英语电影在大学英语教学中的应用

本文将英语原声电影这样一种新型的媒介方式引入到大学英语教学中来,通过教学平台和课程设计介绍,阐述了英美电影作品的引入在创造生动有效的课堂英语交流环境、提高学生学习兴趣、开拓学生视野、增加其了解西方文化的机会方面所起的积极作用.     

英语报刊阅读在本科外语教学中的应用

英语报刊阅读课程在本科外语教学中发挥着积极作用,并受到多方面的重视。本文从教学选材多样化、教学模式多元化和存在的主要问题入手,回顾与讨论了英语报刊课程在本科外语教学中的应用模式和面临的挑战,总结了经验教训,提出教学建议,对英语报刊阅读课程在本科外语教学中的开展有指导性作用。     

英语歌曲在大学英语听说课中的作用

歌曲和语言的学习密不可分。儿童接受语言教育常常从儿歌、歌曲的形式开始。令人惊讶的是许多儿童在尚不具备识字能力的年龄阶段就能够背诵出不少的儿歌 ,并且能完整地唱出较长的流行歌曲。儿歌的节奏和歌曲的旋律对孩子有极大的吸引力 ,激发了他们学习的兴趣 ,使他们爱听爱学 ,虽不过“目”也能不忘 ,歌曲在语言学习中起着非常重要的作用。而在我们目前的大学英语听说教学中却忽视了这一环节 ,许多教师甚至对英语歌曲的作用缺乏必要认识。大学英语听力教材中只出现了短短的几首小歌曲 ,它们在教学内容中的位置与其说是一种听说训练的形式 ,…     

多媒体技术在大学英语教学中的运用

本文探讨了多媒体技术在大学英语教学中的应用，指出要充分利用多媒体教学的优越之处，并与其他传统教学方法有机结合起来，促进大学英语教学质量的提高。     

大学英语第二课堂的开发与大学英语教学

本文阐述了开展大学英语第二课堂活动的重要性，提出了大学英语教学中第二课堂的有效性、可行性组织形式，并探讨了大学英语第二课堂活动在英语教学中的作用。     

大学英语教学对医学专业英语学习的基础作用

医学专业学生学习英语的目的是能够使用英语学习、了解更多的医学知识、表达自己的专业发现、进行学术交流。为了达到这一目的,在大学英语阶段就应该着重提高学生的英语阅读和写作能力,增加学生的词汇量,缩小大学英语要求与医学专业英语学习目的之间的差距,为学生的下一步医学专业英语的学习和未来在医疗工作中的研究和应用做好准备。     

论大学英语教学中的多媒体计算机辅助语言教学

现代信息技术的迅猛发展使得多媒体成为大学英语教学中的一种有效手段。与传统的教学方法相比,多媒体网络教学有许多不可替代的优越性。然而,由于技术水平和教学理念等原因,目前多媒体网络教学仍存在一些问题,这些问题直接影响到多媒体课堂教学的开展和教学质量的提高。在教学中要注意充分发挥多媒体教学的优势,同时充分意识到它的不足之处。     

激发学习动机在提高大学英语教学质量中的应用

提高大学英语教学质量的关键是激发学生的学习动机。此就激发学生学习英语的理性动机的概念，以及如何激发等方面进行探讨。     

论需求分析在大学英语教学中的作用

英语,在全球化浪潮中已成为一种国际化语言,被世界各国广泛使用。随之应运而生的大学英语教学,为推动我国的经济建设和各方面的发展立下了汗马功劳。但是,长期以来,在我国大学英语教学实施过程中,需求分析似乎是一被遗忘的环节。如果没有认真细致的需求分析,没有实事求实的因材     

非智力因素对大学生英语学习和英语教学的影响

英语学习和英语教学受很多因素的影响,其中学习者自身的非智力因素在一定条件下起着决定性的作用。本文简要分析了影响大学生英语学习和英语教学的非智力因素,并就如何激发学生非智力因素,提高英语教学效果,提出了相应的措施。     

基于问题的学习在大学英语教学中的应用

"基于问题的学习"(Problem-based Learning)是一种体现建构主义主张的教学方法,被誉为近年来国外教育领域最引人注目的革新。自20世纪90年代起,我国外语界开始关注和引进PBL理论。本文结合当前我国外语教学的实际情况,详细探讨了PBL模式在大学英语教学中应注意的问题、优势、困难和挑战。     

合作学习在大专院校英语教学中的应用

合作学习对大专院校英语教学有积极的促进作用,并具有一定的可行性和操作性。本文从理论基础、组织与实施方法及其作用对合作学习进行了探讨,以期为英语教学实践提供新的思路和视角。     

英汉语言对比与翻译在大学英语教学中的运用

提高英汉互译能力是新时代对大学生的要求之一,而大学英语翻译教学的现状限制了学生翻译能力的提升。本文针对这一现象,阐述了英汉语言对比与翻译在大学英语教学中的必要性,并根据翻译教学实践提出有机地将英汉语言的词汇、句子结构、文化背景等的对比融入大学英语翻译教学当中是一种行之有效的教学方法,有利于提高学生的英语综合能力。     

大学英语网络教学中培养学生自主学习能力的探讨

新世纪大学英语教学目标是通过网络与课堂相结合的教学模式,培养大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。探讨并总结大学英语网络教学中如何培养学生自主学习能力具有非常重要的意义。     

学习自主性与大学英语学习

学习者自主性学习是二语或外语教学的一个重要目标，也是我国大学英语教学改革成功与否的一个关键性因素。教学环境的特殊性决定了西方国家的二语甚至外语教学环境远非中国大学英语教学环境所能及。本文对涉及学习自主性的相关因素在中国英语教学环境下的特殊性进行了分析，并就培养和提高我国大学英语学习者的学习自主性问题进行了探讨。     

《大学英语课程教学要求》与大学英语教师角色定位

社会建构主义认为学习是学生主动建构的过程,强调学习的主动性、社会性。通过阐述《大学英语课程教学要求》与社会建构主义的关系,揭示社会建构主义对大学英语教学的启示,进而论证了大学英语教师在《课程要求》与社会建构主义教学理念指导下的角色定位。     

大学英语教学中的文化导入

大学英语教学不仅要注重包括语音、词汇、语法的语言教学，而且要兼顾到文化背景知识。不同文化背景的语用失误贯穿于英语学习和使用的每个阶段。因此，语言教学应与文化教学有机结合起来，从而建立一个相应的文化知识系统，以使学生英语水平得到全面提高。