浅谈PDCA循环法在护理部临床教学管理中的应用

目的 探讨提高护理部在护理带教管理中的有效方法.方法 将PDCA循环引用护理部的护理带教管理中,制定带教计划和标准,提高临床教学质量.结果 提高了科室的临床带教水平和护生的临床实习能力.结论 护理部在护理带教管理中应用PDCA循环,有利于护生提高临床知识和操作,以及提高了带教老师的带教质量.     

护理部对护生整体带教管理的体会

目的：通过护理部对护生整体带教管理,使护生能够理论联系实际,变知识为技能,强化对护生技术能力的全面培养,更好适应医院环境。方法：护理部从2009年9月～2012年9月,对医学院护生施行整体带教管理．制定计划、落实培训考核、检查落实效果,发现问题并进行持续改进的循环圈不断规范,逐步制定出一套护生能全面提升能力的工作方案。结果：护理部积极采取措施,有效拓展了护生的思维与眼界．培养了护生的服务意识和职业道德。结论：护理部对护生整体带教管理办法实施以来,提高了我院的护理教学质量,并为社会培养、输送合格的护士及我院今后的招聘奠定了结实的基础。     

护理部-病房带教模式在护理管理临床实习中的应用 效果分析

目的 探索及分析在护理管理临床实习中应用护理部-病房带教模式的意义.方法 收集实习的80例护理大专生作为研究对象,按照随机、对照、双盲的原则将所有护生随机分为对照组与研究组,各40例.对照组40例护生施行传统护理管理临床实习模式进行带教,研究组40例护生则施行护理部-病房带教模式进行带教.观察比较两组护生的临床带教效果,利用x2与t值对数据加以检验.结果 研究组护生的各项护理管理知识掌握率均显著高于对照组(P<0.05).研究组护生的理论考试成绩67.50%得分明显高于对照组(P<0.05).结论 护理部-病房带教模式在护理管理临床实习中具有良好的应用价值,值得临床推广.     

临床护理带教质量的影响因素

目的:探讨临床护理带教质量的影响因素。方法:对近年来护理临床带教中普遍存在的问题进行分析,提出并落实改革措施。结果:主要影响因素为外部环境因素、管理因素、带教教师因素和护生的自身因素等,改革措施包括完善管理机制、培养选拔加带教教师、制定科学临床带教计划和注重护生的岗前培训等,落实改革措施后,护理临床带教整体水平得到提升,护生的综合素质得到很大提高。结论:通过对护理临床带教影响因素的查找分析、研究及改革措施的落实,可有效提高临床护理带教质量。     

男护生在传染病医院临床实习中个性化带教质性研究

目的探讨男护生在传染病医院临床实习中个性化带教质性研究。方法将2010年7月至2015年5月在传染病医院实习的32名男护生和81名女护生分为两组,男护生为实验组,女护生为对照组。两组均采用常规护理模式带教,实验组加用护理职业生涯规划教育和柔性管理等个性化带教方式进行带教。实习结束后,按照护理部制定的护理质量考核标准比较两组护理质量结果。结果实验组个性化带教方式后结果均明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对传染病院男护生实施个性化带教方式能有效提高实习质量。     

护理临床带教探讨

生产实习是护理教学中的最后阶段,也是护生形成稳定的专业思想的关键阶段。通过实习可使学生将所学的理论知识和操作技能与实践结合,并在实践中得到理解和巩固,同时通过直接为病人进行护理,了解病人的身心护理需求,树立以病人为中心的思维方法。为了提高带教质量,确保生产实习计划的顺利进行,我们着重抓好以下环节：1加强组织领导,保证带教质量。形成护理部主任一护士长-带教老师三级带教体系,完善带教管理制度。护理部定期召开带教老师会议,掌握护生的实习动态,及时发现带教中存在的问题并提出整改方案。定期召开护生会议,帮助…     

护理临床带教的管理

目的探讨如何提高护生临床实习效果。方法制定切实可行的带教计划,严格带教老师标准,加强护生岗前教育,注重提高护生的实践能力,护理部加大对临床带教的组织管理力度。结果所有护生均圆满完成实习任务。结论通过规范化的教学管理和有的放矢的带教,保证了临床带教质量,提高了护生临床实习效果。     

提高临床护理教学质量的体会

目的：探讨提高临床护理带教质量的方法。方法：通过改进教学方法提高教学质量,然后根据医院护理部设计的带教老师问卷调查护生对教学的满意度,并比较分析改进教学方法前后护生理论及综合技能考核成绩。结果：带教老师临床护理带教能力提高,护生对带教老师的满意度提高且理论及综合考核成绩明显提高。结论：在临床带教中应加强临床护理带教老师带教意识及能力的培养,确保临床护理带教质量。     

提高临床护理教学质量的体会

目的:探讨提高临床护理带教质量的方法。方法:通过改进教学方法提高教学质量,然后根据医院护理部设计的带教老师问卷调查护生对教学的满意度,并比较分析改进教学方法前后护生理论及综合技能考核成绩。结果:带教老师临床护理带教能力提高,护生对带教老师的满意度提高且理论及综合考核成绩明显提高。结论:在临床带教中应加强临床护理带教老师带教意识及能力的培养,确保临床护理带教质量。     

临床护理教学查房组织及实施体会

目的临床护理教学查房是培养护生临床思维能力、提高实践工作能力的重要手段.开展护理部、护士长、带教老师、实习护生多个层次的教学查房组织,培养了实习生的综合能力,提高了带教老师的整体水平.     

护理程序在临床教学中的运用

临床教学工作是医院工作的重要内容之一，为了提高临床护理的带教质量，培养出更多适应护理学发展的优秀护理人员，将护理程序这种科学的工作方法运用在临床带教工作中。带教老师根据护理程序中的评估找出不同护生存在的不同问题，参照学校教学目标和护理部的具体要求，给每位实习护生制定带教计划，在护士长和专职带教人员的配合下实施各个计妊，通过平时工作检查和教学联系会了解护生的实习成绩。     

护理教学查房在临床带教中的应用及体会

目的探讨多种护理教学查房模式在临床带教中的应用效果.方法以护生为查房的主体,带教老师作指导,通过不同的护理查房模式,培养护生的能力.结果通过开展多样化的护理查房模式,护生将医学和护理学的基础知识与临床实践、护理操作技能相结合,培养了她们的整体护理理念、临床思维方法、综合表达能力和动手能力.结论临床带教中运用多种教学查房模式能够有效提高护生学习的主动性和学习兴趣,值得推广.     

护理程序在护生临床实习中的应用

我院是一所教学中医医院,自2000年6月～2004年6月,对120名毕业实习护生应用护理程序进行临床实习带教,取得了一定的效果。1带教实习内容、方法1.1教育护生转变思想观念为了使护生深刻理解护理程序在临床应用的含义,整体护理与功能制护理、责任制护理的不同等,通过讲解和请护理部主任介绍护理程序在我院开展整体护理工作中的应用情况等,使实习护生及时了解护理工作改革的信息和动态,转变护理理念,树立以病人为中心的现代护理观,把满足病人的需要,提高病人的满意度作为自己工作的准则及衡量护理质量的标准;并转变了传统的疾病护理模式,通过护…     

新模式下泌尿外科护生带教体会

目的:通过对新模式下的泌尿外科护生带教的改进,使临床护理教学质量得到显著提高。方法:对泌尿外科提出个性化地带教方法及发放评教表结果:通过有效的带教方法,能明显改善护生各方面的能力与素质,更好地提高了临床护理带教质量。结论:个性化的带教方法使得患者对护生、带教老师对护生以及护生对老师的满意度都有显著提高,这样有效地提高了科室的护理带教质量。     

加强护生临床实习管理 提高带教质量

<正> 护生的临床实习阶段,是理论联系实际,实现知识向能力转化的必须过程。实习质量的优劣直接关系到能否为社会培养合格的护理工作者。因此,加强临床带教管理,培养合格的护理人才,十分必要,现将体会总结如下: 1.制定计划明确职责 1.1 由护理部根据学校实习大纲列出实习轮转表,提出临床带教要求,下发至各科室,科室根据护理部的总要求,结合科室特点,制定切实可行的实习计划,明确达标要求,做到有章可循。 1.2 明确各级人员带教职责。护士长全面管理,负责计划的贯彻执行,检查监督,具体安排护生实习,抓好带教老师工作和掌握护生实习情况;带教组长负责理论课讲授、技术操作训练和考核,安排带教人员.逐条完成教学计划;带教老师负责临床带教,跟班指导。     

ICU对临床护生临床带教的探讨

目的 通过制定带教方案探讨ICU在护理实习生的临床带教模式,探讨我科的带教模式是否值得推广.方法 采用我科自制的护生带教计划大纲,按照护理部对带教老师的要求并结合护生及专科特点制定相应的计划,设计可行的实施方案,有针对的的采取多样式教学方式.结果 通过调查表显示有95.3%的护生认为达到了目标的计划,96.15 %的护生对实习目标计划内容满意,97.9%的护生认为对带教教师方式表式满意.结论 我科的临床带教方法,护生易于接受,得到了护生的认同,取得了良好的带教效果,促进了教学的发展,是值得推广的.     

指导护理实习生进行整体护理之我见

随着科学日新月异的发展,现代护理模式向生物、心理、社会医学模式转化。这就要求我们在临床带教中坚持以培养实用型人材为目标,将整体护理工作方法应用于临床带教中,避免实习的盲目性和随意性,充分发挥学生在实习中的主体作用,使护生在临床实习结束后走上护理岗位,适应临床护理工作需要。具体带教方法：1带教前准备工作护校学生临床实习共44wk,在学生人科前12mo,护理部对护师职称以上的护理人员进行考评,从理论考试成绩好、素质高、带教能力强、专科知识好、护理操作正规的护师中进行选拔,提名上报护理部、经护理部审核后方能确…     

高职护生临床实习存在的问题分析及对策

高职护生的临床实习是高职院校护理教育的深化和延续,是培养护生综合能力和专业化思维方式的关键环节。现从医院实习环境、实习护生、带教老师3个方面分析影响护生临床实习质量的因素,并提出发挥护理部的管理调节作用、提高带教老师的素质、激发护生的学习热情等对策,以提高高职护生的,l盏床实习质量。     

急诊科护理带教做法与体会

目的：总结急诊科临床实习护生的教学方法,进一步提高急诊临床护理教学的水平,确保急诊护理质量安全。方法：根据急诊科工作的特殊性和以往护理带教工作经验。自2004年6月起对我科实习护生制订了一整套教学方案,通过实施逐渐形成了一套教学管理体系。结果：急诊科实习护生在临床实践中取得了良好的效果。带教质量有了很大的提高。通过护理部对实习护生的调查反馈,实习护生对急诊科带教的做法都很赞同。结论：临床实习是护理教育的重要环节,是护生从理论向实践,从学生向护士角色转变的重要阶段,提高带教水平和质量,能使实习护生早日成为一名合格的护士。     

护理部在临床带教中的管理作用

临床实习是培养护生的关键阶段,护理部在整个带教过程中起着非常关键的作用.如何使护生成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的新时代合格护理人员,是我们护理管理者面临的重要问题.为此我院护理部自2005~2009年对350名来我院临床实习的护生加强管理,重视临床带教工作,调动了教与学双方面的积极性,取得了良好的效果.