我国基于胜任特征理论的护理能岗匹配指标结构的文献计量学分析

目的系统分析我国护理领域基于胜任特征理论的护理能岗匹配指标结构的相关文献,了解指标结构构建中存在的不足,加强岗位胜任力体系构建的科学化、规范化管理,为改进今后指标结构的构建方法提供借鉴和参考。方法使用中国期刊全文数据库（CNKI）、中国生物医学文献数据库（CBM）、万方、维普数据库,电子检索2007年1月-2016年3月发表于期刊岗位胜任力评价指标体系构建相关文献。检索后获得文献通过导入Note Express3．1软件,统计出文题、发表年份、评价对象、体系框架、体系构建方法、评价指标等级、权重赋权。结果共检索出314篇文献,近9年的相关文献总体数量呈递增趋势;评价对象分为专科护士、临床护士、护理管理者、护理带教老师、护生、社区护士、新护士,文献量分别为33,157,41,28,29,6,20篇;构建方法呈现多样化,仅20篇文献同时采用德尔菲和层次分析法;指标内容主要涉及临床护理、护理管理和护理教育3个层面,一级指标内容主要集中在知识、技能、社会角色、自我概念、特质、动机,二级指标差异较大。结论我国护理领域岗位胜任力护理能岗匹配指标构建方法呈现多元化,但较为松散,缺乏系统性。评价指标要素不完整规范。多数研究仅涉及知识、技能维度,权重赋权方法较为单一,多采用经验判断和定性描述,缺乏严谨的科研设计和计量分析,定性与定量相结合构建方法较为欠缺。．     

本科老年护理人才胜任力培养的国内外研究进展

目的 通过文献回顾国内外本科老年护理人才胜任力培养现状,探索解决问题的方法,以期为我国本科老年护理人才胜任力培养提供借鉴。方法 检索国内外相关文献,从国外培养标准、课程设置特点、基于胜任力概念维度的培养方案及对我国本科老年护理人才胜任力培养的启示等方面进行阐述。结果 国外针对老年护理的特殊性制定了全国官方培养标准,培养方案基于胜任力概念维度,有明确培养导向,并将胜任力贯穿整个老年护理教育全过程。而国内缺乏相应课程指南及胜任力标准,培养导向尚未统一,缺乏胜任力态度及个人特质维度的培养方案。结论 可通过借鉴国外培养的经验,完善我国本科老年护理人才胜任力培养体系,促进我国养老护理事业发展。     

我国护理专业学生核心能力研究现状及展望

目的：了解我国不同层次护理专业学生核心能力研究的现况,为继续开展理论及实证研究提供依据,并为护理教育模式的进一步研究与完善提供参考。方法：对中国生物医学文献数据库（1978-2012年）、中国期刊全文数据库（1994-2012年）及中文科技期刊数据库（1989-2012年）收录的有关护理专业学生核心能力的文献进行检索并分析。结果：共检出相关文献44篇,其中大专及其以下、本科、硕士研究生分别占8、12、14篇。大专护理专业学生核心能力维度为4～7个不等,本科及硕士研究生核心能力构成趋于一致,但较笼统,未显现不同层次间的差异性。结论：①不同学历层次的护理教育者应结合临床实践,依据病人的需求,并从各层次学生核心能力间的差别着手,进行核心能力研究;②我国应借鉴国外先进和成熟的模式,在研究方法、内容等方面进行创新与突破。     

基于内容分析法的本科护理专业教师课程人文胜任力元素分析

目的 提取本科护理专业教师课程人文胜任力元素,为构建本科护理专业教师课程人文胜任力评价指标体系提供依据。方法 检索CNKI、VIP、SinoMed、The Cochrane Library、PubMed、Web of Science、万方数据库、超星期刊数据库中有关护理专业教师课程人文胜任力的文献,以洋葱模型理论为指导,基于内容分析法提取最能代表本科护理专业教师课程人文胜任力的元素。结果 最终获取文献共12篇,得到知识、技能、态度、特质、动机5个一级条目,11个二级条目,36个三级条目。结论 本科护理专业教师课程人文胜任力的元素体现为护理专业教师胜任课程人文教学所必须具备的知识、技能、态度、特质和动机。应在此基础上构建本科护理专业教师课程人文胜任力的评价指标体系,以提高本科护理专业教师的人文执教水平,保障课程人文教学的质量。     

我国基于胜任力本科护理教学改革的概况分析

通过回顾相关文献,分析我国近10年来基于胜任力本科护理教学改革的概况以及存在的主要问题,并提出相应的对策。检索中国期刊全文数据库、万方数据库、中国生物医学数据库、Pub Med数据库以及Elsevier Science Direct数据库2007年至2016年收录的相关文献。共检索到相关中文文献267篇,英文文献70篇,最终获得有效文献75篇,且文献量呈逐年上升的趋势。其中基金项目文献47篇(62.6%),针对实践教学改革的文献12篇(16%),针对教学方法改革的文献7篇(9.3%)。在过去10年我国基于胜任力本科护理教学改革取得良好的发展,但整体而言护理教学改革实践相对笼统,仍需向纵深方向发展。     

运用德尔菲法构建口腔专科护士岗位胜任力评价指标

目的:构建国内口腔专科护士岗位胜任力条目。方法:应用文献研究法、专家访谈法、行为事件访谈法构建《口腔专科护士岗位胜任力》初稿,经两轮德尔菲专家咨询法论证并确立了《口腔专科护士岗位胜任力》,采用层次分析法分析胜任力维度层和条目层的权重。结果:本研究共经历两轮德尔菲咨询,两轮咨询问卷有效率均为100%。专家权威程度系数为0.89,专家协调系数检验P<0.05。两轮专家共提出32条修改意见,被采纳27条。最终确立的口腔专科护士岗位胜任力包括3个维度10个条目53个指标。结论:系统构建了口腔专科护士岗位胜任力条目和指标,能够为口腔专科护理人才的培养提供借鉴和依据。     

置信职业行为在护理教育领域的研究进展

如何将胜任力评价与临床实践相结合是当今护理教育改革的重点话题。置信职业行为(EPAs)自提出以来, 因其可兼顾基于工作场所评价和胜任力评价的特点, 已逐步被应用于医学教育的多个领域。本文通过检索国内外数据库, 回顾2005年以来护理教育领域EPAs相关文献, 对EPAs基础研究、构建、评价和应用进行综述, 旨在为我国护理教育领域开展相关研究及实践提供参考。     

我国永久性结肠造口护理研究的文献计量学分析

目的对我国永久性结肠造口护理研究的文献进行计量学分析,了解我国永久性结肠造口护理研究现状,为今后进一步的研究提供参考。方法检索中国期刊全文数据库(CNKI)和万方数据库截至2016年12月收录的永久性结肠造口护理的相关文献,利用文献计量学方法进行分析。结果共筛选出2769篇文献,2003年开始文献数量逐步上升,2013年开始整体热度持续较高,但期刊分布、作者分布较为零散;研究内容主要集中在人文护理、综合护理、并发症护理;文献主要来源于华南地区及中部地区,与临床疾病谱相符;基金论文占3.21%;研究以经验或体会为主,占48.07%,实验或类实验性研究占34.06%。结论永久性结肠造口护理研究热度持续,但核心研究力量尚未形成;研究涉及范围广泛,但研究深度有待提高。     

基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式的构建及应用

目的探讨基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式的构建及应用效果。方法选取2019年8月至2020年8月滕州市中心人民医院新入职护士38名为研究对象, 随机分为对照组和实验组各19名。对照组护士给予传统培训方法, 实验组在此基础上实施基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式干预, 对比干预后两组护士的考核成绩、核心胜任力、护理质量情况。结果实施基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式后, 实验组护士的理论成绩及技能成绩、护士核心胜任力各维度评分、护理质量各维度评分均显著高于对照组, 差异有统计学意义(均P<0.05)。结论通过构建基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式, 并将该模式应用于新入职护士培训中, 能显著提升护士的综合考核成绩, 提高其核心胜任能力, 优化临床护理质量, 值得临床推广应用。     

标准化病人应用于我国护理教学的文献计量学分析

目的 :系统分析标准化病人应用于我国护理教学的相关文献,以便为进一步研究提供借鉴和参考。方法 :检索截至2014年12月中国期刊全文数据库(CNKI)、维普中文科技期刊全文数据库(VIP)和万方数据库收录的标准化病人应用于护理教学的相关文献,利用文献计量学方法进行分析。结果 :共筛选出294篇文献,发表于92种期刊,近7年的文献数量快速增长;作者来自全国29个省级行政区的142所机构;论文被引10次以上的文献28篇;研究热点主要集中在课程教学、课程考核和应用种类。结论:标准化病人在护理教学中的应用逐渐受到关注;期刊、作者及机构分布较为分散,核心研究力量尚未形成;研究涉及范围广泛,但研究的质量和深度有待提高。     

护理毕业生的患者安全胜任力现状及影响因素

目的调查护理毕业生的患者安全胜任力现状, 分析其影响因素, 为护理院校患者安全教育提供理论依据。方法便利抽取3所护理院校(湖南交通工程学院, 湘环学院, 南华大学护理学院)的380名护理毕业生, 发放一般情况调查表和《患者安全胜任力护理人员自评问卷》进行调查分析。结果护理毕业生的患者安全胜任力得分为(4.00±0.62)分, 知识维度(4.00±0.63)分, 系统维度(4.08±0.74)分, 态度维度(4.24±0.75)分, 技能维度(3.70±0.80)分。经t检验、卡方检验、多元线性回归分析, 患者安全了解程度和学历是影响护理毕业生患者安全胜任力的主要因素。结论护理毕业生的患者安全胜任力处于中等水平;护理毕业生学历越高对患者安全越理解, 其患者安全胜任力越高。护理院校需进行针对性改进教育方案, 加强对低学历护理学生的安全教育, 增加护理学生对患者安全的了解程度, 进一步提高护理毕业生的患者安全胜任力。     

我国淋巴水肿护理的文献计量分析

目的分析淋巴水肿护理现状及发展趋势,梳理研究的热点问题,为进一步开展淋巴水肿护理研究提供参考。方法采用文献计量学方法以"淋巴水肿"+"护理"为主题词对收录在中文期刊全文数据库(CNKI)、万方数据知识服务平台、维普全文数据库中从建库至2017年10月1日与淋巴水肿护理相关的文献进行检索并分析。结果共检索到210篇相关文献,其中4篇文献为硕士学位论文,其余206篇文献发表在109种期刊上;第一作者单位分布于我国28个省、直辖市或自治区;论文作者合作度为2.22;基金论文比例为5.71%;研究内容主要集中在乳腺癌相关淋巴水肿的护理研究,占比为87.1%。结论我国淋巴水肿护理的相关研究总体呈上升趋势,但重视程度有待加强,论文质量有待提高。     

我国糖尿病患者口腔护理相关研究的文献计量分析

目的：从文献计量学角度分析国内糖尿病患者口腔护理相关研究的现状和趋势,为进一步开展研究提供参考。方法：计算机检索中国期刊全文数据库、万方数据库、维普中文期刊全文数据库2001年1月至2020年12月所收录的糖尿病患者口腔护理相关研究的文献,对其年度发文量分布、基金资助情况、第一作者地域分布等进行分析。结果：检索出符合要求的文献150篇,年均发文量总体呈上升趋势;基金资助论文10篇（6.67%）;第一作者地域及期刊分布广泛;研究对象糖尿病类型明确的文献占18.00%且均为2型糖尿病患者,研究内容比较丰富。结论：国内糖尿病患者口腔护理相关研究的文献数量整体呈上升趋势,但仍需加大基金资助力度,相关研究已显雏形但尚未形成优势研究力量,研究对象单一,研究内容集中,研究领域有待进一步拓展。     

护理专业学位研究生导师胜任力评价体系的系统评价与Meta整合

目的：整合护理专业学位研究生导师胜任力评价指标,为选拔、评价、培养、考核导师胜任力过程提供科学依据。方法检索The Cochrane Library、JBI循证卫生保健国际合作中心图书馆、Medline、PubMed、CBM、CNKI、VIP 和万方数据库,收集有关护理导师胜任力评价指标的研究,检索时限从建库至今（2016年3月）。采用内容分析法对结果进行分析、整合。结果共纳入8篇文献,筛选出26个条目,7个类别（导师基本素质、工作品质、科研能力、教学能力、临床能力、专业知识及相关知识）,共整合出3个维度（人格结构、能力结构及知识结构）。结论在评价导师胜任力时,应注重导师基本素质、科研创新能力、解决问题能力、教学评估能力、理论与实践的结合能力、专科知识和技能及对交叉学科的了解。     

我国护理硕士研究生临床实践能力研究的文献计量学分析

目的了解我国护理硕士研究生临床实践能力研究的现状与发展趋势。方法从CNKI、中国生物医学文献数据库(CBM)、万方数据库和维普中文科技期刊数据库中检索1992年—2019年7月有关护理硕士研究生临床实践能力的文献,并对文献的年份、期刊、作者、地区与机构、基金支持、研究方法、研究内容等进行文献计量学分析。结果纳入有效文献67篇,含46项研究;41篇期刊文献分布于18种期刊上,《护理研究》载文量最多;核心作者有10名,文献合著率为64.18%,合作度为2.72;第一作者来自16个省、直辖市、自治区,研究机构多为医学院校;基金支持率为52.17%;前7位关键词为专业学位、临床实践模式、德尔菲法、培养模式、教育、评价指标和层次分析法;研究内容主题可分为5大类。结论我国护理硕士研究生临床实践能力研究总体呈波动上升趋势,研究地区和机构分布失衡,核心作者群尚未形成,合作研究重视程度不高;研究内容丰富,但研究质量和深度仍有待提升。     

护理学本科毕业生胜任力现状调查与分析——基于混合研究视角

目的通过混合研究方法,了解我国护理学本科毕业生胜任力现状并分析影响因素,为基于胜任力的护理人才培养改革提供参考。方法采用多阶段分层整群抽样对国内9个省、市的27所院校的应届护理学本科毕业生进行问卷调查;通过目的抽样和最大差异抽样,对来自6所护理院校的9名毕业生进行半结构式访谈。结果回收有效调查问卷3 247份,毕业生胜任力总均分为(3.07±0.62)分,处于较好水平;毕业生对自身专业素养的评价较高,临床护理维度的自评得分最低。访谈结果显示,课程设置、教学方法的改革与细化、丰富临床教学实践以及提升教师专业能力和榜样作用是完善胜任力培养改革的关键。结论我国护理学本科毕业生胜任力水平仍存在提升空间;需要通过完善课程设置、教学模式和师资力量来提升学生临床护理能力和专业发展潜力。     

粤港澳大湾区助产本科师资核心胜任力评价指标体系的构建

目的 构建粤港澳大湾区助产本科师资核心胜任力评价指标体系,为培养本科助产教师提供参考。方法 通过德尔菲法确立粤港澳大湾区助产本科师资核心胜任力评价指标体系,经层次分析法设置核心胜任力评价指标体系权重。结果 德尔菲法专家权威系数0.85~1.0,2轮德尔菲总协调系数分别为0.394,0.410,P<0.05,2轮专家协调性较好,层次分析法中一致性检验CI<0.1,所得权重具有一致性。最终构建由3个一级指标、9个二级指标、30个三级指标构成的粤港澳大湾区助产本科师资核心胜任力指标体系。结论 通过德尔菲法和层次分析法,最终确立的粤港澳大湾区助产本科师资核心胜任力指标体系具有较好的科学性、可靠性和实用性,对粤港澳地区培养助产本科教师具有参考性。     

基于Scopus数据库的护理中域理论研究文献计量学分析

目的对Scopus数据库收录的护理中域理论研究文献进行文献计量学分析,为今后的深入研究提供借鉴。方法检索Scopus数据库建库至2018年12月收录的护理中域理论研究文献,以发文量、期刊分布情况、研究内容等为主要指标进行统计分析。结果共检索到护理中域理论相关文献307篇,发表年限为1988-2018年,其中63.19%的文献来源于美国和加拿大,多数来源于学校;该研究领域有4种核心期刊,存在核心研究群体,研究内容涵盖理论构建、描述、评判、验证、应用等过程。结论护理中域理论是理论研究的重要组成部分,我国护理学者可基于中域理论特征,立足研究问题,开展评价性研究,尝试护理中域理论研究的本土化。     

护理硕士专业学位研究生导师准入及岗位胜任力评价指标体系的构建

目的构建护理硕士专业学位研究生导师准入及岗位胜任力评价指标体系。方法在文献综述的基础上,通过专家小组讨论初步拟定指标体系。运用德尔菲法,选取26名护理教育、护理管理、临床护理领域的专家进行2轮函询,采用层次分析法确定指标权重。结果 2轮函询问卷回收率分别为85.7%、86.7%,肯德尔协调系数分别为0.254、0.238(均P0.001),专家权威系数均为0.93。最终构建了5项护理硕士专业学位研究生导师准入指标,以及包括4项一级指标、9项二级指标、41项三级指标的护理硕士专业学位研究生导师岗位胜任力评价指标体系。结论本研究构建的护理硕士专业学位研究生导师准入及岗位胜任力评价指标体系具有较高的科学性和可靠性,可为护理院校选拔、培养、考核、评价硕士专业学位研究生导师提供客观参考。     

基于胜任力的儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师评价体系构建研究

目的初步构建基于胜任力的儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师评价指标,为任用、培训和考核该类临床师资提供客观、科学参考。方法以胜任力模型为基础,通过文献回顾、半结构式访谈和专家函询,采用德尔菲专家咨询法构建儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师胜任力评价指标体系,并完成指标权重设置。结果通过2轮专家函询,最终形成一级指标5项,二级指标19个;专家群体权威系数为0.851;专家协调系数为0.429~0.672。结论本研究构建的评价指标契合儿科护理专业学位研究生临床指导教师的工作特点和要求,符合岗位胜任和专业发展,具科学性和实用性;同时强调教学相长,为儿科专业学位研究生临床指导教师的管理和培养提供客观参考。