专业<电子商务>课程的教学质量与效果.方法:通过检索相关文献并结合笔者自身教学经验与体会,分析有效的<电子商务>教学方法.结果与结论:利用互联网、多媒体技术、模拟实践软件,根据课程内容与性质灵活地采用多种教学方法,将理论教学与实践教学有机结合,才能提高<电子商务>课程的教学质量与效果.     

“市场营销学”专业课程体系构建模块设想——基于中医药特色

市场营销学专业课程体系的设置以市场营销类课程为主,中医药类课程为辅,且理论与实践并重,注重创新。此体系涵盖中医药学、经济学、市场营销学三个学科门类。设置的课程模块包括五大类,分别是公共基础类课程、中医药学类课程、专业基础类课程、专业类课程和实践类课程。整个课程体系体现宽基础、强理论、重实践的原则。     

新医改背景下医药院校市场营销专业人才培养机制研究

目的文章在新医改背景下研究医药院校市场营销专业人才培养模式,从企业需求角度分析人才培养存在的问题,培养出社会需要的医药营销专业人才。方法文章主要采用文献资料法、比较研究法、实地调研法。结果研究发现医药院校市场营销专业人才培养中存在培养目标不明确、课程结构不完善、实践教学不足、专业教师素质有待提高等问题。结论人才培养一方面需要学校根据社会和企业需求合理安排教学内容,建立校企合作机制,另一方面要提高专业教师自身素质。     

药品市场营销实践教学的设计

1 市场营销实践教学的重要性 《市场营销学》是我校药品营销专业最重要的专业课程,是综合性、实际应用性很强的学科.市场营销高等教育是应用型人才教育,这种教育的目的,主要不是培养理论研究型人才,而是着眼于培养能解决实际问题的人才,这就要求在教育过程中必须加强实践环节力度[1].实践教学是培养学生创新能力、创业能力和综合实践能力的关键.要达到这个要求,必须构建一个理论联系实际、由浅到深、具有一定前瞻性的科学的综合市场营销学实践教学体系.因此,在市场营销学实践教学计划内容设计上,必须打破按学科体系设置课程的传统做法,按照融传授知识、培养能力、提高素质为一体的思想进行设计,千方百计拓宽知识面,增强学生进入社会时的竞争能力,并在实际岗位工作中有较好表现.     

药用植物学大围山野外见习教学实践与探讨

药用植物学是中药资源与开发专业、中药学及其相关专业的专业基础课,该课程集理论、实验和实践教学为一体。其实践课作为特殊而必要的教学环节一直备受重视,能够扩大学生的知识视野,激发其求知兴趣,提高学生的观察、思考及野外独立工作的能力。本文从实习时间、师资力量、教学理念和教学手段等方面对当前药用植物学野外见习教学环节中存在的主要问题进行了分析,并对相应的改革措施进行探讨,旨在提高药用植物学教学效果。     

制药工程专业实践教学探讨简

制药工程专业是培养技术应用型人才的专业,具有较强的实践性和专业性。重视实践教学各环节,培养学生的学术素养和创新精神,提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力,提高实践教学质量。因此,加强实践教学环节的建设,才能更好地提高教学效果,达到更高的培养目标。对我校制药工程专业实践教学体系的构建、特色进行探讨与研究。     

校企合作健康管理专业实践教学模式的探索——以郑州西亚斯学院为例

健康管理专业是近年来新设立的专业,国内多所高校已经陆续开设了健康管理课程,该课程的实践教学对于学生自身专业技能、实践操作能力,以及个人创新意识的培养起着非常重要的作用,校企合作是加强和促进实践教学的重要举措。此文从郑州西亚斯学院校企合作培养健康管理专业人才实践教学的现状出发,分析健康管理专业学生在实践教学中取得的效果和存在的问题,结合我国健康服务业的发展现状,提出对实践教学环节的思考,并针对存在的问题提出相关的建议,以期为国内开设健康管理专业的高校完善实践教学设计提供参考。     

非中医专业医学生中医类课程教学方法探讨

中医是非中医专业医学生必修的医学课程之一,但由于中医基础知识理论性强,且受现代医学思维模式的影响,其教学效果并不乐观。分析非中医专业医学生中医类课程的教学过程,认为可以通过加强学生对中医现状的认识,强调理论与实践相结合,激发学生学习中医知识的使命感,并通过学习中医思维教导学生为人处世等措施来提高非中医专业医学生学习中医知识的积极性和实践能力。     

中药炮制学教学现状、改革措施及成效浅析

中药炮制学是中药学专业和中药制药专业的核心课程,其在中药学专业中占有重要地位。中药炮制学是一门理论与实践紧密结合的课程,同时也是对传统炮制技术传承与创新的一门学科。此文针对现阶段贵州中医药大学中药炮制学授课情况,进行现状分析,提出教学改革方法,并对教学成效进行总结分析,旨在提升中药炮制学教学质量,提高学生的实践能力,形成学生的科研思维能力,启发学生的创新能力,同时树立中医药文化自信。     

基于行业应用导向的中药分析课程教学模式的改革实践与研究

目的:践行"以学生为中心"的教育理念,为提高中药专业中药分析教学水平提供参考。方法:以我校中药专业中药分析教学为试点,从教学内容,教学方式等方面进行改革。结果:我校中药专业中药分析课程从理论与实践教学两方面构建了研究性教学过程设计,建立了合理的考核办法。结论:改革培养了学生研究能力和实践能力,提高了学生的学习主动性,同时也促进了教学团队专业素质的提高。     

中医药专业英语合作式教学与师资队伍建设

文章以专门用途英语(ESP)教学原则为指导,通过对合作式教学实践情况的分析,探讨英语教师和专业教师合作式教学对中医药专业英语师资队伍建设的作用和影响。     

药事管理学实践教学初探

通过实施药事管理学实践教学,对药学专业的学生进行问卷调查,收集学生对开设药事管理学课程实践教学的反馈意见,分析该课程的实践教学效果,为药事管理学课程实践教学改革提供参考。     

产教融合背景下医学院校医学检验技术专业“三位一体”实践教学体系的构建与实践

新技术、新仪器的应用和质量管理规范化，推动医学检验行业朝智能化、标准化方向发展，对医学检验技术专业人才技术技能水平培养提出了更高的要求。针对当前医学院校医学检验技术专业实践教学存在的弊端，通过产教融合，校企合作，构建实施“生产性实训基地、虚拟仿真实训中心、第三方医学检验实验室”三结合的实践教学保障、“专业基础-专业单项-专业综合”三段渐进式实践课程安排、“手工-半自动-全自动”三步一贯式实践教学模式的“三位一体”实践教学体系。切实解决医学院校实践教学与临床岗位工作“两张皮”的问题，提升学生专业技术技能水平及综合分析能力，增强学生对临床工作岗位的适应能力。     

卫生管理专业实践教学中的问题研究

目前卫生管理专业实践教学中存在不少问题，文章对当前存在的各种问题进行剖析，进行了较为系统的评价，并对其进行归纳总结，提出了能够满足卫生管理专业人才培养要求的实践教学体系和管理模式，具有较强的应用价值和实践意义。     

中药专业实践教学体系建设与研究

中药学专业实践性强,学生就业面广,因此实践教学体系建设直接影响中药学专业学生的综合素质和就业适应力。通过对某校中药专业实践教学体系的评估,找出目前实践体系存在的不足,结合地方经济及用人单位的需求,提出建设性意见。     

结合国际贸易相关知识改革医药营销专业《药事管理与法规》教学

阐述了国际贸易相关知识结合教学的时代意义、国内外医药营销专业的教学现状对比、结合国际贸易相关知识改革医药营销专业《药事管理与法规》教学的目标,并介绍了教学改革的实施方案。认为在医药营销专业的课程教学中,要让学生结合自身的专业知识和专业特色,规划职业生涯,使之具备国际贸易理论、技术与方法,掌握管理、经济、贸易、医药学等相关知识和管理技能,能在医药企业中从事医药国际贸易、市场营销与管理,为今后的工作打下良好的专业基础。     

医药营销专业实践教学体系的构建

医药营销专业对实践性具有很高的要求,如何构建实践教学体系,通过能力培养达到应用型创新人才培养目标。文章总结了现在医药营销专业开展实践教学的必要性和存在的问题及原因,有针对性地提出了医药营销专业实践教学体系构建思路。     

中药学类专业实践教学体系的探索——4321建构模式

实践教学是中医药人才培养的重要教学环节,合理构建中药学专业的实践教学体系有助于提高中药学专业学生的综合实践能力及创新创业能力,对中药类专业的实践教学体系进行探索与研究,以期为中药学专业的人才培养提供参考。