临床护理教学问题与方法

目的：解决临床护理教学中面临的问题和处理方法,提高护理教学质量。方法：对临床护理教学中现存的问题进行分析,寻求应对方法,持续改进教学质量。结果：针对临床护理教学中存在的问题,提出相应的解决方法,有效地解决了教师素质参差不齐、教学理念缺乏、护理教学查房水平低、实习生理论知识欠缺和学习主动性差、实习生理论联系实践及心理应对能力差等诸多问题,促进了临床护理教学质量的提高。结论：重视临床教学,并根据该学科特点,充分利用各种设备和条件,最大限度地优化教学方式;教学方法多样化,使学生更加适应临床护理工作的需要,适应当代护理模式。     

临床护理教学问题分析

<正> 护生成长为护士的过程中,需经历两个阶段的学习:课堂理论学习与临床实践,二者相辅相成,缺一不可。课堂所学是多年实践经验的总结,具有一定的科学性、规范性、稳定性;临床实践是在临床工作中检验、应用、实施课堂书本上的理论和技能,其在由学生到护士的转变过程中起到一个关键的桥梁作用。在临床护理教学方面,笔者认为有以下几方面因素影响着对护生综合素质的培养。     

开展临床护理教学的方法与关键

临床实习是进入临床工作的关键环节,是护生把所学到的护理理论知识和实践进行较好结合的重要环节,是从认知疾病到接触患者的过程,是学习如何更好地为患者服务的过程,也是护生转变成为护士的必经之路。本文就针对实际护理工作复杂多变与专业性强等特征,制定出周到、详细的教学方法,以实现为临床培养出合格的护士的目标。     

探究基础护理教学与临床脱节问题

导致临床和基础教学脱节的原因包括:教师问题、护理操作程序繁琐、护生本人的问题、医疗设备问题、护理教材问题,对此需采取必要的措施加以解决,从而避免脱节现象的发生,激发学生学习积极性。     

临床护理教学中存在的问题与对策

护理临床教学是帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗和护理病人的操作技能相结合，获得进入健康保健系统和继续教育所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程。临床护理教学是护理专业教学的重要环节，教学质量的优劣直接关系到护理学院向社会输入人员的质量问题。     

临床整体护理与护理教学

本文介绍我校配合北京协和医院建立系统化整体护理模式病房而进行的临床教学改革，主要内容是：提高师生对现代护理哲理观和系统化整体护理的认识；制定模式病房与临床实习目标；加强院、校共管，着眼于反馈和评价等。实践证明，系统化整体护理的临床教学改革取得了初步成效，但仍有许多问题有待继续探讨解决。     

临床护理教学中存在的问题与对策

文章分析临床护理教学实践中遇到的诸多问题及困难 ,如护理诊断教学实施困难 ,辅导教材缺乏 ,临床护理师资及知识结构未达标等。由此提出重点突出护理诊断教学 ,加强临床护理师资队伍建设 ,强化辅导教材的建设等对策 ,从实际出发 ,促进临床护理教学的改革与提高。     

临床护理教学存在的问题与改革的新思路

临床护理教学是护理教育的关键环节，是护生将理论知识与临床实践相结合的过程，也是护生向护士角色转化的重要途径。如果将学校比作企业，则学生就是产品，产品质量的好坏决定于制造者的技术水平和学识水平。未来护理专业的发展决定于从事这一行业的人员素质。临床实习是护生素质塑型的最佳时期，也是关系其发展前途的关键环节，因此临床护理教学对护生塑型起着举足轻重的作用。近年来，护理教育发展迅速，在专科教育的基础上，兴办了护理本科教育和硕士研究生教育。     

临床护理教学中存在的问题与对策浅析

目的改进护理教学质量,提高护士的整体带教意识及带教能力,培养新形势下具备各种技能的护理人才。方法分析实习生及老师在临床带教中存在的问题,采取相应的对策。结果保证了护理计划的落实,加强了带教老师的责任感及护生的自觉性和主动性,提高了护理教学质量,确保了护理安全。结论在临床教学过程中,只有科学地安排讲课,找出存在的问题并采取相应的对策,注重学生素质教育,才能为临床培养更多、更好的,有知识、懂业务的高素质专业护理人才。     

基层医院临床护理教学中存在的问题与对策

目的探讨基层医院临床护理教学中存在的问题,并找出解决对策。方法对2011～2012年东莞市长安医院接收的护理大专和中专实习生45人进行问卷调查,从调查结果中分析存在的各种临床护理教学问题,针对问题找出对策。结果经过调查发现有外部环境、护理实习生自身和教师三方面因素。结论本研究不但对东莞市长安医院临床护理教学中存在的问题进行了分析并有针对性的进行解决,提高了护理教学质量,对整个临床护理工作有一定的指导意义。     

我院临床护理教学中存在的问题与对策

临床护理实习阶段是护理专业学生（简称护生）将在院校所学的理论知识与实践相结合的阶段,也是人生观转折的重要阶段。近几年来,我们医院每年都要接收大量、多层次的护生来医院实习。同时,也招聘一定数量的毕业护生到医院工作。防范新护士及实习护生发生差错事故,是临床护理教学管理的重要内容。随着社会的发展和医学技术的不断进步,护理服务范畴日益扩大。     

探究护理技能教学与临床护理实践的差异问题及对策

从专业的教材、护理的师资力量、实际训练设施设备、临床见习、技能教学方式和临床学习六个方面分析究护理技能教学与临床护理实践的差异。提出促进技能教学和临床实践的接轨方式:在临床调研的基础之上进行实际训练大纲的修订和调整,确定和临床护理工作进行紧密链接的技能教学相关的内容;提高不论是专职还是兼职的教师团队建设,提高教师的技能水平和能力;改变实际操作的条件,时刻紧跟着临床护理的脚步,同时将设施设备进行更新,教学方式的改进,注意操作的迁移能力的培训;多以临床和反复临床,让理论和实践能够链接。本文根据护理技能教学与临床护理实践的差异问题且提出相关的对策作出综述。     

临床护理教学中的伦理问题及对策

根据临床护理教学学习形式特殊、实践性较强等特点,列出了在医学模式转变形式下出现的学生权益和病人权益的冲突,提出拓宽护理伦理学的研究领域、协调学生与病人之间的关系、促进医德医风建设等对策。     

临床护理教学潜在问题及教学模式研究

临床护理教学是一门实践性较强的学科,护士实习的过程,也是理论与实践有机结合的过程,其中教师的言传身教对教学效果有着巨大的影响。当前,我国临床护理教学中存在着诸多问题,严重影响了教学效果和教学质量。基于此,本文首先分析了当前临床护理教学潜在的问题,然后针对问题提出了临床护理教学模式的创新的措施,以期推动临床护理教学质量的提升。     

临床护理教学中的问提及解决方法

临床护理实习是护理教学中一个极其重要的组成部分,也是护生将书本知识与临床实际结合的关键环节。通过在实践中的不断总结,发现临床带教老师、护生自身及患者三方面都可能影响临床护理的教学质量。针对这些因素,本文旨在探讨一些相应的对策。     

临床护理教学存在问题及对策探讨

随护理教育的规模急剧扩大,护理师资队伍无论在数量还是质量上都难以满足我国当前护理教育迅速发展的需要,作为护理教育体系中的重要组成部分,临床护理教育也面临着同样的问题.为了保证临床护理教学质量、培养出合格的护理人才,加强护理师资队伍建设成为当前存在的主要问题.本文结合我院实际情况,就临床护理教学中存在问题及对策做了相关探讨.     

临床护理教学存在的问题及对策

本文对临床护理教学中的问题进行了分析和总结，在临床护理教学中通过加强师资培讥，制定教学计划及目标，不断进行教学方法的完善；通过护生评判性思维的训练，加强人际沟通和动手能力培养，提高护生临床思维能力，从而有效提升临床护理教学的质量。     

浅谈临床护理教学存在问题及对策

临床护理教学是护生理论联系实际,培养独立工作能力的重要阶段,由知识向能力转化的过程.而目前临床护理带教质量不容乐观,本文从社会环境、护生、师资等方面因素分析影响带教质量存在问题,并进行有针对性的改进,通过几年的反复实践,护理带教质量有较大提高.     

临床护理教学查房存在问题及对策

临床护理教学查房是临床护理活动中理论联系实际,培养护生以人为本的思维方式和工作作风的重要手段之一[1] ,是检验护生是否掌握综合知识、提高自学能力和推理能力的重要形式 [2],影响临床护理教学查房质量的因素很多,其中查房组织者、主持者、参与者是主要因素.     

内科护理教学中渗透临床护理路径的方法探析

目的：探讨内科护理教学中渗透临床护理路径的方法。方法选择2013年1月—2014年1月期间我校内科实习的50名护士,随机分为观察组和对照组各25名,观察组给予临床护理路径带教方法进行教学;对照组给予传统的临床带教方法进行教学。对比2组实习护士的教学效果。结果观察组实习护士的理论知识和操作技能的分数均显著高于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）;观察组实习护士的满意度为96.00%,明显高于对照组的80.00%。结论在内科护理教学中,实施临床护理路径能够获得良好的应用效果,有效提高护士的理论水平,强化其技能操作水平,同时提升护理对象的满意度,值得在护理教学中推广应用。