临床护理路径在高血压病患者中的应用效果

目的:探讨应用临床护理路径对高血压病患者的效果。方法:将180例高血压患者随机分为对照组和治疗组各90例,对照组采用整体护理模式,治疗组采用临床护理路径护理。比较两组患者血压控制、并发症发生率和患者满意度。结果:治疗组患者血压控制比对照组好,并发症发生率明显低于对照组,患者满意度较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径在高血压患者中应用后,患者能以最佳的身心状态接受治疗护理,并发症发生率低,能明显提高患者的满意度。     

临床护理路径在高血压病病人健康教育中的应用

临床护理路径在高血压病病人健康教育中的应用效果。选取我院2014年1月至2015年10月在心脏内科住院的高血压病人100例住院高血压患者随机分成两组,观察组和对照组,各50例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。观察组病人对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度比对照组高(P0.05)。按临床护理路径对高血压病病人实施健康教育,传播高血压病相关知识,对高血压的早期发现、早期诊断、早期治疗及预防并发症发生,提高病人的生存率及生存质量起重要的作用。     

临床护理路径在高血压病病人健康教育中的应用

目的对临床护理路径在高血压患者健康教育过程中的使用效果加以观察。方法在本院于2016年1月至12月所接诊的高血压患者中依照随机性原则选取86例,任选其中43例作为观察组,按照临床护理路径进行健康教育,而另外43例患者则单纯给予常规健康教育。对比两种护理方式效果。结果观察组患者在本次治疗中护理满意度为93.02%(40/43),而对照组为76.74%(33/43),观察组病症知识掌握率为90.70%(39/43),对照组仅为62.79%(27/43),对比可知,两项指标观察组均优于对照组,P0.05差异具备统计学意义。结论采用临床护理路径对高血压患者进行健康教育,能有效保证患者对病症知识的了解程度,兼能起到提升护理满意度的作用。     

健康教育在高血压病人护理中的应用及体会

健康教育是传授健康知识,培养健康行为的一项社会活动.为了控制高血压的患病率,必须加大社会宣传力度,把高血压的预防放到首位,号召人们改变不良的生活方式,因为健康的生活方式对预防高血压非常重要.     

循证护理在高血压病护理中的应用

目的:探讨高血压病患者常见问题的护理对策.方法:将循证护理应用于90例高血压患者.结果:高血压患者知识掌握、饮食、运动及生活方式,服药依从性、危险因素的状况均有明显的改善,护理工作满意度也有大幅度提高,与循证护理前比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:循证是临床护理基础,不仅可以提高护理质量,也是传统的护理经验向科学的、规范的护理发展,体现了质量管理的最终目标是患者满意这一宗旨.     

浅析护患沟通在高血压病人护理中的应用价值

目的研究分析护患沟通在高血压病人护理中的应用价值。方法选取2013年12月至2015年12月期间我院门诊以及我院心脑血管内科门诊收治的高血压病人200例为研究对象,对其资料进行回顾性分析,通过门诊随访,随机将上述的病人分为讨论组以及参照组2组,各组病人100例。参照组病人使用常规护理干预,讨论组在参照组的基础上强化护患沟通,比较分析上述2组病人的护理效果,进一步进行护患沟通使用价值探讨。结果讨论组护理满意度为96.00%,参照组护理满意度为60.00%,两组满意度对比差异显著,讨论组护理满意度明显优于参照组,具有统计学意义。讨论组护患纠纷发生率为1.00%,参照组病人的护患纠纷发生率为10.00%,两组对比差异显著,讨论组护患纠纷发生率明显低于参照组,具有统计学意义。结论护患沟通能够提高病人的护理满意度,减少护患纠纷发生,在临床中值得广泛推广。     

健康教育路径在高血压病中的应用进展

高血压健康教育路径是将临床路径的理论和实施方法运用于健康教育.高血压健康教育路径的实施,提高了护理质量及患者对高血压病相关知识、饮食、用药等的了解.本文就健康教育路径在高血压病中的应用进展作一综述.     

健康教育路径在高血压病中的应用分析

目的：探讨健康教育路径在高血压病中的应用价值。方法：高血压患者180人,根据入院顺序分为治疗组与对照组,各90例,2组都采用常规治疗与护理,而治疗组同时采用健康教育路径干预。结果：2组干预前收缩压与舒张压对比无明显差异,干预后2组收缩压与舒张压都明显下降,同时组间对比也差异明显（P〈0．05）。干预前后2组治疗依从性均有所提高,组间比较差异有显著性意义（P〈0．05）。结论：健康教育路径在高血压病中的应用有助于降低血压,同时提高治疗依从性,促进患者的持续康复。     

临床护理路径在乳腺外科护理教学中的应用效果

目的探讨临床护理路径在乳腺外科护理教学中的应用效果。方法选取2015年3月至2017年3月在我院乳腺外科实习的92名实习护生,数字随机抽取分成观察组与对照组,对照组采用传统教学法,观察实施临床护理路径教学法,观察两组实现护生综合成绩及其对护理教学的满意度。结果观察组综合成绩明显高于对照组(P0.05);观察组护生对护理教学总满意度为95.65%,显著高于对照组63.04%(P0.05)。结论临床护理路径在乳腺外科护理教学中的应用效果显著,可提高实习护理成绩及其对护理教学的满意度,值得推广使用。     

循证护理在妊娠高血压病中的应用

妊娠高血压病是孕产妇最常见的并发症,发生于妊娠20周后,尤以32周后多见,以血压升高、水肿为常见症状,一部分患者还伴有蛋白尿、头痛,严重者会出现抽搐、昏迷、心肾功能衰竭,甚至危及孕产妇和胎儿的生命.在我国,妊娠高血压病的发生率为9.4%[1],成为导致孕产妇死亡的第2位死因[2].2006年9月-2010年10月,我院产科收治妊娠高血压患者140例,进行循证护理,取得了明显效果,所有患者均治愈出院.现将护理体会总结如下.     

临床护理路径在老年高血压病应用效果的评价

目的探讨临床护理路径在老年高血压病的应用效果。方法将140例老年高血压患者随机分成对照组和实验组。对照组实施常规护理,实验组实施临床护理路径。观察临床护理效果。结果实验组患者用药的依从性,血压的有效控制,健康教育的效果,对护理的满意程度均优于对照组（P〈0．05）。结论临床护理路径可明显提高高血压的护理效果。     

浅谈临床护理路径在实训教学中的应用

临床护理路径作为一种提高医疗护理质量、降低医疗护理成本的全新的医疗护理服务模式,受到越来越多的医院管理者和医护人员的青睐。为使护生更好的适应未来医院护理工作,笔者认为将临床护理路径应用于护生的实训教学中,在校内实训教学和校外医院实训中运用CNP教学法,巩固培养护生的临床护理技术能力。     

路径目标理论在肾内科护理教学中的应用

目的：探讨路径目标理论在肾内科护理教学中的应用并观察效果。方法：选取本院80名护理实习生,随机均分为两组。实验组采用路径目标理论教学,对照组采用传统理论教学,观察并记录两组实习生的临床操作能力、操作成绩等数据,作为对比分析。结果：实验组实习生的理论平均成绩为90．1分;对照组实习生的理论平均成绩为79．6分,其他成绩实验组也均高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：将路径目标理论应用在肾内科护理教学,有助于提高实习生的综合能力,值得在临床推广。     

临床路径式教学在眼科临床护理教学中的应用

目的：探讨临床路径式教学在眼科护理实习生教学中的效果。方法将在我科的护理实习生96名学生随机分为两组。对照组采用传统临床带教方法,观察组采用临床路径式教学带教方法,比较两组护生出科理论、操作考核成绩及对带教的满意度。结果观察组理论、操作考核成绩及对带教的满意度均优于对照组,差异均具有显著意义（P＜0．05）。结论将临床路径运用于眼科护理教学中,能明显提高教学质量及护生对教学满意度。     

优质护理服务在高血压病治疗中的应用

目的:总结优质护理服务对高血压病的影响。方法:将住院治疗的231例高血压患者分为两组,治疗组116例在常规治疗下实施优质护理服务,包括心理护理、生活护理、运动方式指导、健康指导等,对照组115例在常规治疗下实施常规护理。结果:治疗组在实施优质护理后血压明显下降,或被控制在正常范围,效果优于对照组。结论:通过有计划、系统地对高血压患者进行优质护理服务,对预防和控制高血压疾病意义重大。     

健康教育在老年高血压病护理中的应用

老年高血压是老年人常见的慢性疾病之一,其血压波动幅度较大,且容易出现体位性低血压。老年高血压患者症状以收缩压升高为主,且以症状少、起病隐匿、并发症多为特点。对于老年高血压患者,需加强对其护理,才能够控制患者血压以及心脑血管疾病的发生与发展,老年高血压患者的护理是一项长期工作,加强对其健康教育,能够提高护理效果和患者生活质量。     

KERI高级护理模拟人在外科护理教学中的应用

目的应用KERI高级护理模拟人开展外科护理教学,提高学生临床护理实践能力。方法以我校2010级4个护理班共228名学生为对象,分实施组和对照组,对照组采用传统教学方法,实施组采用KERI高级护理模拟人进行外科护理教学。结果实施组学生对有利于激发学习兴趣、有利于培养对病人的护理实践能力、有利于提高自主学习的主动性和积极性的评价显著高于对照组(均P<0.01)。结论应用KERI高级护理模拟人开展外科护理教学有利于培养学生的评判性思维,为其提供从理论课堂向临床实践过渡的平台。     

心理护理在高血压病脑出血患者中的临床护理应用

目的观察心理护理应用在高血压病脑出血患者中的临床效果。方法回顾分析2016年11月至2017年8月来我院治疗的高血压脑出血患者60人,根据护理方法分为对照组(常规护理)30例和实验组(常规护理和心理护理)30例,将两组患者从依从性,并发症,满意度和患者治疗后的自理能力四个方面进行比较。结果增加了心理护理的实验组治疗过程和后期恢复情况效果高于仅有常规护理的对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论在治疗高血压病脑出血患者时应用心理和护理具有十分重要的意义。     

结构性授权在临床护理教学路径中的应用体会

目的：探讨结构性授权在临床护理教学路径中的应用,以提高护理临床教学质量.方法：对循环内科接收的42名本科护理学专业实习护生,从机会权力、信息权力、支持权力、资源权力设置结构性授权岗位和内容,通过质量控制评价,提高护理临床教学效果.结果：结构性授权有效的规范了临床护理教学;明显提升实习护生的综合素质;增加了师生之间的交流,促进护理团队文化的和谐.结论：结构性授权在临床护理教学路径中的应用,提高了教学质量;提升护生的自我效能;帮助护生建立正确的职业观.     

循证护理在高血压病护理中的实践

循证护理是临床护理人员护理病人的一个实践过程,正确全面地认识病人及其所患疾病从疑难的临床问题中去寻求和理解最佳证据,然后应用最佳证据去联系病人的实践,有效地解决病人的问题,并期望得到最佳效果[1]。循证护理是新的医学模式下护理实践的工作模式,以被逐步应用于护理实践。1临床资料1.1一般资料:自2005年1月￣2005年6月,我科高血压病诊治患者905例,其中男465例,女440例,年龄43￣76岁。1.2诊断标准:据WHO高血压的诊断标准,I级140￣159/90￣99mmHg,II级160￣179/100￣109mmHg,III级收缩压>180mmHg或舒张压>110mmHg的高血压患者,…