新冠肺炎疫情期间某三甲医院职工睡眠质量调查与分析

目的 分析新冠肺炎疫情下某三甲医院职工睡眠质量现状,探索睡眠质量影响因素,为改善医院职工睡眠质量提供依据。方法 在新冠疫情流行期间,选取2021年1～3月参加健康体检的中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)南区职工1 969名,通过发放匹兹堡睡眠指数量表(PSQI)进行问卷调查,共回收有1 800份有效问卷。比较不同年龄段、不同性别、医院职工不同岗位之间PSQI总分及各成分分值的差异;同时与全国常模比较,了解医院职工睡眠质量与全国常模之间有无差异。根据超声检查结果将人群分为甲状腺中高危结节和非甲状腺中高危结节组,比较两组职工睡眠情况。结果 不同年龄段医院职工睡眠质量、入睡时间和睡眠时间比较,差异有统计学意义(P<0.05);其中男性睡眠情况普遍优于女性;59.17%的医院职工存在日间功能障碍;护士PSQI分值(6.22±3.28)高于医院其他岗位工作人员,差异有统计学意义(P<0.05);医院职工中甲状腺高危结节组的睡眠障碍[(0.98±0.56)分比(0.86±0.56)分]、日间功能障碍[(1.58±0.92)分比(1.40±0.98)分]、PSQI总分[(6.4...     

某高校医学生新冠肺炎疫情期间睡眠障碍调查分析

  目的  了解新冠肺炎疫情期间高校医学生睡眠障碍发生率并分析相关影响因素。  方法  采用普查法，在2020年3月，对某高校在校医学生用匹斯堡睡眠质量指数（the Pittsburgh sleep quality index，PSQI）量表及自编睡眠质量影响因素调查表进行调查。  结果  新冠肺炎疫情下某高校医学生睡眠障碍发生率为9.57%，男生较女生更易发生，P = 0.008。不同的年级、专业、学历层次、生源地的学生睡眠障碍发生率无统计学差异（P > 0.05）。作息不规律导致生物钟紊乱，家庭睡眠环境不好，感情受挫对疫情期间医学生睡眠障碍发生有显著影响，P < 0.05。  结论  新冠肺炎疫情下医学生睡眠障碍总体发生率不高，可以依据影响因素对出现睡眠障碍的学生进行有针对性的指导。     

某高校医学生新冠肺炎疫情期间睡眠障碍调查分析

目的 了解新冠肺炎疫情期间高校医学生睡眠障碍发生率并分析相关影响因素.方法 采用普查法,在2020年3月,对某高校在校医学生用匹斯堡睡眠质量指数(the Pittsburgh sleep quality index,PSQI)量表及自编睡眠质量影响因素调查表进行调查.结果 新冠肺炎疫情下某高校医学生睡眠障碍发生率为9....     

新冠肺炎疫情防控期间护理本科课程在线教学模式构建及学生满意度调查

在做好在线教学准备工作的基础上,采用超星学习通和学校网络教学平台等多种方式开展教学活动。问卷调查结果表明,在线教学基本满足了护理专业学生的学习需求,但仍存在待改进的地方。     

疫情期间某公立三甲医院互联网医院服务工作实践

目的：对某公立三甲医院互联网医院的服务现状开展分析,讨论新冠病毒疫情前后互联网医院发挥的作用,为互联网医院的可持续发展提出建议。方法：运用描述性统计方法分析2018-2022年互联网医院服务的使用现状,通过对比新冠病毒疫情暴发前后互联网医院使用量的变化,检验新冠病毒疫情期间互联网医院对缓解线下就诊压力的作用。结果：互联网医院的使用数从疫情前的20 241人次增至疫情后的169 987人次,互联网医院使用人次较疫情发生前呈倍式增长。结论：互联网医院在新冠病毒疫情期间发展迅速,疫情期间发挥了分担线下就医流量、避免交叉感染、灵活调配资源、满足患者多元需求等作用,今后应继续发挥互联网医院在资源调度中的优势,提供连续闭环化健康管理服务,促使供需管三方协同配合以实现其可持续发展。     

新冠肺炎疫情下互联网慢病管理探讨

慢性病患者在新冠肺炎疫情中属于高危易感人群,在新冠肺炎疫情防控的新形势下,慢病管理模式也面临新的转变。通过互联网+医疗的技术手段,开展慢病互联网线上预约与诊疗,开展线下药品物流配送,建立贯穿健康全过程的健康档案,构建全方位健康数据监测和一体化慢病管理模式,可实现智能化健康监护计划管理。慢病管理模式的互联网化提升了医疗服务的可及性,提高了健康数据的完整性,提高了医患沟通的效率和效果。     

新冠肺炎疫情下互联网慢病管理探讨

慢性病患者在新冠肺炎疫情中属于高危易感人群,在新冠肺炎疫情防控的新形势下,慢病管理模式也面临新的转变.通过互联网+医疗的技术手段,开展慢病互联网线上预约与诊疗,开展线下药品物流配送,建立贯穿健康全过程的健康档案,构建全方位健康数据监测和一体化慢病管理模式,可实现智能化健康监护计划管理.慢病管理模式的互联网化提升了医疗服务的可及性,提高了健康数据的完整性,提高了医患沟通的效率和效果.     

新冠肺炎疫情期间定点医院捐赠调拨物资管理实践

新冠肺炎疫情期间,定点医院接收社会各界大量捐赠调拨物资,如何合法合规接收,如何合理分配及使用,成为医院亟需解决的现实问题。首都医科大学附属北京友谊医院平谷医院作为区级定点医院,将PDCA循环运用到捐赠调拨物资管理中,建立多部门联合工作机制,在物资使用前评估审批,使用中设立入库出库台账,使用后院内纪检监督检查,并形成螺旋上升的管理闭环,对于提升物资管理质量、确保捐赠调拨物资合理高效使用发挥了重要作用。     

"互联网+"教学模式在新冠肺炎疫情期间外科护理临床教学中的应用

目的 探讨互联网+模式在新冠肺炎疫情期间外科护理临床教学中的应用效果.方法 将2020级护理专业实习学生100名随机分为对照组及研究组,每组50人.对照组为疫情前应用传统教学模式进行教学,研究组为疫情期间应用互联网+改革教学模式,课后通过问卷调查法及访谈法评价两者的教学效果,比较两组护生的各项满意度及考核成绩....     

河南省新冠肺炎疫情趋势分析

目的了解河南省新冠肺炎的发病特征,分析疫情趋势。方法收集河南省2020年1月21日至2020年3月15日确诊新冠肺炎病例的资料,进行流行病学描述性分析。结果 2020年1月21日至2020年3月15日河南省新冠肺炎累积发病率为1.33/10万,其中累积发病率前4位为信阳市、驻马店市、南阳市、郑州市,这四地确诊病例占全省总确诊病例的57.11%(727/1 273)。河南省新冠肺炎日新增确诊病例在2月3日达到顶峰,之后呈动态下降态势,从2月3日的109例下降至3月15日的0例。结论河南省新冠肺炎的发病趋缓。需要密切关注复工流动人口的来源地与去向以及各区的发病情况,并针对性地采取措施加强防控。     

新冠病毒肺炎疫情期间网络教学管理实践

在全国抗击新冠肺炎疫情期间,高校教学工作采取利用现代信息技术开展网络教学。教学管理和服务是网络教学工作的重要组成部分,对于保证教学质量具有重要意义。通过总结网络教学管理的实践经验,探讨网络教学保障抗击疫情期间的教学进度和教学质量的方式和方法,为其他高校研究生网络教学管理建设提供借鉴和参考。     

东莞市某医院新冠肺炎疫情应急预案中医院感染防控措施实施情况调查分析

目的:调查东莞市某医院新冠肺炎疫情应急预案中医院感染防控措施实施情况,分析该措施的实施效果.方法:于2021年2—6月选取东莞市某医院医务人员、工勤人员,共计1554名为观察对象,采用问卷调查的方式了解医务人员、工勤人员在医院感染防控措施实施前后对新冠肺炎相关知识的了解情况,统计医护人员在防控措施实施后对新冠肺炎院感防...     

新冠肺炎疫情下医院远程运维分析

目的:探讨在新冠肺炎疫情期间医院信息化远程运维的技术方法.方法:利用远程业务监控和无人值守运维实现实时性能评估与故障诊断.结果:通过抽调2020年1月1日至3月31日上海市精神卫生中心三个月内的5大业务数据指标(HIS、LIS、PACS、CDR、PASS),观测到异常点共1 280条,通过系统预警将人工运维保障的平均感...     

新冠肺炎疫情下VDI在医院信息系统部署中的应用研究

目的：在新冠肺炎疫情时期,急需一种更加快捷的信息系统部署方案,以满足疫情突发阶段系统紧急部署的需求。方法：利用云计算技术提供的桌面服务,设计并实现基于虚拟桌面基础架构VDI模式的桌面云管理系统解决方案。结果：应用VDI能够实现异地医院信息系统快速部署。结论：VDI架构模式能够快速部署系统,适应疫情时期信息系统紧急部署的需求。     

二分法在三级医院新冠肺炎疫情防控中的应用实践

新型冠状病毒肺炎防控期间,中南大学湘雅二医院基于二分法,以新冠肺炎诊断标准为分类标准,建立了包含门诊预检分诊管理、发热门诊分区布局、发热患者分级分类处置、住院患者分类管理的院内防控体系.笔者通过对实践经验进行总结和分析,以期为疫情防控及医疗机构管理提供借鉴.     

新冠肺炎疫情期间本科护生职业认同感现状及影响因素分析

目的:了解安徽省某医学院校护理专业学生职业认同感现状及影响因素.方法:采用便利抽样法,对179名护理专业学生职业认同感和新冠肺炎认知及态度情况进行调查.结果:护生的职业认同感总分为(105.12±18.62),为中等水平;新冠肺炎基本概念和防护知识得分为(88.45±8.92);认知态度与职业认同感评分呈正相关.多元回...     

昆明某高校医学生新冠肺炎疫情期间线上学习效果评价

目的 探讨新冠肺炎疫情期间线上学习效果,为后疫情时代线上线下混合式教学提供理论依据。方法 用分层整群抽样方法选取昆明某高校医学院917名学生为调查对象,设计问卷用问卷星进行调查。对学习资源、教师授课情况、学生学习过程及学习成绩进行调研,提出线上教学研究的结论和建议。结果 研究发现线上学习中手机占比较高,区域网络状态与学习效果具有显著性差异（P <0.05）;教师无论采用哪种授课方式,学习效果均认为一般,教师监督程度与学习效果相关,差异具有统计学意义（P <0.05）;学生自律性、教师授课方式、学科兴趣及教师监督程度成为线上学习效果的4大主要影响因素;比较2 019.3-7下学期与2 020.3-7下学期各专业学生成绩总平均分,差异无统计学意义（P> 0.05）。结论 线上教学应考虑影响学习效果的多种因素,需要结合课程特点优化组合教学资源,加强线上教学的监督管理,以进一步提高学习效果。针对疫情前和疫情期间线下和线上学习成绩比对,尚不能认为疫情期间线上学习对成绩有影响,可能与疫情后期集中式学习等有关。     

新冠肺炎疫情期间临床护士压力情况研究

目的 探究新型冠状病毒肺炎疫情下临床一线护士创伤后应激障碍(PTSD)现状.方法 采用一般资料调查法和PCL-创伤问卷调查法,对2020年3—8月重庆某区县各医疗单位临床一线护士(包括援鄂护士)657名进行问卷调查.结果 创伤后应激障碍症状检出的护士占比51.14％,主要压力源为医院及社会关注期待、婚姻家庭、患者情绪、...