不同阶段急性缺血性脑卒中患者健康教育需求的质性研究

目的 深入了解不同阶段急性缺血性脑卒中患者的健康教育需求,为制定针对性的护理措施提供参考.方法 2019年1月-7月,目的抽样法选取我院神经内科急性缺血性脑卒中住院患者14例为研究对象,对其在急性住院期及发病后1、3、6个月不同阶段的健康教育需求进行半结构式深度访谈,将访谈资料进行转录.采用Colaizzi分析方法对资料进行编码、分析、整理和归纳.结果 急性缺血性脑卒中患者在急性住院期有及时识别症状、获得正确急救、了解治疗方案、获得早期康复和人文关怀的需求;发病1个月回归家庭后,患者有适应家庭环境、获得正确康复信息、康复资源的需求;发病3个月患者有提高服药依从性、增加随访、持续心理支持的需求;发病6个月患者有获得情感支持和社会支持、重新规划人生的需求.结论 急性缺血性脑卒中患者在不同阶段的健康教育需求不同,护理人员应及时了解其需求状况,给予个性化的护理措施和康复指导,同时要加强脑卒中患者住院期间的健康宣教和早期康复工作,医院社区联合建设延续性照护体系,加强负面情绪评估和心理治疗及社会支持.     

孕产妇健康教育需求调查

我们从 2 0 0 0 - 0 8～ 2 0 0 1- 0 8选择到我院做产前检查和住院分娩的 10 0 0名在城区居住的孕产妇 ,进行了妇幼卫生保健知识调查 ,结果如下。1　对象和方法1.1　对象　随机选择 2 0 0 0 - 0 8～ 2 0 0 1- 0 8在济南市中心医院做产前检查和住院分娩的、居住在济南城区的孕产妇 10 0 0名。1.2　方法　采取现场问卷方式。将调查问卷 ,在分娩后发放给产妇 ,护士详细介绍填写内容及方法后 ,由产妇直接填写问卷。调查工作 ,主要由主管护师实施、质量控制、汇总分析。其发放调查问卷 10 0 0份 ,收回 914份 ,无效问卷 16份 ,合格率 93%。1.3　调…     

乳腺癌患者诊疗不同阶段信息需求的质性研究

目的探索和深入了解乳腺癌患者在诊断、治疗、康复等不同疾病诊疗阶段多样化的信息需求,以期为后期实施针对性的信息支持策略提供依据。方法 2015年3-4月,采用目的抽样法选取上海市某三级甲等医院首诊乳腺癌患者12名为研究对象。采用质性研究方法对其进行为期6个月的个案纵向追踪,运用Colaizzi内容分析法对资料进行分析,提炼出主题。结果分析提炼出6个主题,即心理社会支持贯穿全程、确诊阶段治疗方案选择的信息需求、手术阶段手术实施及术后不良反应应对的信息需求、化疗阶段化疗相关不良反应及应对的信息需求、康复阶段居家自我照护的信息需求、获取信息途径的多样化。结论在乳腺癌的诊疗过程中,医护人员应该根据患者所处诊疗不同阶段的不同特点给予针对性的个性化信息支持。     

住院孕产妇健康教育需求调查研究

2004年1月~2005年6月,我院对300例住院孕产妇进行对健康教育需求及施教方式调查,并根据调查制定相应施教对策,从而提高健康教育质量,现报告如下。1对象与方法1.1调查对象本组300例,23~34岁,平均28.5岁。其中干部96例,工人132例,待业72例。文化程度大学67例,高中86例,初中124例,     

炎症性肠病患者健康教育需求的质性研究

目的 探索炎症性肠病(IBD)患者对健康教育的需求及建议。方法 采用现象学研究法,对13例IBD患者进行半结构式访谈,再采用Colaizzi七步分析法对访谈资料进行分析。结果 共提炼出3个主题：健康教育获取途径有限、健康教育的内容需求、健康教育的形式需求。结论 IBD患者健康教育内容的需求较多,包括药物、饮食、鼻空肠管的管理及疾病发展的相关知识等。健康教育的开展应采用线上结合线下的形式,及时准确地传播专业性、针对性的健康知识,并鼓励多学科的专业人员参与施教。     

胎儿畸形引产孕产妇哀伤辅导需求的质性研究

目的 了解胎儿畸形引产孕产妇哀伤辅导需求及态度,为今后开展该人群的哀伤辅导工作提供参考。 方法 采用描述性质性研究方法,于2020年9月—11月选取浙江省杭州市某妇产科医院的19例胎儿畸形引产孕产妇进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行分析。结果 共提炼出3个主题、13个亚主题:哀伤辅导需求特征（需求被隐藏、需求与心理发展阶段相对应）、哀伤辅导需求内容（尊重性照护需求、婴儿及父母身份认同需求、死婴处理信息需求、确认引产决策的正确性、情感需求、持续性联结需求）、哀伤辅导需求的影响因素（哀伤辅导普及度、家庭成员态度、传统轮回思想、对哀伤辅导服务的认知、对待胎儿的态度）。 结论 护士应准确评估胎儿畸形引产孕产妇哀伤辅导需求,循序渐进地提供多维度的哀伤辅导支持,避免加重孕产妇哀伤反应。医疗机构应整合多方资源,降低客观因素对孕产妇哀伤辅导决策的影响,进一步探究适合中国胎儿畸形引产孕产妇需求的哀伤辅导工作模式。     

乳腺癌患者围手术期健康教育需求的质性研究

目的探讨乳腺癌围手术期患者对健康教育的需求及感受。方法采用质性研究中的现象学研究方法对10例乳腺癌手术患者进行深度访谈,并对资料分析整理。结果10例患者在围手术期各阶段希望知识教育具有针对性;教育形式应多样化,循序渐进;希望家属共同参与的意愿强烈;健康教育的效果与护士的态度和能力有关。结论临床护理人员应重视患者的需求,研究科学可行的健康教育模式,加强护士的培训,重视家属的参与,提高患者及家属对围手术期不同阶段的认知能力,从而改善心理状态,促进健康恢复。     

我国孕产妇围生期健康教育需求的研究进展

综述了孕产妇在围生期不同阶段对健康教育的需求及围生期健康教育的现状和发展模式,提示应根据孕产妇不同阶段的需求,制定恰当的健康教育的计划,促进母婴的健康。     

冠心病患者住院不同阶段健康教育需求调查分析

目的了解冠心病患者住院不同阶段的健康教育需求,促进护士有针对性地开展健康教育,促进患者恢复健康。方法根据心血管内科健康教育项目并结合冠心病病因、诱因、治疗内容设计问卷调查表,对96例冠心病住院患者进行人院时、治疗期间和出院期不同阶段的健康教育需求调查。结果冠心病患者入院阶段主要的健康需求有治疗方案、预期效果,目前病情和相关检查的意义;住院治疗期间主要需求有用药时间、方法、注意事项及不良反应,自我护理的方法;康复出院阶段主要表现在对冠心病诱发因素及预防方法,定期复诊时间与方法的需求。结论冠心病患者入院阶段、住院治疗期间、康复出院阶段对健康问题的首要需求得到凸显,使护士能有计划、有针对性地进行冠心病患者的健康教育。     

偏瘫患者住院不同阶段健康教育需求调查分析

偏瘫患者早期经过对症治疗,病情稳定后,肢体运动功能的恢复需要一段很长的时间,甚至是终身的.因此住院时间较长,住院期间在情绪、心理、疾病知识、与医护人员的沟通等方面有不同的需求.     

腹部手术住院病人不同阶段健康教育需求的调查分析

目的:对腹部手术住院病人不同阶段健康教育的需求进行调查,为病人实施个体化、全程、优质的健康教育提供理论依据。方法:2014年7~9月对某三甲医院肝胆胰外科和胆道外科492例腹部手术病人的术前、术后和出院健康教育需求进行调查。结果:腹部手术病人在不同阶段有不同的健康教育需求,且需求程度较高。结论:在进行科学有序的健康教育活动前,应充分评估病人的健康教育需求,再分层次、分阶段实施个体化的健康教育,取得病人配合,方有可能获得更好的手术治疗效果。     

经皮冠状动脉内支架植入术患者健康教育需求的质性研究

目的 深入了解经皮冠状动脉内支架植入术患者的健康教育需求,以期为临床护士制定健康教育计划提供指导。方法2015年7-9月,采用目的抽样法选择重庆市某三甲医院心内科接受经皮冠状动脉内支架植入术的患者12例,对其进行半结构式深入访谈,并应用Colaizzi现象学研究法分析资料,提炼主题。结果 共得到3个主题:患者疾病知识缺乏,健康教育需求迫切;健康信息获取渠道少;健康促进行为不佳。结论 医疗机构应加强护士健康教育意识及能力的培训,落实经皮冠状动脉内支架植入术患者的健康教育,以提高患者的自我管理能力。     

对首次化疗患者不同阶段健康教育需求的调查

目的探讨首次化疗肿瘤患者不同阶段健康教育需求,以期为临床健康教育提供理论依据,提高健康教育水平及护理质量。方法采用方便抽样法,对北京市四家三级甲等医院183名首次化疗的肿瘤患者进行调查。结果共发放问卷190份,回收有效问卷183份,有效回收率为96%。首次化疗肿瘤患者对于健康教育方式方面的需求从高到低排序前三位分别为:医护人员为患者答疑、医护人员个别指导、定期做疾病专题讲座,得分分别为(3.43±0.54),(3.32±0.70),(3.18±0.65)分;在健康教育内容方面,患者初入院时,对于疾病的治疗效果及方法、医疗进展、特殊检查等项目信息的需求度最高,得分分别为(3.65±0.48),(3.52±0.52),(3.42±0.66),(3.42±0.61)分,而对医院环境及规章制度的需求度相对较低,得分为(2.72±0.61)分。首次化疗患者在化疗期间健康信息需求较高的项目为所用化疗药物的名称、剂量、作用机理、治疗效果、所用化疗药物的毒副反应及对策及如何减少化疗反应,得分分别为(3.75±0.43),(3.67±0.58),(3.60±0.57)分。患者出院前对于目前治疗状况及治疗效果信息需求最高,对性生活和生殖方面的指导需求度较低。而患者出院后对于健康教育咨询方式按需求程度较高的为电话及到医院就诊咨询,网络咨询也呈上升趋势。对于社区保健及书信咨询方式需求度最低。结论对首次化疗肿瘤患者应结合其特点及不同阶段需求,分阶段给予有针对性的、系统化的、个性化的健康教育。     

MRKH综合征病人术后居家健康教育需求的质性研究

[目的]了解先天性无阴道(MRKH综合征)病人人工阴道成形术后健康教育需求,为建立MRKH综合征病人人工阴道成形术后健康教育模式及制定针对性护理方案提供依据。[方法]采用现象学研究法,对12例MRKH综合征行人工阴道成形术后病人进行半结构式深入访谈,运用Nvivo 8软件,采用现象学资料7步分析法,对访谈内容进行整理与主题分析。[结果]MRKH综合征术后病人主要在术后阴道模具佩戴、术后早期并发症的处理、负性心理应对及性健康教育方面存在健康教育需求,希望医护人员给予相应指导。[结论]MRKH综合征病人术后居家过程中在生理、心理和社会适应过程中会遇到一系列问题,医务人员可以为术后居家病人提供规范化、个体化远程健康教育,以提高病人治疗效果和生活质量。     

夜间长时血液透析患者对健康教育需求的质性研究

目的:探讨夜间长时血液透析(NHD)患者对血液透析(HD)健康教育知识的需求,拟为其制定健康教育内容及方式提供依据。方法:采用目的抽样法选取上海市某三级甲等医院血液净化中心行NHD治疗的10例患者为研究对象,对其进行面对面、半结构式深入访谈,根据内容分析法对资料进行归纳、整理。结果:本次研究提炼出4个主题,即:患者疾病知识缺乏;患者健康教育需求大;健康教育信息获取途径少;健康促进行为不佳。结论:医护人员应提升自身健康教育知识的储备,落实对NHD患者的健康教育,从而提高其自我管理能力。     

2型糖尿病患者对互联网健康教育需求的质性研究

目的 了解2型糖尿病患者对互联网健康教育的需求。方法 采用半结构式访谈法收集14例2型糖尿病患者对互联网健康教育的需求,并进行分析。结果 2型糖尿病患者对互联网教育的需求提炼为3大主题:互联网健康教育内容、互联网健康教育方式、互联网健康教育的阻力因素。结论 互联网健康教育平台的设计应建立在充分了解患者需求的基础上,内容设计应满足患者对糖尿病相关知识的需求,重视饮食教育、最新研究成果分享、糖尿病患者的心理疏导,同时开展个体化的健康教育方式,并不断提高互联网平台的严谨性,以满足患者的需求。     

基层医院住院孕产妇健康教育需求的调查分析

目的 了解孕产妇住院期间对健康教育的需求.方法 采用问卷调查350例孕产妇对健康教育知识的需求及教育方式的选择.结果 孕产妇健康教育主要需求的内容有:检查治疗手段、住院规章制度、医护人员情况;产程中减轻疼痛的知识,需做的相关检查,婴儿观察及护理,母乳喂养、婴儿洗澡、抚触等知识.主要首选教育方式:个别交谈、操作示范、观看录像.结论 通过调查,找出孕产妇在入院期、分娩期、产褥期三个阶段的不同需求,有助于调整、改进孕产妇健康教育内容和方法,提高孕产妇健康质量.     

孕产妇住院期间健康教育需求的调查分析

目的 了解孕产妇住院期间对健康教育的需求。方法 采用问卷调查法对130例孕产妇作相关需求的调查。结果 产前88．5％、产时90．0％、产后80．8％及出院前72．3％的孕产妇住院期间希望得到的健康教育是关于新生儿的健康、喂养和护理问题指导；69．2％的孕产妇希望的健康教育方式是护士个别指导。结论 通过健康教育需求的调查，有助于调整、改进孕产妇健康教育内容和方法，提高健康教育质量。     

不同阶段护士职业发展需要的质性研究

目的了解护士职业发展需要现状,为护士职业发展管理提供参考依据。方法采用质性研究的现象学研究方法,对27名不同阶段的护士进行深入访谈。结果不同阶段的护士对其职业发展需要有不同的感受。结论护理管理者应深入了解护士对职业发展需要的真实内心感受,加强相应支持以稳定护理队伍,培养护理人才,提高护理质量。