高职高专临床专业预防医学教学现状分析

目的了解高职高专临床学生预防医学教学现状。方法设计调查问卷,并对学过《预防医学》课程的学生进行无记名调查,对结果进行分析。结果对预防医学有兴趣的有50.20%,经常逃课的学生占20.00%,经常抄袭作业的有45.90%;理论课疾病预防与控制满意度最高为39.27%,调查研究基本方法满意度最低,为31.82%;实验课疾病预防与控制满意度最高为64.36%,调查研究基本方法最低,26.00%;平时成绩得分率较高的是疾病预防与控制,较低的是调查研究基本方法。结论通过增加学生预防医学社区实践活动,改变实训课教学方式,降低教材难度等方式提高学生对学科的认识,提高教学质量。     

临床专业预防医学教学改革探讨

随着经济的发展、医学模式和卫生模式的转变,人们对卫生服务尤其是预防保健越来越关注,临床医学生担当了预防和控制疾病,增进人类健康的重任.我们通过不断引导临床学生重视预防医学,改革教学内容,优化教学方式和考核方式,增加了学生学习主动性和积极性,进行临床专业预防医学教学的进一步完善,积极培养他们成为防治结合的医学复合型人才.     

医学临床专业预防医学实践教学改革探讨

目前,我国社区卫生服务的发展急需一大批既能提供医疗服务,又懂得如何开展临床预防的临床医生,因此探讨预防医学实践教学改革十分重要.本文从预防医学实践教学改革研究意义、预防医学实践教学现状分析、临床医学专业预防医学实践教学改革的思路三个方面进行探讨.     

《临床预防医学》介绍

<正>20世纪30代初我在学医启蒙期,曾翻译一本通俗医学史-《医学的境界》(1933年版),编者 Morris Fishben是当时美国医学界权威[美国医学会杂志(JAMA)和健康杂志的主编,该书译本编人王云五《万有文库》第360册,上海图书馆藏书],作者从20世纪初回顾了西方2000多年的医学发展,最后有如下一段结语:“人类自古即有长生不老的痴欲,许多人渴求药酒、药丸和咒语,以期获得长生。惟科学的医学,其目的不在求仙之道或返老还童术,而在使大部分人得到其康健而有作为的长寿。” 作者并预言:“将来的医学是希望无穷的,能使大部分人活到70岁,老年人可无疾而终。增加人身的知识即增加了工作的时间。一般民众对于医学,不再视为神秘,至少也能了解一部分。学龄儿童除了学语文、作文和数学外,更要学些生理、解剖知识、合理营养、保证睡眠时间和养成良好的卫生习惯。能使他们体格与精神同时发展。”     

浅谈中职教育中预防医学的教学

预防医学是构成现代医学的三大学科之一，是现代医学一个非常重要的部分，是对医学发展具有方向性的学科。我们要延长寿命，提高生命质量，从被动地治病发展到主动地保护健康都离不开预防医学，可见她对促进我们人类健康的重要性。但是我们在进行预防医学的教学过程中，学生却经常反映出对预防医学不感兴趣，认为预防医学“无用、无关”，从而导致教学效果不佳。那么怎么样才能让学生对这门学科感兴趣，从而重视它呢？     

临床医学专业预防医学教学总结

临床医学专业预防医学教学总结中山医科大学卫生学教研室５１００８９２０世纪以来，医学的目的已逐渐从以病人和疾病为中心，转变为以人群健康为目标，预防疾病和促进健康为中心。预防医学在宣传健康知识，传授防病治病和促进健康的医学教育中起着重要的作用。为了加强医...     

全国临床医学专业预防医学教学研讨会会议纪要

为了适应新形势，培养跨世纪的医学人才，深入开展预防医学教学改革，1997年12月2～4日在广州医学院教学学术交流中心召开了全国临床医学专业预防医学教学研讨会。本届研讨会是受1995年全国临床医学专业预防医学理论与实践研讨会的委托，由广州医学院承办的。     

《预防医学》教学中循证医学教学初探

现代循证医学的思想是英国流行病学家、内科医生ArchieCochrane在20世纪70年代提出的,1992年在Iain Chalmers博士的领导下,由英国国家卫生服务部资助,成立了以Cochrane姓氏命名的世界上第一个循证医学中心——英国Cochrane中心。目前循证医学(evidence-based medicine,EBM)已在世界医学领域迅猛发展,1997年7月,我国卫生部在华西医科大学成立中国循征医学中心,在亚洲正式注册成为国际Cochrane协作网的第13个中心。     

面向21世纪 加强临床医学专业预防医学教学

面向２１世纪加强临床医学专业预防医学教学浙江医科大学预防医学系３１０００６随着工农业发展，环境污染和公害日益严重，心血管疾病、恶性肿瘤、意外死亡、公害病、肥胖等慢性非传染性疾病渐成为主要公共卫生问题。经济的发展，人民生活水平的提高，预防保健的需求越来...     

临床预防医学在卫生服务发展中的作用

临床预防医学是随着医学模式转变而形成的一门新学科。它不仅是预防医学的重要组成部分 ,也是临床医学的重要内容。临床预防医学是通过临床场所对病伤危险因素进行评价和预防干预 ,主要是健康维护、健康促进以及减少病伤的危险因素。它对健康者和无症状的患者采取个体预防措施 ,是在临床环境下第一级预防和第二级预防的结合。一、开展临床预防工作的重要意义(一 )贯彻执行国家卫生工作的方针政策 :国家卫生工作方针是以预防为主 ,而临床预防是其中的一个重要方面。(二 )降低疾病的发病率和死亡率 :对健康人群进行健康教育、疾病筛检和早期诊…     

浅谈顺应时势,加强非预防医学专业的预防医学教学与实践

本文在分析现代医学教育的发展趋势、我国传统医学教育现状的基础上，综合借鉴国内外高等医学教育改革的成功经验，结合我院预防医学教育的现状，探讨了加强非预防医学专业的预防医学教学与实践的必要性。     

艾滋病毒健康教育与预防医学的实践教学

云南是全国艾滋病 (ＡＩＤＳ)重灾区 ,流行形势十分严峻 ,而健康教育为举世公认预防艾滋病的最佳策略。当代医学生 ,既是艾滋病健康教育对象 ,同时也对预防艾滋病的健康教育负有义不容辞的责任。为了进一步深化教学改革 ,加强素质教育 ,以适应医学模式的转变及临床实践中健康促进和疾病预防的需要 ,我们将健康教育贯穿于预防医学课程体系中 ,走出校门 ,指导学生开展ＡＩＤＳ健康教育与预防医学的实践教学。1　优化教学内容 ,开展形式多样的艾滋病健康教育1.1　加强教育 ,重在宣传 ,了解需求健康教育是通过对人们与健康有关的生理、心理、社…     

中医学专业预防医学课程教学方法探讨

<正>预防医学,是医学科学的重要组成部分,它从群体的角度探讨多种因素对健康的影响及作用规律,并采用有效措施防制疾病、维护和促进健康~([1])。系统掌握中医药知识,精通中医经典理论,掌握必要的西医学知识,能运用中医临床思维方法和技能,从事中医医疗、预防、保健等工作是中医学的专     

预防医学教学工作回顾与展望

上海中医药大学预防医学教研室是在困难的条件下白手起家的。当初既无独立的教研室，亦无教材，更不必说实验和社区实践，仅有一名教师以上大课为主。如今，这些都已成为历史。现在我们不仅承担着各专业本科生、专科生、夜大学、留学生的《预防医学概论》及《医用统计学》两门课程，而且还开设了实验课和社区教学实践。此外，我们还承担着各层次进修生、研究生的《医学统计学》教学任务。作为《预防医学概论》教材的主编，我们还从事着各种级别的科研工作。这在全国中医院校屈指可数。     

在预防医学教学中加强环境教育效果分析

[目的]探讨在预防医学教学中利用学科优势对医学生开展环境教育的意义和方法. [方法]将精心选择的教学内容以多种形式对某医学院校550名学生开展环境教育,并用自制调查问卷对教育效果进行评价,应用SPSS 13.0软件对资料进行统计分析. [结果]环境教育提高了学生对环境卫生问题的平均得分(t=28.68,P＜0.001),更多比例的学生提高了环境的忧患意识(u=9.90,P＜0.001),认识到了环保行为的意义(u=9.34,P＜0.001),并更加关注环境(u=8.11,P＜0.001),由此,医学生的环境忧患意识及环保能力得以提高. [结论]对医学生的环境教育是医学教育中不可缺少的重要环节,此环节可以融合在预防医学的教学过程中.     

预防医学本科生流行病学现场实践教学探讨

目前,我国公共卫生领域面临着前所未有的严峻挑战.老龄化、食品安全、新发传染病、慢性病对人群健康的危害与日俱增.面对复杂的公共卫生形势,培养合格的公共卫生人才成为当前急需解决的重要问题.     

编写一本适合临床专业学生使用的《预防医学》

2003年在抗击骤然而降的SARS过程中,在党中央、国务院的坚强领导下,依靠科学防治,全国万众一心、众志成城、团结互助、和衷共济,成功地打赢了这场没有硝烟而动人心魄的保卫战和阻击战。但是,也暴露出公共卫生体系建设中的许多问题,其中人才培养尤为受到社会的关注。