38对双生子的智力分析

为了探讨遗传与环境对智力的影响程度，我们对沈阳市皇姑区11所中小学8～16岁的38对双生子进行了智商测定及分析，结果表明：双生子的智商明显低于一般人群；异卵双生子间智力差别显著，同卵双生子间智力差别不显著，说明遗传对儿童智力发育是有影响的；在一起生长的同卵双生子及异卵双生子，其智商均密切相关，足以证明环境对儿童智力发育影响的肯定作用，智力的遗传度为20％左右，进一步验证了环境在儿童智力发育中的重要性。     

儿童智力研究进展

早在上世纪初，许多学就提出了有关制约智力发展因素的不同假说。影响智力发展的因素是复杂的、多方面的，智力发展是诸因素之间相互作用的结果，其中，主要是遗传和环境的有机结合。近年来，国内外学对儿童智力影响因素进行了大量研究，对智力，智力测量、智力结构，智力理论等也进行了深入研究，为人类认识自己、开发智力提供了理论基础。     

热性惊厥患儿智力的远期随访观察

筛选92例首次发作的热性惊厥患儿，采用韦氏学前儿童智力量表和修订韦氏儿童智力量表测查智商以及采用婴儿～初中学生社会生活能力量表评定适应行为，对其智力情况进行5～8.5年的远期随访。结果有3例(3．3％)发生智力低下，提示热性惊厥对智力影响较小。     

注意缺陷多动障碍儿童智力发育研究

目的；研究注意缺陷多动障碍儿童的智力发育特点。方法：采用韦氏儿童智力量表和注意力测试软件进行智力评估和注意力评定。结果：研究组的智力水平，智力结构，注意力与对照组差异有显著性。结论：注意缺陷多动障碍儿童智力发展不平衡，记忆注意因子智商较低，持续注意困难，视，听辨别能力低下。     

社区学龄前儿童智商水平分析

本资料选取阳泉市某社区３￣７岁学龄前儿童３１１名，其中男１７１名，女１４０名。采用《韦克斯勒学龄前儿童智力量表》（ＷＰＰＳＩ）和《韦克斯勒学儿童智力量表》（ＷＩＳＣ－Ｒ）进行智力测验并对其影响因素微分析。结果表明，儿童智力发展呈常态分布，男女在智力发育上无差别，低出生体重儿的智力发育较落后，父母亲的文化程度对小儿智力发育有一定影响。     

幼儿园教育对儿童智力发展影响的研究

目的:探讨幼儿园教育对儿童智力发展的影响。方法:对178名5岁儿童用希-内学习能力测验量表进行智力评价,并分析这一结果与是否进入幼儿园、入园年龄和幼儿园教育质量的关系。结果:4岁前可能是儿童智力开发的最佳年龄阶段。结论:幼儿园是开发儿童智力潜能的最佳外环境,符合儿童心理教育,是开发儿童智力的有效方法。     

提高家庭对孩子智力的刺激水平

心理与教育专家们一致认为,环境是影响儿童智力发展的决定性因素,而家庭环境则直接影响着孩子智力发展水平。所以,创造良好的家庭环境是开发孩子智力的重要措施。那么,具体该怎样做呢?     

儿童家庭环境调查

为深入研究家庭环境对儿童智力发育的影响，设计了儿童家庭环境调查问卷，利用该问卷对4～6岁幼儿249名进行家庭环境的调查，同时测定幼儿智力。分析结果表明，该问卷能较全面地反映儿童的家庭生活环境，可信性和有效性也达到一定水平。     

发展儿童智力不可忽视饮食营养

发展儿童智力不可忽视饮食营养陈春众多的研究和事实证明，一个人智力的高下，与先天遗传基因具有一定的关系，而后天环境，如围产期调理、营养、卫生、社会、文化、教育等，都对智力发育起着极其重要的影响。日本营养学专家饭野节夫认为：在培育具有良好的脑功能过程中，...     

影响城市儿童智力发展因素的分析

智力发展状况是评价儿童心理健康水平的重要指标之一。为研究影响儿童智力发展的因素以及各因素作用大小，我们采用韦氏儿童智力量表中国修订本对7～12岁城市儿童268名进行了智力测试及其影响因素的分析。1对象与方法采用分层整群随机抽样方法，抽取聊城市2所小学的7～12岁学生     

新疆儿童智力水平分布的探讨

应用瑞文标准推理测验对新疆8所汉族学校四年级的儿童367名和乌鲁木齐市2所组族小学四年级的儿童70名进行了智力水平分析。结果表明：新疆儿童的智力缺陷检出率为4.63％，高于全国一般水平；北疆地区儿童智力水平高于南疆；城市小学生智力水平优于县城小学生；家庭内子女数和智力发育水平呈负相关；在同一年级中年龄越小，智力水平越高；家长文化素养与儿童智力水平呈正相关。未发现儿童智力水平与性别和学习成绩的差异。     

学龄前儿童智力测试及影响因素分析

目的:了解学龄前儿童智力发育状况及其影响因素,为促进与改善学龄前儿童智力发育提供依据。方法:对2006～2008年幼儿园儿童体检资料进行逐个评价、汇总,并进行单因素及多因素非条件Logistic回归分析。结果:当地高、中上、中、中下、低智力儿童检出率分别为1.2%、34.3%、55.1%、9.3%、0.2%;单因素Logistic回归分析显示,儿童性别、年龄,父母年龄、父母文化程度、母亲职业与儿童智力水平存在显著相关性;多因素Logistic回归显示,儿童年龄、父母文化程度、母亲职业是影响儿童智力发育的主要因素。结论:该地儿童智力结构符合智力发展的一般规律,提高父母文化素质、加强早期教育、改善儿童教养环境有助于促进儿童智力发展。     

家庭环境与儿童智力

我们对生活在北京四城区4—6.5岁的128名儿童分别进行了智力测试、个人特征和家庭环境的问卷调查以及逐步回归多因素分析,查明了性别、父母职业、母亲文化水平和母亲怀孕年龄及儿童血铅水平与学龄前儿童智力发展具有高度关联性。发挥以上诸因素的联合作用可促进儿童智力的发展。     

热性惊厥患儿智力的远期随访观察

筛选92例首次发作的热性惊厥患儿,采用韦氏学前儿童智力量表和修订韦氏儿童智力量表测查智商以及采用婴儿～初中学生社会生活能力量表评定适应行为,对其智力情况进行5～8.5年的远期随访,结果有3例(3.3％)发生智力低下,提示热性惊厥对智力影响较小。     

早期教育与家庭教养环境对儿童智力发育的影响

儿童智力发育依赖于多方面条件的配合,受许多内外因素影响。国内外许多学者通过大量研究认为:儿童早期教育和教养环境对儿童智力发育有重要作用,在一定程度上影响着一个人一生的智力发展水平。为了进一步探讨早期教育与教养环境对儿单智力发育的影响,寻求有利于儿童智力发育途径与方法,我们特进行了一次抽样调查。1 对象与方法1.1 对象的选择在岳阳市南区随机抽取3所小学,再在每所小学1～3年级中每个年级随机抽1个班,共9个班,以6～10岁儿童为调查对象,共抽得485人,其中男290人,女195人。     

农村地区儿童智力与学习成绩关系的研究

目的：探讨农村地区儿童智力与学习的关系。方法：对292名6－12岁农村学生（男173人，女119人）用中国韦氏儿童智力量表（C－WISC）进行智力测试，其中根据其学习成绩划分两组（优组和非优组），将测验结果与学习成绩分别做相关和回归分析。结果：该地儿童智力呈正态分布，性别差异无显著,智力等级分布均衡，两组儿童智力差异有显著性，多元逐步回归分析结果显示，算术和数字广度测验成绩对语文成绩影响较大，算术，数学广度和分类测验成绩对数学成绩影响较大，结论：智力影响儿童学习成绩的重要因素，且智力结构的不同影响学习成绩也不同。     

108例儿童智测结果分析

随着生活水平的提高，儿童体格发育问题已逐渐减少，儿童智力发育愈来愈受到家长重视。韦氏智力发育量表是国际上广泛使用的一种智力评估方法，根据我国的具体情况。卫生部委托湖南医科大学完成了中国修订韦氏智力量表(CWYCSI)，现广泛运用于诊断性智力测试。2001年3月-2003年12月我院共有108名儿童使用该方法进行智力测试，现将结果分析如下。     

严厉的家教不利儿童智力发育

<正> 良好的家庭教育有助于儿童智力的发育,否则会使孩子智力受到影响。单一严厉型教育对儿童智力的影响,由于家长望子成龙心切,从生活、学习各方面对孩     

促进智力发育预防智力低下重在早期教育

1　早期教育定义早期教育是指对 0～ 6岁 ,特别是 0～ 3岁小儿进行有组织、有目的的丰富环境的教育活动 ,促进正常小儿的智力发育 ,预防因心理社会因素引起的智力低下 ,促进有可能发展为智力低下的高危儿或智力已经偏低于正常小儿的智力发育 ,预防和改善智力低下。2　早期教育效果的研究影响儿童智力发育的后天因素有环境和生物学高危因素。围产期高危儿属后一种。早期教育始于 19世纪 ,2 0世纪有了较快发展。许多科学家证明 ,早期教育对因环境或生物学因素所致的智力落后都有明显效果。2 .1　对于环境高危儿教育的研究　 1975年 ,美国海勃…     

微量元素对儿童神经系统和智力发育的影响

影响儿童智力发育的因素很多，既有先天遗传基础，又受后天多种因素及社会因素的影响，如与教育、环境。营养、疾病等有密切关系。因此，智力发育障碍，是儿科门诊中一种较为常见的疾病，也是儿科疾病中最为困难的问题，根据全国0～14岁儿童智力低下流行病学调查，有1．07％被认为智力迟钝。过去研究其病因大都是认遗传因素和环境因素或两者联合作用进行分析，也有不少病例找不到原因［‘］。近年来，人们对微量元素与智力关系的研究取得了许多重大发现。深入研究微量元素与智商＜叼）水平及其相互间的关系，无疑将对人口素质提高起到积极的…