乌圆补血口服液对小鼠Hb影响的实验报告

乌圆补血口服液(即元首口服液)的主药是制何首乌、桂圆肉，其有效成分主要是蒽醌类化合物、卵磷脂和二苯乙烯甙等，具有补益心脾，益气养血等功效。对心悸怔忡、健忘失眠、头晕目眩、倦怠乏力等症状有明显疗效。为了进一步探讨乌圆补血口服液补气养血的作用机理，我们以正常小鼠作为实验对象，分组给药1个月后，分别测定各组Hb含量，现将实验结果报告如下。     

我院“乌圆补血口服液”获国家药品监督管理局批准生产

由张树球教授主持的科研成果并由广西元首制药厂投入批量生产的药品“乌圆补血口服液” ,作为“国药准字”号已通过国家药品监督管理局认准。由“桂卫药健字 (1994 )第 0 0 5 6号”提升为“国药准字Ｂ2 0 0 2 0 82 8” ,标准编号为“ＷＳ - 5 80 7(Ｂ - 0 80 7) -2 0 0 2” ,原药品名称“元首口服液”改为“乌圆补血口服液” ,汉语拼音为 :ＷｕｙｕａｎＢｕｘｕｅＫｏｕｆｕｙｅ。国家药品监督管理局批件号 :2 0 0 2Ｂ15 73。请使用者认准新的批准文号和标志。乌圆补血口服液 (元首口服液 )于 1994年将成果转化为药品 (健字号 ) ,由广西元首…     

西洋参口服液对剥夺睡眠小鼠学习记忆获得的影响

西洋参(Panax qttinqttefolium L．PQL)为五加科人参属植物，是名贵中药。经研究有多方面药理作用。表现在抗疲劳、耐缺氧、抗心律失常、抗应激，增强免疫机能等各个方面。但对中枢神经系统及学习记忆的影响报道不多，本文以西洋参口服液连续服用7d．对剥夺睡眠小鼠学习记忆能力的影响进行观察．以进一步阐明西洋参药理活性．     

酸枣仁对小鼠学习记忆能力的影响

目的：观察酸枣仁对小鼠学习记忆能力的影响。方法：采用跳台法及复杂水迷宫观察酸枣仁对记忆获得障碍、记忆再现障碍小鼠及正常小鼠学习记忆能力的影响。结果：酸枣仁可缩短正常小鼠在复杂水迷宫内由起 点抵达终点的时间，减少错误次数，延长记忆获得障碍及记忆再现障碍模型小鼠的首次错误出现时间，减少错误发生率。结论：酸枣仁可显改善小鼠学习记忆能力。     

益智口服液对幼龄小鼠学习记忆行为影响的实验观察

目的：观察益智口服液对多种化学物质所致学习记忆障碍的影响。方法：给予各种化学试剂造成幼龄小鼠学习记忆功能障碍，采用跳台法和电迷宫法，观察受试药液的改善作用。结果：益智口服液能明显减少东莨菪碱所致记忆获得障碍幼龄小鼠的错误次数，对抗亚硝酸钠造成的幼龄小鼠记忆巩固障碍和40%乙醇引起的幼龄小鼠记忆再现障碍。结论：益智口服液具有多方面改善智力的作用。     

夏天无对小鼠学习记忆及脑内乙酰胆碱酯酶的影响

目的 阐明夏天无制剂对记忆障碍小鼠的学习记忆功能及对小鼠脑内乙酰胆碱酯酶(AchE)的影响。方法 以东莨菪碱造成小鼠记忆获得障碍和乙醇造成小鼠记忆再现障碍，同时测定了小鼠脑内AchE的活性。结果 夏天无口服液及胶囊剂0．5，1，2mg／kg对记忆障碍小鼠的学习记忆功能有不同程度的改善作用，并可抑制小鼠脑内AchE活性。结论 夏天无口服液及胶囊剂能增强小鼠的学习记忆功能，该作用可能与抑制AchE有关。     

高压氧对小鼠学习记忆行为的影响

本研究采用跳台法及 Ｙ 迷宫法初步探讨高压氧对小鼠学习记忆行为的影响。实验结果表明：高压氧能明显提高正常小鼠跳台训练的学习成绩,改善 Ｎａ Ｎ Ｏ２ 记忆缺损模型鼠跳台训练和 Ｙ 迷宫的学习成绩。提示：高压氧对学习记忆有促进作用,并能改善 Ｎａ Ｎ Ｏ２ 记忆缺损模型鼠的学习记忆能力。     

东莨菪碱与氯丙嗪合用对小鼠学习记忆的影响

用小鼠跳台法 ,观察氯丙嗪与东莨菪碱合用对小鼠学习记忆的影响。结果表明 :东莨菪碱和氯丙嗪 (0 15 5±6 .475 )mg/kg及 (0 .46 6± 19.43)mg/kg静注 ,对小鼠学习成绩、记忆获得、巩固和记忆再现均有影响 ,但停药 2 4h和48h后所测验各项指标均与生理盐水对照组无明显差异。     

咪达唑仑对小鼠学习记忆的影响

目的观察皮下注射不同剂量咪达唑仑（midazolam）对小鼠学习记忆功能的影响。方法昆明种小鼠80只,随机分为4组：NS组皮下注射生理盐水（10 ml·kg^-1）,另3组皮下注射不同剂量咪达唑仑（M0.25组为0.25 mg·kg^-1,M0.5组为0.5 mg·kg^-1,M1组为1 mg·kg^-1）。用跳台法和避暗法分别观察各组的潜伏期和错误次数,以评估药物对小鼠学习记忆功能的影响。结果用药后第1、2天,与NS组相比,M0.25、M0.5和M1组在跳台法和避暗法的潜伏期均缩短,错误次数均增多（P〈0.05）;与M0.25组相比,M0.5和M1组潜伏期缩短,错误次数增多（P〈0.05）;M0.5、M1组潜伏期和错误次数的差别无显著性（P〉0.05）。用药后第3、4天,两法观测的错误次数和潜伏期的差异在各组间均无显著性（P〉0.05）。结论咪达唑仑能抑制小鼠学习记忆功能,但在停药2天后迅速消失,提示不会造成持久性的学习记忆障碍。     

丙泊酚对小鼠学习记忆功能的影响

目的 观察腹腔注射不同剂量丙泊酚(propofo1)对小鼠学习记忆(learning and memory)功能的影响.方法 昆明种小鼠80只,雌雄不拘,随机分为4组:脂肪乳组腹腔注射10%脂肪乳(10 ml·kg-1),另3组分别腹腔注射不同剂量丙泊酚,P5组为5 mg·kg-1,P10组为10 mg·kg-1,P20组为20 mg·kg-1.用跳台实验(stepdown test)和避暗实验中(step-through test)分别观察、比较小鼠潜伏期(latency)和错误次数(number of errors),以评估药物对小鼠的学习记忆功能的影响.结果 用药后第1天,与脂肪乳组相比,P5、P10和P20组在跳台实验和避暗实验中潜伏期缩短(P＜0.05);P10和P20组错误次数比脂肪乳组增多(P＜0.05),但P5组错误次数与脂肪乳组的差异无显著性(P＞0.05).用药后第1天,与P5组相比,P10和P20组避暗实验测定的潜伏期缩短(P＜0.05),错误次数增多(P＜0.05);跳台实验中测定的潜伏期有缩短趋势,错误次数有增多趋势,但相比P5组差异无显著性(P＞0.05).结论 丙泊酚能影响小鼠学习记忆功能,且呈剂量依赖性,学习记忆功能障碍在停药1天后迅速消失,提示不会造成持久性的学习记忆障碍.     

芬太尼对小鼠记忆获得能力的影响

目的观察芬太尼对小鼠记忆获得能力的影响。方法昆明种小鼠30只,分为生理盐水组（NS组）、芬太尼大剂量（0．02mg／kg）组（FH组）、芬太尼小剂量（0．01mg/kg）组（FL组）,每组10只。腹腔注射不同剂量芬太尼10min后进行避暗实验（step—through test）训练,测定用药后24、48、72h各组的潜伏期和错误次数。结果用药组24h潜伏期明显短于NS组（P〈0．01）,错误次数与NS组无统计学差异（P〉0．05）,但FH组和FL组之间二项指标元统计学差异（P〉0．05）;用药后48hFH组潜伏期短于Ns组（P〈0．05）,而FL组潜伏期以及两组的错误次数与NS组均无统计学差异（P〉0．05）;用药后第72h,各组二项指标均无统计学差异（P〉0．05）。结论芬太尼对小鼠记忆获得能力有干扰作用,作用持续长短与剂量有关,但不会造成持久的学习记忆障碍。     

缺氧耐受对小鼠学习和记忆的影响

目的：观察小鼠缺氧耐受对学习、记忆的影响。方法：40只昆明种小鼠，按体重随机分为正常对照组（12只），1次缺氧组和4次缺氧组（各14只）。分别采用Morris水迷宫法、跳台法和避暗法观察缺氧耐受对小鼠学习、记忆的影响。结果：水迷宫测试中，与正常对照组比较，1次缺氧组小鼠第1、2、4及5天的搜索平台的总时间均明显延长(P<0.05)，第2、3及5天的总游程均明显增加(P<0.05)；与1次缺氧组比较，4次缺氧组小鼠前5天搜索平台的总时间均明显缩短(P<0.01或P<0.05)，第1、4及5天的总游程均明显缩短(P<0.01或P<0.05)，第1天的朝向角明显缩小(P<0.05)；与正常对照组比较，4次缺氧组小鼠第1天的总游程明显缩短(P<0.05)。跳台测试中，与正常对照组比较，1次缺氧组小鼠第2天错误次数明显增多(P<0.05)；与1次缺氧组比较，4次缺氧组第2天的潜伏期和错误次数均明显减少(P<0.05)。避暗实验中，各组第2天的潜伏期和错误次数比较，差异均无显著性(P>0.05)。结论：1次缺氧可减弱小鼠的学习、记忆功能，缺氧耐受（4次缺氧）可减轻缺氧对学习、记忆的损害，甚至增强小鼠的学习、记忆能力。     

低氧预适应增强小鼠学习记忆能力

目的探讨脑低氧预适应对Balb／C小鼠学习记忆能力的影响，进一步研究低氧预适应的机制。方法选用清洁级成年健康雄性Balb／C交系小鼠，数字表法随机分为3组（n=12）：①对照组（H0）；②1次低氧组（H1）；③4次低氧组印低氧预适应组（H4）。然后行改良的Morris水迷宫测试：在一直径约为1米的圆形水槽边缘等距的四个点（NESW）处做好标记，在一固定位置放一玻璃平台，使槽中水面高于平台1．5厘米，水面覆以泡沫屑，小鼠在水迷宫中训练5日后，进行低氧预适应模型制备，随后分别在低氧处理后1小时、2小时、4小时、1天、2天、3天进行测试，共进行6个时段测试，每个时段4次，分别将小鼠从改良的Morris水迷宫的NESW4个起始点放入水槽中任其游动，寻找平台，记录每次的遗避潜伏期，将4次平均值作为该小鼠在该时段的成绩。然后比较各组测定的小鼠在迷宫中的逃避潜伏期，以确定低氧预适应对小鼠学习记忆能力的影响。结果H4组小鼠在低氧处理后4小时、1、2．3天的逃避潜伏期明显短于H0和H1组（P〈0．05）。结论脑低氧预适应能增强小鼠学习记忆能力，具体的产生机制需要进一步的研究。     

不同剂量乙醇对丙泊酚小鼠学习记忆的影响

目的 研究不同剂量乙醇对丙泊酚小鼠学习记忆的影响.方法 按分层随机区组设计将30只小鼠分为5组（n=6）：生理盐水＋脂肪乳（A组）;生理盐水＋ 丙泊酚（B组）;10%乙醇＋ 丙泊酚（C组）;20%乙醇＋ 丙泊酚（D组）;40%乙醇＋ 丙泊酚（E组）.用避暗实验测定各组给药后1、24 、48 h的潜伏期及错误次数.结果 用药后1 h,与B组、C组及D组分别相比,E组错误次数减少（P〈0.05）,潜伏期延长（P〈0.05）.但此时E组小鼠处于昏睡状态,说明此时乙醇对中枢高度抑制.与B组相比,C组、D组错误次数增多（P〈0.05）,D组潜伏期缩短（P〈0.05）.用药后24 h,与B组、C组分别相比,D组错误次数增多（P〈0.05）.用药后48 h,与B组相比,D组错误次数增多（P〈0.05）,潜伏期缩短（P〈0.05）.结论 在一定浓度范围内,乙醇可以增强丙泊酚对小鼠学习记忆的抑制作用.     

核桃提取物对改善小鼠学习和记忆作用的实验研究

目的　观察核桃提取物改善小鼠学习与记忆的作用。方法　雌性小鼠用不同剂量的核桃提取的喂养 30d后 ,进行水迷宫试验 ,一次性回避跳台试验 ,脑总蛋白、乙酰胆碱酯酶、NO水平的测定。结果　水迷宫试验显示 :中剂量组与其他组之间有显著差异 ,错误次数最少 ,潜伏期最短 ;一次性回避跳台试验 :中、高剂量组与其他组学习错误次数有差别 ,中、高剂量组之间无差别 ,而记忆错误次数及潜伏期结果显示中剂量组与其他剂量组有差异。脑内的NO和乙酰胆碱酯酶的水平随着剂量增大而增高 ,各组之间无差异。总蛋白水平各组之间无差异。结论　核桃提取物在一定的剂量范围内可以提高发育期小鼠的神经递质如NO的水平 ,具有改善小鼠学习与记忆的作用     

恩氟烷对小鼠学习记忆能力的影响

目的 观察恩氟烷对小鼠学习记忆能力的影响.方法 按分层随机区组设计将小鼠分为4组(n =10):生理盐水组(NS组)、恩氟烷(0.1 ml·kg-1、0.2 ml·kg-1、0.4 ml·kg-1)组(En0.1、En0.2、En0.4组).用跳台实验和避暗实验分别测定用药后1、2、3、5天的错误次数和潜伏期.结果 用药后第1天,与NS组相比, En0.2、En0.4组跳台、避暗错误次数增多(P<0.05,P<0.01),潜伏期明显缩短(P均<0.01).En0.1组跳台、避暗错误次数和潜伏期与NS组相比均无明显差异.用药后第2、3、5天,在跳台实验和避暗实验中,各组错误次数和潜伏期的差异均无显著性.结论 恩氟烷能短时损害小鼠的学习记忆能力,不会造成持久的学习记忆能力障碍.     

3-噻吩甲氧基乙酸-2-二烷氨基乙酯盐酸盐的合成及对小鼠学习记忆能力的影响

[目的]合成3-噻吩甲氧基乙酸-2-二烷氨基乙酯盐酸盐,探讨其对小鼠学习记忆能力的影响.[方法]以3-甲基噻吩为原料,经过Whol-Ziegler反应、Williamson反应及酯化反应等合成得到3-噻吩甲氧基乙酸-2-二烷氨基乙酯盐酸盐.采用一次性被动回避反应检测所合成的化合物对小鼠学习记忆能力的影响.[结果]3-噻吩甲氧基乙酸-2-烷氨基乙酯盐酸盐具有促进小鼠学习记忆能力的作用.     

轮叶党参对老年小鼠学习记忆能力的影响

目的］研究轮叶党参水提取液对老年雌性小鼠的学习记忆能力的影响．［方法］采用水迷宫实验及测定脂质过氧化物的方法．［结果］经口给予４ｇ／ｋｇ和８ｇ／ｋｇ轮叶党参水提取液１８ｄ时，水迷宫试验中的平均潜伏期明显缩短，水迷宫试验的错误次数显著减少．［结论］给予轮叶党参组小鼠学习记忆速度较老年对照组快．轮叶党参水提取液明显降低小鼠脑组织和红细胞中的脂质过氧化物含量