医护人员工作压力、心理弹性和工作满意度的关系

目的:考察医护人员工作压力、心理弹性和工作满意度之间的关系,为后期提升医护人员工作满意度提供借鉴。方法:采用工作压力量表、心理弹性量表和工作满意度问卷对371名医护人员的工作压力、心理弹性和工作满意度进行调查。结果:医护人员的工作满意度总分与工作压力总分呈显著负相关(r=-0.468,P0.01),与心理弹性总分呈显著正相关(r=0.450,P0.01);内在工作满意度与工作压力总分呈显著负相关(r=-0.389,P0.01),与心理弹性总分及其各维度显著正相关(P0.01);外在工作满意度与工作压力呈显著负相关(r=-0.461,P0.01),与心里弹性总分及其各维度显著正相关(P0.01);工作压力能显著负向预测医护人员的内在工作满意度(β=-0.310,P0.001),心理弹性则显著正向预测医护人员的内在工作满意度(β=0.394,P0.001);工作压力能显著负向预测医护人员的外在工作满意度(β=-0.408,P0.001),心理弹性则显著正向预测医护人员的外在工作满意度(β=0.261,P0.001);心理弹性各维度中仅自强(β=0.441,P0.001)能显著预测医护人员的内在工作满意度,自强(β=0.170,P0.05)和乐观(β=0.133,P0.05)能显著预测医护人员的外在工作满意度。结论:工作压力和心理弹性对医护人员工作满意度有重要影响。     

医护人员工作压力与生活满意度关系及情绪劳动的调节作用

目的:探讨医护人员工作压力对其生活满意度的影响及情绪劳动的调节作用。方法:采用PPS量表、SWLS量表及情绪劳动量表对黑龙江省6家三甲医院318名医护人员进行问卷调查。结果:(1)医护人员的工作压力与生活满意度呈现负相关(r=-0.479,P0.01);表层扮演与生活满意度呈现负相关(r=-0.241,P0.01);深层扮演与生活满意度呈现正相关(r=-0.241,P0.01);(2)工作压力与情绪劳动两个维度的交互项均对生活满意度的回归效果达到显著水平(β=-0.060,0.51;P0.001),医护人员的工作压力与情绪劳动两个维度的交互项均对生活满意度有显著的预测作用(F=12.69,14.34;P0.001)。结论:医护人员工作压力和情绪劳动对生活满意度有重要影响,情绪劳动在工作压力和生活满意度之间起调节作用。     

病区医院感染管理小组感控医生心理授权水平与工作满意度关系的应用

目的:了解病区医院感染管理小组感控医生工作满意度和心理授权水平现状,分析感控医生工作满意度和心理授权存在何种关系。方法:应用自制一般人口学特征调查表了解监控医生的人口学特征;采用心理授权量表评估监控医生心理授权水平;运用工作满意度量表评估工作满意度状况;应用SPSS 17.0对数据进行统计分析。结果:工作意义与内在满意度、外在满意度、一般满意度、工作满意度总分均呈正相关(r=0.332,0.394,0.240,0.415;P0.05)、自我效能与内在满意度、外在满意度、一般满意度、工作满意度总分均呈正相关(r=0.273,0.330,0.358,0.364;P0.05)、自主性与内在满意度、外在满意度、一般满意度、工作满意度总分均呈正相关(r=0.399,0.524,0.394,0.532;P0.001)、工作影响与内在满意度、外在满意度、一般满意度、工作满意度总分均呈正相关(r=0.470,0.440,0.345,0.539;P0.01)、心理授权总分与内在满意度、外在满意度、一般满意度、工作满意度总分均呈正相关(r=0.460,0.526,0.414,0.576;P0.001)。结论:病区医院感染管理小组感控医生心理授权及工作满意度均程较高水平,且心理授权各维度及与工作满意度各维度呈显著正相关。     

高中生心理弹性对手机依赖的影响:核心素养的中介作用

目的:探讨高中生心理弹性对手机依赖的影响,考察核心素养在其中所起的中介作用。方法:采用已有的"青少年心理弹性问卷""手机依赖量表""青年学生核心素养问卷"对广东省10所中学1154名在校高中生进行问卷调查。结果:①高中生心理弹性总分与手机依赖总分呈显著负相关(r=-0.08,P0.01),心理弹性总分与核心素养总分呈显著正相关(r=0.553,P0.01),核心素养总分与手机依赖总分呈显著负相关(r=-0.119,P0.01);②高中生问题解决与自我效能维度对手机依赖具有负向预测作用(t=-3.918,P0.001),心理弹性总分对核心素养具有正向预测作用(t=3.244,P0.01),自我管理对手机依赖具有负向预测作用(t=-7.336,P0.001)。核心素养在心理弹性与手机依赖之间的中介效应显著,中介效应占总效应的73.96%。结论:核心素养在心理弹性与手机依赖之间有显著中介效应。     

医护人员心理资本与婚姻满意度的关系

目的:了解医护人员心理资本与婚姻满意度的关系。方法:采用心理资本量表和婚姻满意度量表对279名医护人员进行调查。结果:相关分析结果显示,心理资本与婚姻满意度呈显著正相关(r=0.127,P0.05),婚姻满意度与心理资本4个维度中的自我效能、希望、乐观3个维度呈显著正相关(r=0.199,P0.01;r=0.152,P0.05;r=0.165,P0.01),与韧性维度呈显著负相关(r=-0.169,P0.01);回归分析结果显示,韧性、自我效能、乐观3个维度对婚姻满意度都有预测作用(P0.01)。结论:心理资本与婚姻满意度呈正相关,其中自我效能、乐观对婚姻满意度有正向预测作用,韧性对婚姻满意度有负向预测作用。     

城管执法人员心理和谐及其与工作压力、工作投入的关系

目的:了解城管执法人员心理和谐现状及其与工作压力、工作投入的关系。方法:采用问卷法对327名城管执法人员展开调查。结果:1城管执法人员心理和谐水平一般(3.24±0.42),除家庭氛围外,心理和谐总分、自我状态、人际关系以及社会态度均显著低于全国7城市常模;2城管执法人员心理和谐与工作压力负相关(r=-0.437,P0.01),与工作投入正相关(r=0.552,P0.01),工作压力显著负向预测心理和谐(β=-0.450,P0.001),心理和谐显著正向预测工作投入(β=0.517,P0.001);3心理和谐在工作压力与工作投入间的中介效应极显著,工作压力通过自我状态、社会态度间接影响工作投入。结论:城管执法人员的工作压力影响其心理和谐水平,继而影响工作投入。     

首发脑卒中患者心理弹性状况与医学应对的相关性及影响因素

目的:探讨首发脑卒中患者心理弹性的现状与医学应对的相关性及其影响因素,为制定护理措施提供科学的理论依据。方法:采用一般资料问卷、心理弹性量表、医学应对量表,对100例首发脑卒中患者进行测评。结果:本次调查患者的心理弹性总分(54.20±4.65)分,较常模低,处于中等水平,与年龄、文化程度呈显著正相关(r=0.311,P0.05;r=0.443,P0.01);与后遗症呈显著负相关(r=-0.379,P0.01),与医学应对中的面对应对、回避应对呈显著正相关(r=0.571,P0.01;r=0.307,P0.05);与屈服应对呈显著负相关(r=-0.784,P0.01),进一步回归方程分析显示,医学应对中的面对应对可以预测心理弹性。结论:医学应对中的面对应对是心理弹性的影响因素。     

扶贫地区村干部的工作压力与工作满意度:心理资本的调节和中介作用

目的:探讨工作压力对扶贫地区村干部工作满意度的影响及心理资本在其中的中介作用。方法:采用工作压力量表、工作满意度量表及心理资本量表对广东省扶贫地区的369名村干部进行调查。结果:①扶贫地区村干部工作压力与工作满意度存在显著负相关(r=-0.284,P0.01),心理资本与工作满意度存在显著正相关(r=0.471,P0.01);②心理资本对扶贫地区村干部的工作压力与工作满意度关系的调节作用不显著(t=-0.679,P0.05),中介作用显著(c'=-0.227,b=0.441,P0.001)。结论:扶贫地区村干部的工作满意度与工作压力及心理资本水平存在密切相关,村干部的工作压力还可以通过心理资本影响工作满意度。     

高校二年级学生干部压力后成长、心理弹性、人际关系和抑郁的关系

目的:了解高校二年级学生干部与非学生干部在生活事件、压力后成长、抑郁、人际关系、心理弹性方面的差异;探索学生干部压力后成长、抑郁、人际关系和心理弹性之间的关系。方法:以海南省两所本科院校大二174名非学生干部和741名学生干部为对象,采用青少年生活事件量表(ASLEC)、大学生压力后成长问卷(UPSGQ)、流调中心用抑郁量表(CES-D)、心理弹性量表(CD-RISC)和人际关系综合诊断量表(ICDS)进行调查。结果:①学生干部和非学生干部在生活事件量表得分上无显著差异(t=-0.40,P0.05),在压力后成长、抑郁量表得分差异显著(t=2.22,3.12;P0.05),在心理弹性和人际关系量表得分上差异显著(t=-3.94,-2.81;P0.05);②学生干部的压力后成长总分与心理弹性总分显著正相关(r=0.67,P0.01),与人际关系、抑郁总分均呈显著负相关(r=-0.32,-0.38;P0.01);心理弹性总分与人际关系、抑郁总分均显著负相关(r=-0.36,-0.45;P0.01);人际关系总分与抑郁总分显著正相关(r=0.56,P0.01);③路径分析显示,压力后成长在心理弹性与抑郁之间起中介作用(β=-0.062,P0.05),中介效应占总效应的19.14%;而压力后成长在人际关系与抑郁之间的中介作用不显著。结论:高校二年级学生干部的心理状态好于非学生干部;高校学生干部的心理弹性有利于其压力后成长的发展,进而减少抑郁的发生。     

大学生的压力知觉、情绪智力、心理弹性对生活满意度的影响

目的探讨大学生的压力知觉、情绪智力、心理弹性对生活满意度的关系和作用机制。方法采用压力知觉量表、情绪智力量表、成人心理弹性量表和生活满意度量表对485名大学生进行施测。结果①大学生压力知觉与情绪智力、心理弹性、生活满意度均呈显著负相关(r=-0.60,-0.50,-0.40;P0.01);情绪智力、心理弹性与生活满意度呈显著正相关(r=0.33,0.38;P0.01);②压力知觉不仅可以直接预测生活满意度,还可以通过情绪智力、心理弹性起间接预测作用。结论情绪智力、心理弹性分别在压力知觉与主观幸福感之间起部分中介作用。压力知觉→情绪智力→心理弹性→生活满意度的路径也显著。     

护士工作压力、心理一致感与心理健康

目的:探讨护士心理一致感、工作压力与心理健康的关系。方法:采用心理一致感量表,护士工作压力源量表及SCL-90量表,对唐山市三级医院的270名护士进行问卷调查。结果:1SCL-90总分≥70分的人数有138例,阳性率占总人数的51.11%。排名前3位的阳性因子为:强迫症状、躯体化和敌对;2护士的心理一致感总分处于较低水平;3心理一致感与心理健康呈显著负相关(r=-0.224,P0.01);工作压力与心理健康呈显著正相关(r=0.172,P0.01);心理一致感与工作压力呈显著负相关(r=-0.148,P0.01),且护士心理一致感在工作压力和心理健康之间具有中介作用(P0.05)。结论:心理一致感与工作压力显著影响护士群体的心理健康水平。     

中小学教师工作压力、工作满意度与职业幸福感的关系

目的:探讨中小学教师工作压力、工作满意度与职业幸福感的关系。方法:采用中小学教师工作压力量表、教师工作满意感量表、教师职业幸福感问卷对2019名中小学教师进行问卷调查。结果:1中小学教师职业幸福感存在性别(t=-4.99,P0.05)、婚姻状况(F=19.30,P0.01)和教龄(F=13.72,P0.01)的差异;2工作压力与工作满意度呈显著负相关(r=-0.36,P0.01),工作压力对工作满意度有显著的负向预测作用;工作压力与职业幸福感呈显著负相关(r=-0.36,P0.01),工作压力对职业幸福感有显著负向预测作用;工作满意度与职业幸福感呈显著正相关(r=-0.85,P0.01),工作满意度对职业幸福感有显著的正向预测作用;3中小学教师工作满意度在工作压力与职业幸福感之间起部分中介作用。结论:工作压力既可以直接影响中小学教师职业幸福感,也可以通过工作满意度间接影响职业幸福感。     

任务中期维和工兵心理弹性及影响因素

目的:探讨任务中期维和工兵心理弹性与心理应激、自我效能、应付方式的关系。方法:采用心理弹性问卷、军人心理应激自评问卷、一般自我效能感量表、应付方式问卷对113名任务中期维和工兵进行评估。结果:任务中期维和工兵心理弹性总分与已有相关研究无统计学意义差异(P0.05);高、中、低心理弹性组心理应激、自我效能、不成熟应付得分有显著差异(F_(max)=32.383,P0.001;F_(min)=4.882,P0.01),成熟应付、混合型应付得分无显著差异(P0.05);坚韧性、力量、心理弹性总分与心理应激、不成熟应付、混合应付呈显著负相关(r_(max)=-0.444,P0.01;r_(min)=-0.187,P0.05),与自我效能、成熟应付呈显著正相关(r_(max)=0.691,P0.01;r_(min)=0.252,P0.01),乐观性与自我效能、成熟应付呈显著正相关(r_(max)=0.417,P0.01;r_(min)=0.201,P0.05),与不成熟应付呈显著负相关(r=-0.286,P0.01),与心理应激、混合型应付相关不显著(P0.05);自我效能对心理弹性总分及3个因子有显著正向预测作用(F_(max)=101.277,P0.001;F_(min)=23.343,P0.001),不成熟应付对心理弹性总分及3个因子有显著负向预测作用(F_(max)=-61.874,P0.001;F_(min)=-13.993,P0.05)。结论:任务中期维和工兵的心理弹性水平尚可,可通过提高自我效能、减少不成熟应付方式提升官兵的心理弹性水平,从而促进其任务期心理素质的前移。     

高校教师心理资本对工作压力与职业幸福感的调节和中介效果

目的:探索高校教师工作压力和心理资本对其职业幸福感的影响机制,为有效提升高校教师职业幸福感提供参考。方法:采用高校教师工作压力、心理资本和职业幸福感量表对我国不同省份的356名高校教师进行分层随机抽样调查。结果:①高校教师职业幸福感在学历、月收入、职称和所在院校等人口统计变量上存在显著性差异;②高校教师工作压力除教学之外,其余各维度均与职业幸福感呈显著负相关,高校教师心理资本中4个维度与职业幸福感全部呈显著正相关;③高校教师工作压力对职业幸福感具有负向预测作用(β=-0.218,P0.001),心理资本对职业幸福感具有正向预测作用(β=0.710,P0.001),但交互作用不显著(P0.05);④引入心理资本作为中介变量,其对职业幸福感的正向预测作用显著(β=0.698,P0.001)。结论:高校教师职业幸福感与工作压力及心理资本密切相关;心理资本在工作压力与职业幸福感之间不具有调节效果,但起部分中介作用。     

心理弹性在武警新兵应付方式与适应不良间的中介效应

目的探讨心理弹性对应付方式与适应不良间关系的影响。方法在新兵入伍第3周采用应付方式问卷(CSQ)、军人适应不良自评量表(MMQ)、心理弹性量表(CD-RISC)对广东省某部337名武警新兵进行调查。结果解决问题、求助与MMQ总分显著负相关(r=-0.628,-0.432;P0.01),与CD-RISC总分显著正相关(r=0.594,0.346;P0.01);自责、幻想、退避、合理化与MMQ总分显著正相关(r=0.581,0.461,0.477,0.331,P0.01),与CD-RISC总分显著负相关(r=-0.380,-0.278,-0.341,-0.183;P0.01),CD-RISC总分与MMQ总分显著负相关(r=-0.612,P0.01)。CD-RISC总分在应付方式各因子与MMQ总分之间起部分中介作用(P0.01)。结论应付方式可以通过心理弹性对武警新兵的适应不良起作用,也能直接影响适应不良。     

结直肠癌患者情绪体验、应激后成长和心理弹性的特点及相互关系

目的:探讨结直肠癌患者情绪体验、应激后成长和心理弹性的特点及三者相互间的关系。方法:采用正负性情绪量表(PANAS)、心理弹性量表(CD-RISC)、应激后成长量表(PTGI)、特质焦虑量表(SAP)对某医院就诊196名结直肠癌患者进行抽样调查,并对结果进行统计分析。结果:1结直肠癌患者的正性情绪与心理弹性、应激后成长呈显著正相关(r=0.657~0.705,P0.01),与特质焦虑、负性情绪呈显著负相关(r=-0.499~-0.439,P0.01);结直肠癌患者的负性情绪与特质焦虑呈显著正相关(r=0.472,P0.01),与心理弹性、应激后成长呈显著负相关(r=-0.575~-0.506,P0.01);结直肠癌患者的心理弹性与应激后成长呈显著正相关(r=0.694,P0.01),与特质焦虑呈显著负相关(r=-0.451,P0.05);结直肠癌患者的应激后成长与特质焦虑呈显著负相关(r=-0.537,P0.01);2负性情绪组患者的心理弹性水平、应激后成长水平显著低于正性情绪组而特质焦虑则显著高于正性情绪组(t=-2.747~3.218,P0.05);3结直肠癌患者的正性情绪、负性情绪、特质焦虑具有预测应激后成长的可能,解释率为58.7%。结论:结直肠癌患者正性情绪体验越多,其心理弹性及应激后成长水平越高,焦虑及负性情绪体验越少,更有助于患者提高术后的生活质量。     

高中生心理弹性对学业挫折感的影响:核心素养和手机依赖的中介作用

目的:为探讨心理弹性与学业挫折感的关系,以及核心素养和手机依赖在这一关系中的中介作用.方法:采用青少年心理弹性量表、青年学生学业挫折感问卷、青年学生核心素养问卷和手机依赖性量表对2540名高中生进行调查.结果:①高中生心理弹性与学业挫折感(r=-0.20,P＜0.001)和手机依赖(r=-0.07,P＜0.01)之间均呈显著负相关,与核心素养存在显著正相关(r = 0.62,P＜0.001);②高中生心理弹性能显著负向预测学业挫折感(t=-0.09,P＜0.01),显著正向预测核心素养(t = 0.72,P＜0.001);③核心素养和手机依赖在心理弹性对学业挫折感影响间的链式中介作用成立.结论:高中生心理弹性与学业挫折感、手机依赖和核心素养存在相关性,核心素养和手机依赖在心理弹性对学业挫折感的影响存在链式中介作用.     

肿瘤医院与综合性医院医护人员职业倦怠的比较研究

目的探讨肿瘤医院和综合性医院医护人员职业倦怠状况的差异及其影响因素。方法采用中国军人职业倦怠量表(CJBSMP),对肿瘤医院和综合性医院医护人员的职业倦怠状况进行测评,对测评数据进行t检验、多元逐步回归分析等统计学处理。结果肿瘤医院医护人员的躯体化、消极怠工因子分及职业倦怠总分均高于综合医院医护人员(t=-2.90,P=0.026,t=-1.93,P=0.045,t=-1.75,P=0.048);独生子女的躯体化、自我评价、消极怠工因子分及职业倦怠总分均大于非独生子女(t=4.21,P=0.017,t=6.91,P=0.000,t=3.89,P=0.031,t=3.69,P=0.043);已婚者的成就感、躯体化及职业倦怠总分均大于未婚者(t=-3.71,P=0.040,t=-4.23,P=0.027,t=-4.61,P=0.013)。婚姻状况与躯体化呈正相关(r=0.138,P<0.05);月收入及付出、回报满意度与成就感呈显著正相关(r=0.565,r=0.772,P<0.01);付出与回报满意度与躯体化、人际关系、消极怠工及职业倦怠总分呈显著负相关(r=0.772,-0.249,-0.144,-0.258;P<0.05或0.001);独生子女与自我评价及总分呈负相关(r=-0.184,0.163;P<0.05)。付出与回报满意度、是否独生子女等是肿瘤医院医护人员职业倦怠水平的主要影响因素(t=-0.197,P=0.004;t=-0.373,P=0)。结论肿瘤医院医护人员在成就感、躯体化及职业倦怠总分项目上相对较高,更易产生职业倦怠,与其婚姻状况、是否独生子女、月收入、付出与回报满意度等因素密切相关。     

精神科医护人员职业倦怠状况及其相关因素

目的了解精神科医护人员职业倦怠状况及其相关因素。方法采用工作倦怠(Job Burnout,MBI-GS)问卷,对138名精神科医护人员进行了调查。结果①在性别、年龄、婚姻状况、受教育程度、职称、户籍、是否值班(或中夜班)及职业上,职业倦怠的3个维度上差异没有统计学意义;不同工作年限在成就感低落上差异具有统计学意义(F=3.301,P0.05);②医护人员情绪衰竭与收入状况呈显著负相关(r=-0.467,P0.01);玩世不恭与收入状况、家庭状况、人际关系状况呈负相关(r=-0.412,-0.209,-0.273;P0.05);成就感低落与家庭状况、人际关系状况呈显著负相关(r=-0.284,-0.238;P0.01);③多元逐步回归分析显示,收入状况能有效预测医护人员情绪衰竭程度(β=-0.658,P0.01);收入状况及人际关系状况能有效预测医护人员玩世不恭程度(β=-0.557,-0.407;P0.01);工作年限、家庭状况及年龄能有效预测医护人员成就低落感程度(β=-0.815,-0.401,0.653;P0.01)。结论精神科医护人员职业倦怠与年龄、工作年限、收入状况、家庭状况、人际关系等因素密切相关,应重点关注刚参加工作的医护人员。     

护理本科生心理资本在儿童期创伤与述情障碍关系中的中介作用

目的:探讨儿童期创伤、心理资本与述情障碍的关系。方法:选取300名护理本科生,采用儿童期创伤问卷简化版(CTQ-SF)、青少年心理资本问卷(PCQAS)、多伦多述情障碍量表(TAS-20)及一般人口学问卷分别测量被试的儿童期创伤、心理资本、述情障碍和一般人口学变量。结果:CTQ-SF总分与TAS-20总分及各维度得分之间均呈正相关(r=0.16~0.24,P0.01,P0.001),PCQAS总分与TAS-20总分及各维度得分之间均呈负相关(r=-0.25~-0.43,均P0.001),CTQ-SF总分与PCQAS总分之间呈负相关(r=-0.28,P0.001)。结构方程模型分析显示,儿童期创伤负向预测心理资本(β=-0.35,P0.01);心理资本负向预测述情障碍(β=-0.45,P0.01),心理资本在儿童期创伤与述情障碍之间起完全中介作用,且心理资本的中介效应值为0.16,占总效应的53.33%。结论:儿童期创伤既可以直接预测述情障碍,也可通过心理资本对其产生间接预测作用。