如何提高医学生物化学教学质量的分析

生物化学是我国高等医学院校的专业必修课,是基础医学教育的主干课程之一。生物化学是一门系统性、抽象性、与其他学科联系性比较强的学科,且发展很快,目前高校采用的传统教学模式,不能激发学生学习生物化学的兴趣,如何在有限的学时内,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,让学生完整、系统地掌握生物化学基础知识,培养和训练学生的思维能力,使学生能够学以致用,是当前生物化学教学改革的一个重要内容。本文主要探讨生物化学传统教学模式的改革,将传统的教学模式和现代教学方法和模式相结合,通过理论课教学和实验教学方式双重改革,提高生物化学教学质量。     

生物化学PBL结合双语教学初探

生物化学是医学生一门重要的基础科目,为提高教学质量,尝试将PBL结合双语教学应用于生物化学教学,发现PBL结合双语教学可激发学生学习生物化学的兴趣、培养学生独立思考和解决问题的能力、加深学生对所学知识的理解和记忆、为临床工作打下牢固的基础.PBL结合双语教学是适合创新人才培养的较好教学模式之一,值得推广.     

探讨生物化学实验教学

生物化学是一门重要的医学基础课.也是当代医学和生命科学的前沿学科.作为医学生学好生物化学的理论知识和实验技术显得尤为重要.生物化学安排在第二学期开课,起着联络基础与临床课之间的桥梁作用,而且生物化学是医学中一门重要的实验性很强的基础主干学科.生化实验技术已渗透到医学科学的各个领域,成为诊断、治疗、预防疾病的重要手段.因此,如何通过实验教学来培养学生独立分析问题、解决问题的能力和创新精神以及学会运用常规实验技术探索生命现象及本质是目前大部分医学院校急待解决的严峻问题.怎么样克服问题,提高生物化学实验教学质量,培养学生的实验操作能力.     

项目教学法在医学院校生物化学实验教学中的应用

生物化学是一门实践性很强的学科,实验课教学是生物化学教学的重要组成部分。为提高医学院校生物化学实验课教学质量,改革当前传统的实验课教学模式,尝试将项目教学法应用于生物化学实验课教学。通过问卷调查和学生实验考核,项目教学法能显著提高学生实验成绩,取得了良好的教学效果。同时,项目教学法能提高学生学习的积极性、主动性,显著提高实验课的教学效果和学生的实践能力。     

临床生物化学和生物化学检验在教学中实施设计性、开放性、综合性实验课的重要性

<正>临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的一门理论性和实践性都很强的重要专业学科。临床生物化学实验课是生物化学教学过程中的重要环节,它在培养学生的综合能力和提高综合素质上具有不可替代的作用。但是,传统的临床生     

研究性学习在生物化学教学中实施案例

研究性学习是在素质教育和创新教育理念指导下形成的一种以学生为主体,问题为中心,研究为手段,实践为途径,过程体验为重点,创新精神和实践能力培养为目的的新型教学模式。国际21世纪教育委员会提出,21世纪的教育有四大支柱,即:学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。信息时代的学习不仅是知识的积累,更重要的是知识的创新和学习能力的培养和提高。作为培养创新人才的一种教学理念和方式,研究性学习值得在教学实践中推广应用。生物化学是一门生命科学的重要基础学科,是医学教育的主干课程。生物化学的理论和技术已渗透到生物医学的各个领域。该学科理论与技术的迅猛发展,推动了整个生命科学的发展,极大地促进了医学科技的进步。对医学生来讲,掌握好生物化学知识,为进一步学习基础医学其它课程和临床医学奠定了基础。生物化学发展速度快,涉及范围广,涵盖内容多,是一门实验性较强的学科,单纯传统的课堂理论教学,学生普遍感到抽象难懂,甚至失去学习兴趣。为推进我校生物化学教学的改革与创新,激发学生的学习兴趣,培养21世纪创新型医学人才,我们以“研究性学习在生物化学教学中的应用探索”为研究课题,尝试把研究性学习的理念、策略和方式运用到生物化学教学中,取得了较好...     

临床生物化学实验教学的实践和探索

实验教学是临床生物化学与检验教学的重要内容,通过在实验教学中改革传统教学模式,开展以病案分析为基础的临床生物化学综合性实验、实验老师和学生的互动、多媒体教学、临床见习等一系列措施,探讨培养学生的实验操作技能、发现问题和解决问题的能力以及学生综合素质的途径和方法.     

临床生物化学和生物化学检验教学改革的探讨

临床生物化学和生物化学检验是一门集基础理论与专业技术紧密相结合的应用性专业学科，在该学科的教学过程中，如何抓住重点，深化教学改革，提高教学质量，使学生精医术、懂人文、有理想、能创新，下得去、用得上、留得住、有作为，体现民族学院的大医精诚，把学生培养成高素质的检验人才，我们结合我校情况和临床生化检验教学特点，通过一系列的新模式教学改革，收到了很好的效果。具体内容和实施方法如下。     

案例教学法在生物化学教学中应用的探索

生物化学课程是医学院校学生普遍反映难学的一门课程,其教与学一直以来困扰着广大师生。为进一步探索有效的生物化学教学模式,在生物化学课程教学中应用案例教学法,激发学生学习的兴趣与主观能动性,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,提高生物化学的教学效果。     

生物化学实验教学多元化考核体系改革探讨

生物化学是高等医学院校的一门重要的基础学科,生物化学实验是生物化学的一个重要内容.重视生物化学实验教学改革,培养学生严谨的科学作风、独立工作的能力及科学的思维能力,对于提高学生的科学素质具有重要的意义.文章对传统生物化学实验教学中考核方法进行了探索和创新,针对生物化学实验的考核方式、考核内容、考核标准进行改革,力求更全面、客观地评价学生的实验学习成绩.强调学生注重基本操作和实验过程、强化能力培养,为更好地培养基础理论扎实、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供有力保障.     

优化临床生物化学检验课程实践教学的探索

生物化学检验的专业技术能力直接决定医学检验学生毕业后能否胜任未来的工作,为适应本专业的理论与实践教学改革,使专业实践教学更具实用性和可操作性,实现生物化学检验技术融入临床的诊疗,通过优化临床生物化学检验实践的教学方案,培养学生的动手能力,为后续学科的学习奠定良好基础。     

免疫学与生物化学融合性实验教学的探索

<分子医学技能>课程涵盖了免疫学、生物化学及分子生物学多项实验技术,是一门实用性极强的基础医学实验学科.为了使免疫学与生物化学实验教学更好地融合在一起,利用学生业余科研探索出免疫学和生物化学的综合性实验项目,使学生在系统学习和掌握基本技术的同时,能够综合地分析实验结果,及时联系医学应用,既提高了学生的学习兴趣.又培养学生的动手能力、应用能力和独立工作能力的综合性创新能力.     

以疾病案例为导向的医学生物化学模块式教学法初探

医学生物化学是医学生必修的一门主干专业基础课,它与其他基础医学和临床医学课程的联系非常密切,特别是对于认识病因和发病杌制、疾病诊断和防治以及疾病预后的判定都十分重要.以疾病案例为导向的医学生物化学模块式教学法的目的是改革传统的灌输式教学模式,培养和提高学生的独立思考能力和判断能力,培养学生学习的主动性和创造性.以适应国家“卓越医师”培养计划的实施.     

生物化学实验教学改革初探

生物化学在生命科学中既是一门前沿学科,又是一门重要的基础学科,同时也是一门实验学科,实验教学在整个生物化学的教学中占有十分重要的位置.原有生物化学实验大多以验证性实验为主,且存在较大的重复性,内容相对陈旧、缺乏时代气息,远远落后于现代科技的发展,从而不能充分激发学生的学习兴趣,更谈不上对学生科研能力的培养及促进其创造性的发挥.     

提高生物化学教学质量的几点思考

生物化学是医学中非常重要的一门基础课。在教学过程中将启发式、讨论式等多种教学方法相结合,多媒体与传统教学模式有机结合以及加强生物化学实验课的教学,将有助于激发学生的学习兴趣,培养学生进行科学思维的能力,从而使生物化学的教学质量得到提高。     

临床生物化学和生物化学检验教学改革与实践

临床生物化学和生物化学检验是由生物化学、分析化学、临床医学等学科交叉渗透逐渐形成的一门独立学科[1].既是医学检验专业的主干课程之一,同时其内容也不断渗透到临床医学专业相关课程和医学检验专业其他专业课程如生物化学与分子生物学、分析化学和病理生理学等,具有教学内容多、抽象、难以理解的特点.为此,我们在近年的教学实践中,结合我校医学检验专业的培养要求和特点,着重从教学内容、教学方法和教学手段以及考核方式等几个方面开展了教学改革与实践,本文就此作一总结.     

开放性实验在生物化学教学改革中的实践与探索

开放实验室对学生的技能训练、培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力都具有重要的作用,是提高高校实验教学水平的重要手段.而生化作为一门医学实践性很强的学科,实验教学对学生学习实验知识尤为重要,通过开放性实验培养学生独立思考、分析和解决问题的能力.     

专科生物化学实验以问题为基础的讨论式教学法初探

<正>生物化学是一门重要的医学基础课,它是研究生命现象与本质的一门前沿性、实验性学科。通过实验教学,不仅能加深医学生对生物化学基本理论的理解,还能掌握生化检验的基本方法和操作技能,而且可以培养学生严谨的科学态度,终身学习的理念。以问题为基础的讨论式(PBL)教学法就是     

生物化学教学引入PBL教学模式初探

生物化学是医学院校一门重要的基础医学必修课程。这门课程的内容繁多而复杂,理论知识理解难、记忆难、知识更新快等特点,因此学生学习不感兴趣,并产生厌学情绪。为了能使学生更好的学好生物化学的知识,牢固掌握该课程的理论知识和基本技能,并把所学知识灵活运用于后续的临床实践以及培养学生自主学习和终身学习的能力,我们将PBL教学模式引入课堂教学中,学生反映较好,认为两者的结合将是一种行之有效的教学模式。     

启发-互动式教学法在生物化学教学中的实践

生物化学是生命科学中的重要学科,生物化学教学是培养学生创新思维和实践能力的重要手段,合理的教学方法是决定教学成功的关键.通过尝试将启发、互动运用于生物化学教学中,提高了学生的学习兴趣及分析和解决问题的能力,以达到生物化学教学目标.