基于微信平台的微助教在生理学教学中的应用探讨

高等医学院校人体生理学的教学和学习具有内容抽象、概念性强且具有高度逻辑性等特点,单纯依靠考前死记硬背的方法几乎无法通过目前国内的职业医师考试和研究生入学考试等大型考试.以手机微信为平台的手机应用微助教在生理学教学中发挥了日益重要的作用.该应用起着有效督促学生学习、方便上课签到以及提高课堂测验效率等作用.笔者将对自己以及所在生理学教研室使用微助教的利弊进行介绍.     

研究生培养模式的探讨与实践

为提高研究生培养质量，在加强政治思想教育的同时，宜采取导师指导与科室协同指导、研究生培养与学科建设、导师指导与研究生自学、培养本科室研究生与培养其他科室研究生相结合的培养模式。     

博士研究生课程设置的实践

随着研究生教学改革的开展,课程教学作为研究生教育的基础也在进行优化。本文结合本校博士生课程教学改革实践,提出立足研究生培养目标,以提升研究生创新能力为目的,构建体现博士生教学特色的前沿、实用、灵活的博士生课程体系。     

双语教学在研究生《分子生物学实验技术》教学中的应用和方法探索

针对研究生分子生物学实验教学中专业英语方面存在的问题,根据切身体会,较为深入地分析了双语教学在研究生分子生物学实验教学中合理而有效的应用,以及双语教学对培养研究生综合素质的影响,并提出了改革实验教学和提高学生国际竞争力的建议.     

生物化学与分子生物学多媒体教学辩证分析

生物化学与分子生物学研究范围广泛、概念抽象、反应复杂,多媒体手段的应用,使复杂的反应清晰、有条理,使抽象的概念具体、易掌握.当然,教学手段改革的初期,由于设施不配套、主体不适应等原因会面临种种困难,因此我们需用辩证的眼光看待教学改革的得失.     

提高研究生科研质量和水平的几点探讨

当今世界的竞争,是综合国力的竞争,综合国力的竞争。归根结底是科技实力的竞争。科技实力的竞争又归根结底是人才的竞争。未来发展趋势是谁拥有一支学术水平高、学术造诣深的科技人才队伍,谁就掌握了面向21世纪的主动权,谁就能适应社会现代化建设、适应未来高科技发展的需要。     

研究生创新环境建设的实践与探讨

研究生教育是我国培养高层次人才,建设创新型国家的重要途径.研究生教育的重要特点是培养具有创新思维和创新能力的人才,创新的基础在于科学研究的创新.实验环境是创新环境建没的前提和基础,构建资源共享,动态管理的实验环境管理体系是创新环境建没的重要组成部分,具有重要的意义.     

分子生物学实验课程教学与考核新模式的探索

培养具有较强动手能力的创新型人才是分子生物学实验课程教学的重要目标,同时也要注重合作精神、认真和实事求是的科学态度的培养.文章探讨了一种新的分子生物学实验课程教学及考核模式,包括实验设计与准备、教师演示实验、学生分组实验、提交实验报告、实验总结与讨论、开设综合性实验的教学模式,以及对平时表现、实验设计与准备、实验过程、实验报告、基础理论知识及设计性实验为一体的考核模式.实施结果表明,该模式对学生实验操作能力、创新能力、自我管理能力、严谨的科研态度及团队合作精神的培养具有重要作用,促进了学生综合能力的提高,有利于高素质创新人才的培养.     

医学博士研究生培养质量的实践与探讨

注重医学博士研究生的培养,锻造高素质医学人才,是我国医学发展的重要环节,是促进我国医学发展水平,接轨国际前沿,提升全民健康指标,实现国富民强的战略目标的有益举措。近年来随着招生规模的不断扩大,如何避免由于博士研究生的数量增长而导致培养质量的下降,是每一个研究生管理工作者应该思考的问题。通过多年的实践,中国医科大学附属盛京医院摸索出培养博士研究生的管理经验,并在实践中不断地完善与充实。     

临床医学定向生生物化学PBL教学实践研究

为使临床定向医学生成为全科型临床医学人才,文章就生物化学与分子生物学教学制订出PBL教学模式为主体的培养方案,从课程结构设计、PBL教学模式实施、教学效果分析和教师培养等多方面进行了探讨与研究。     

北京大学药学院研究生生涯辅导精致化工作研究及思考

本文以生涯辅导和精细化管理理论为基础,以北京大学药学院为例,介绍了学院研究生生涯辅导精致化工作的研究和实践,提出了进一步完善科研型研究生生涯辅导精致化工作的建议。     

提高生化检验实验教学质量的做法

实验教学在生化检验的教学中占有很重要的地位,我们通过调整实验内容、做好实验前准备、改进课堂教学、强化试验考核等方式,提高了生化检验实验教学质量.     

“理实一体化”教学在生物化学检验课程中的实践与评价

目的：评价“理实一体化”教学模式在高职《生物化学检验》课程教学中的效果。方法：对学生随机分班,设立对照班与实验班,前者运用传统的教学方法,后者尝试“理实一体化”教学模式,最后通过技能考核、理论课考试、实验班教学问卷调查等方法进行教学效果评价与比较。结果：实验班学生操作技能与理论成绩均显著高于对照班（P〈0.01）。结论：“理实一体化”教学模式有利于提高《生物化学检验》课堂教学质量,是一条符合医学职业教育规律的途径,值得进一步探索和完善。     

医学机能学实验教学的探讨

医学机能学实验教学以器官系统为主线,整合了生理、病理生理、药理学的知识内容,体现医学科之间的系统性,侧重开发学生的主观能动性,锻炼学生的实践操作能力。教师的合理指导有利于激发学生的实验热情,培养学生的独立思考能力。作者就在教学中的几点体会进行总结与大家探讨。     

浅谈高职高专《医学免疫学与病原生物学》实验教学的改革

《医学免疫学与病原生物学》课程是高等专科医学教育各专业学生衔接临床医学知识的一门重要基础学科,而且该门课的实验教学是培养医学生创新精神和实践技能的重要组成部分。该本文旨在提高教学质量和教学效果的前提下．探讨对实验课程教学进行一系列的改革尝试,以形成合理的实验教学过程结构,加强对医学生动手能力、知识综合运用能力以及逻辑思维的培养。     

预防医学专业本科教育中临床医学课程体系 改革与探索

摘要:目的　探讨预防医学专业本科临床医学教学新的课程体系与教学模式。方法　2008级学生以原有课程体系及教学模式进行教学。2009级学生以新的课程体系及教学模式进行教学。比较两届学生临床医学阶段临床思维及临床技能考核成绩,进行统计学分析。结果　接受新的课程体系及教学模式教学的学生临床思维及临床技能考核平均成绩高于接受原有课程体系及教学模式教学的学生,差异有统计学意义。结论　新的课程体系与教学模式的建立和实施有效提高了学生临床思维及临床技能。     

神经病学双语教学科学化、现代化、标准化的实践与研究

通过采用神经病学专科理论、临床实践与双语教学相结合的临床实习模式,使医学生能较熟练地运用医学英语进行神经内科知识的学习与交流,改进临床实习方法,从而提高教学质量,增强学生综合素质.在临床实习过程中引入双语教学模式对培养学生临床能力和专业英语水平有重要意义,值得推广.