临床医学英语学习的新探索——欧美临床诊疗指南

对于临床医学专业的高年本科生和研究生的专业英语教学一直是个容易被忽视的角落,专业英语学习缺乏良好的素材,难以取得明显的效果。在国内医学与国外医学交流日益广泛的今天,专业英语教学的空白给我们提出了更多的思考和挑战。文章就欧美诊疗指南作为临床医学生的专业外语学习素材的诸多优点逐一介绍和解析。     

医科大学研究生英语学习需要分析

目的：了解医科大学研究生的英语学习需要，为研究生英语教学改革提供参考。方法：采用自编研究生专业英语学习需要问卷进行调查，采用百分率统计进行分析。结果：绝大多数博士研究生自述较强需要专业英语阅读和写作能力，绝大多数硕士研究生自述较强需要专业英语口语、阅读和写作能力。讨论：医科大学研究生的英语教学应进行具有“全面性”、“重点性”和“针对性”的最优教学目标课程设置，以提高医学研究生的专业英语应用能力。     

基于PBL教学的中医院校《研究生英语》课程设置的改革与实践

基于PBL教学的中医院校《研究生英语》课程设置的改革与实践,是将研究生英语和专业英语有机结合,在《研究生英语》教学中应用PBL教学法。通过开展"英语查房""医学英语交流""医学英文文献查阅及撰写"等,为研究生英语学习探索新的教学理念和学习方法。引起学生浓厚的中医英语学习兴趣,《研究生英语》平均成绩和综合应用能力显著提高。将研究生英语和专业英语有机结合,更适应外向型学生的培养及内向型学生未来专业英语应用的需求。     

眼科研究生专业英语能力培养问题与对策初探

文章就目前我国医学研究生专业英语的教学现状进行分析,并针对眼科研究生的特点,发现在眼科研究生专业英语能力培养过程中存在许多问题,如研究生学习专业英语思想上有误区,缺乏高水平的师资队伍,教学模式单一等。文章就这些问题产生的原因,初步探讨了解决问题的对策。     

上好医学文献检索与利用课的探讨

我校自1978年开设医学文献检索与利用课以来,取得一定效果。我们认为搞本科生与研究生的分层次教学及不断提高文检课教师的素质是提高教学质量的关键问题。本文就这两个问题谈谈体会。 (一)本科生与研究生的分层次教学我校大学本科生的医学文献检索与利     

促进医学研究生专业英语教学改革的思考

为了促进医学研究生专业英语教学的改革,根据医学研究生目前专业英语教学的现状,对医学研究生专业英语教学中的相关问题进行了探讨。目前教学中存在的主要问题是：（1）教学大纲与目前社会需求不相适应;（2）医学研究生专业英语优秀教材匮乏;（3）专业英语教学方法手段单一;（4）医学专业英语教学师资力量有待加强。针对上述情况,课题组认为：（1）明确医学研究生专业英语教学目标;（2）加强其专业英语教材建设;（3）改革教学方法,创新教学模式;（4）适应新形势,加强专业英语师资队伍建设是促进医学研究生专业英语教学改革的有效途径。     

医学英语的特点与学习方法策略

医学英语是与大学英语相延续的专业英语的学习内容.掌握好医学英语为医科学生的未来专业领域的发展及深造打下坚实的基础.医学英语在篇章文体、句法构成、语法特点、词汇特点等方面与普通英语有着很大的差异.因此,要学好医学英语,就必须了解这些特点与普通英语的异同,从而在学习中克服障碍.运用正确的阅读方法及策略能够达到事半功倍的效果.     

学习欧美国家的先进教学方法 提高医学研究生专业英语素质

近年来国家对硕士研究生英语水平作出了必须达标六级的硬性规定。但根据以往的经验,拥有硬皮证书的研究生们往往在国际间的专业英语交流能力不被看好。这固然与我们研究生所处的生活、学习环境有很大关系,但是国内现在实施的研究生专业英语的教学方法确实存在着许多缺憾。对于大部分普通高等院校的研究生培养计划来说,专业英语学习目标低,方法简单,属于研究生课程学习安排上的薄弱环节。笔者曾在美国、瑞典留学进修数年,对于他们专业英语学习的教学方法有直接观摩和实践的机会,愿在此做一些尝试性地剖析以抛砖引玉。     

临床医学研究生的专业英语教学方法及效果评价

本研究选择2006级和2007级的临床医学硕士生和博士生40名,分为实验组和对照组,观察专业英语教学方法对对临床医学研究生专业英语教学的效果。研究发现：双语（英语和汉语）临床交班、开展英语或双语查房、定期开展英文文献阅读等方法,综合培养研究生的专业英语水平,收到了较好的效果。从考试成绩来看,实验组比对照组考试成绩显著增高,同时,通过问卷调查也发现,实验组在学习兴趣、写作水平、读音正确及专业词汇方面都有明显提高。研究结果提示选择有效的专业英语教学方法,对提高医学研究生的专业英语水平有一定的效果。     

医学英语教学与医学生科研素质培养

目的通过调查我校五年制医学本科生专业英语语言能力与科研素质现状,探讨改变传统专业英语教学模式,提高医学本科生科研素质与能力培养的途径与对策。方法采用无记名调查问卷形式,对我校2014、2015级180名医学本科生进行了专业英语水平、科研素质和科研能力摸底和调查。结果调查结果表明我校医学本科生普遍缺乏科研实践,很少阅读医学英语文献,缺乏英语科研论文撰写经历和能力。在进行医学专业英语教学改革之后,专业英语水平和科研素质有了明显提高。结论医学专业英语教学改革应以培养医学生科研素质为目标,逐步改变传统医学专业英语教学模式,提高医学生医学英语能力,为医学生以后从事医学和科研工作奠定良好基础。