健康教育对围生期孕产妇生活质量的影响

目的　探讨健康教育对围生期孕产妇生活质量的影响。方法　将 90例围生期孕产妇随机分成两组 ,即观察组和对照组。为了提高孕产妇的生活质量 ,对观察组进行全面系统的健康教育 ,而对照组只按一般宣教。孕产妇产后 2 8天 ,分别采用SF - 36生活质量指标进行测评。结果　观察组生活质量有很大提高。P <0 .0 0 1,差异有极显著意义。结论　对围生期孕产妇进行全面系统的健康教育 ,有利于提高其生活质量     

围生期孕产妇开展全程健康教育的方法与成效

开展围生期孕产妇的全程健康教育,使孕产妇掌握围产期自我护理技能。针对孕产妇的健康需求,通过孕期教育、住院教育、出院后教育和设立热线电话的全程健康教育方法,改变了孕产妇过去不健康的行为习惯,提高了生活质量,提高了母乳喂养的成功率,减少了围生期并发症的发生。     

围生期健康教育及心理护理对孕产妇的影响

目的:探讨围生期进行健康教育及心理护理对孕产妇生活质量、自然分娩率、母乳喂养成功率的影响。方法:选取523例孕产妇,采取抛硬币法随机分为干预组和对照组,对照组给予常规护理,干预组在给予常规护理同时加强妊娠期健康教育教育及心理护理。结果:干预组生活质量高于对照组(U=9412.5,P<0.001);干预组和对照组的自然分娩率分别为70.25%和46.62%(χ2=12.51,P<0.01);干预组和对照组的母乳喂养成功率分别为88.84%和69.04%(χ2=5.363,P=0.021)。结论:给予孕产妇围生期健康教育及心理护理可以明显提高围生期生活质量、自然分娩率和母乳喂养成功率。     

健康教育干预对围生期孕产妇保健效果的影响探讨

目的 分析健康教育干预对围生期孕产妇保健效果的影响.方法 选取我院2015年1月—2016年4月接收的围生期孕产妇77例,随机分为对照组(n=34)和观察组(n=43).对照组给予常规保健服务,观察组在此基础上加用健康教育,对比2组保健知识总掌握率和顺产率.结果 观察组的保健知识总掌握率为90.70%,对照组为70.59%,观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组顺产率为51.16%,对照组为26.47%,观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育干预能增强和提高围生期孕产妇保健意识和保健知识掌握度,减少孕产妇不良行为,提高其顺产率,有利于产妇和胎儿的健康,值得临床推广应用.     

围生期孕产妇健康教育

随着生活水平的提高,卫生保健事业的不断发展,人们不仅仅满足于疾病的治疗,对获得健康知识的需求也愈来愈迫切。围生期健康教育是以孕产妇为服务对象,具有专科特色的护理模式。近两年,我们根据孕产妇的特点,充分发挥护理人员的作用,言传身教,通过对产妇的健康教育、产程护理、产后宣教、吸吮训练、围生期心理、母亲角色的适应等几方面的知识耐心地传授,有效地提高了孕产妇健康意识和自我保健能力,使围生期孕产妇、围产儿患病率明显下降,深受孕产妇及家属、社会的欢迎。     

围生期健康教育

随着现代医学的发展,传统的生物医学模式已经逐步转变为生物-心理-社会医学模式,这种转变使当前的医疗服务出现了新的发展趋势,医学的任务也不再是单纯的看病、治病,而是向治疗、预防、保健、康复相结合的方向转变,其服务对象也不再是单纯的病人,而是针对了众多的健康人群.     

孕产妇健康教育的意义

孕产期的保健服务主要是指在确诊妊娠初期到分娩后42 d以内为孕产妇、婴儿提供一系列医学检查、健康教育等服务的保健,其可在一定程度上降低或预防相关妊娠、分娩并发症发生,对保障母婴健康具有积极的临床意义.其中,孕产期健康教育通过对孕产妇或其家属进行孕产期保健指导和相关孕婴知识科普,提高孕产妇的保健知识,同时也可促进其养成良好的健康行为及生活习惯,最终达到母婴健康发展的目的.     

围生期保健教育对孕产妇焦虑、抑郁状况的影响

孕产妇的心理状况在一定程度上影响孕产过程是否顺利，对产后康复也有重要影响。为了减少不良心理状态对孕产妇的影响．我们对107例孕期妇女进行了全面系统的围生保健教育，取得丁良好效果，现报道如下。     

孕产妇健康教育的方法及意义

根据产科患者对健康教育需求的特点，采用具有专科特点的贯穿围产期始终的健康教育模式。临床实践证明，把健康教育纳入产前、产时、产后的各项护理活动中，可提高围产期的保健质量，保证母婴健康，融洽护患关系，适合社会发展需要。     

孕产妇围生期需求及护理对策

随着社会的发展 ,人们的保健意识不断提高 ,尤其是母婴保健备受关注。这就需要医护人员努力提高护理质量 ,根据孕产妇不同阶段的需求 ,有针对性地制定护理计划 ,按照护理程序 ,有效地实施护理计划 ,提高母婴保健水平。1　临床资料本组 10 0例 ,年龄 2 3～ 38岁 ,其中初产妇 80例 ,经产妇 2 0例 ,均为阴道分娩 ,正常出院。2　围生期需求2 1　交流需求 :孕产妇对医院环境及医护人员具有陌生感。此时 ,医患交流特别重要 ,医护人员的主动、热情 ,可使孕妇消除陌生感 ,积极配合医护人员 ,孕产妇迫切知道的问题得到及时满意的答复。通过交流不仅…     

围生期健康教育对孕产妇生活质量及抑郁症状的影响

目的 观察初产妇进行围生期健康教育后的生活质量及抑郁症状.方法 选取本医院2012年6月～2013年12月建档的初产孕妇148例,按围生期干预方式的不同分成两组：对照组在围生期给予常规护理,健康教育组采用常规护理辅助综合健康教育路径干预.结果 健康教育组遵医行为、满意度和纯母乳喂养的孕妇比例、SF-36生活质量量表8个维度评分、SAS和SDS量表评分均优于对照组（P＜0.05）.结论 围生期健康教育可有效改善初产孕妇的生活质量,控制产后抑郁症状.     

对孕产妇实施健康教育指导的意义

教育是一门研究传播保健知识和技术,影响个体和群体行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康的科学,实质是一种干预.它向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等同,使人们自愿采纳有利于健康的行为,促进健康和提高生活质量.     

孕产妇健康教育的方法及意义

根据产科患者对健康教育需求的特点,采用具有专科特点的贯穿围产期始终的健康教育模式。临床实践证明,把健康教育纳入产前、产时、产后的各项护理活动中,可提高围产期的保健质量,保证母婴健康,融洽护患关系,适合社会发展需要。     

妇女围生期保健与健康教育

为了适应社会发展过程中人们对生育及医疗需求的改变 ,与现代医学发展趋势一致 ,向“以整体人的健康为中心”的变革 ,现代的妇女保健及产科护理特别强调维持健康 /健康教育和自我护理的概念 ,要求为孕产妇及其家庭提供维持健康 /促进健康和预防疾病的知识和具体措施 ,增强她们的自我保健意识和能力。1　开展围生期健康教育的意义孕妇在围生期要经历妊娠、分娩和产褥三个重要阶段。在此期开展健康教育 ,可使孕产妇正确地认识妊娠和分娩 ,增强体质 ,预防妊娠并发症 ,消除不必要的顾虑 ,从而顺利完成整个孕期 ,降低围生期的患病率和围产儿死亡…     

实施健康教育对孕产妇的影响

目的 比较实施健康教育前后对孕产妇的影响.方法 对752例住院的孕产妇从心理护理、母乳喂养、育儿知识、自我保健等方面实施健康教育.结果 752例接受教育后健康知识有显著的提高.结论 健康教育是护士工作的重要组成部分,对提高孕产妇的认知度有重要意义.     

孕产妇住院期间的健康教育

本文探讨通过口头讲解与书面指导相结合,计划教育与灵活教育相结合的方式进行孕产妇住院期间的健康教育,其目的 是降低并发症,提高孕产妇的自我保健力,促进其及早康复,提高母子的生命质量.     

孕产妇院前健康教育对母婴健康的影响分析

目的：探讨孕产妇院前健康教育对母婴健康的影响.方法：选取2009 年6 月至2013 年4月在我院接受产前检查并分娩的产妇200例,随机分为观察组和对照组各100例,观察组进行院前健康教育,对照组不进行院前健康教育,对比两组孕产妇分娩方式、分娩后情况.结果：观察组经阴道自然分娩80例,剖宫产20例（20%）;对照组经阴道自然分娩68例,剖宫产32例（32%）.对照组剖宫产率明显高于观察组,差异有统计学意义（P＜0.05）;对照组产程比观察组长;观察组贫血发生率19%,明显高于对照组的33%;观察组尿潴留和哺乳失败例数明显少于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：在孕产期积极开展院前健康教育,对母婴的健康、提高自然分娩率有积极作用,值得临床上进一步推广应用.     

孕产妇母乳喂养的健康教育

目的：探讨健康教育对孕产妇母乳喂养的影响,以便提高母乳喂养率。方法：对2007年1月～2008年6月产前检查并分娩的350例产妇进行母乳喂养健康教育的资料进行回顾性分析,使母乳喂养的健康教育,贯穿于整个孕产期及产后。结果：通过采取有效的母乳喂养健康教育,使住院期间纯母乳喂养率在97％以上．取得了满意的效果。结论：正确采取从孕期、住院到产后、出院等一系列母乳喂养宣教内容的指导及实施,让孕产妇掌握一定的有关母乳喂养知识和技巧,提高住院期间纯母乳喂养的工作质量。