新时期高职高专药剂学教学存在的问题与改革

阐述新时期高职高专药剂学在理论教学和实践教学中面临的问题,提出了理论教学中教学内容要体现与时俱进、加强网络信息化平台的应用、采取多样化的教学方法,实践教学中要加大综合性实训项目开出比例、充实见习内容、重视仿真实训设施的投入等改革措施,使学生由被动学习转变为主动学习,从而提高药剂学的教学质量。     

推拿手法教学实践能力培养的探索

传统康复方法学是一门重实践的学科,其中推拿手法是基础核心内容。本研究结合《传统康复方法学》推拿手法教学模式,以探索课内理论教学与实训教学相结合为基础,通过组织学生拍摄教学视频包括脚本制作、视频完善、实践活动等,拓展课外实践教学方法与途径,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高学生实践操作能力。以强化推拿手法技能教学,提高教学质量。     

基于三维实践平台的《经络腧穴学》教学新模式探讨

探讨基于实践平台的《经络腧穴学》教学新模式,以促进教学相长。《经络腧穴学》作为针灸推拿专业的基础课程,也是核心理论与实践课程。通过建立多个校内实践平台,如大学生针灸推拿技能协会、针灸推拿理疗室,推进校外医疗服务实践平台等,根据"理论-实践-再理论-再实践"的教学模式,优化课堂理论教学和技能实训教学,构建"课堂教学-校内实践-社会服务"的《经络腧穴学》三维教学实践平台。可有效调动教与学的积极性,提高《经络腧穴学》的教学质量,提高学生的专业理论水平和临床实践能力,对针灸推拿专业人才的培养起到积极作用。     

基于SBS模式的中医虚拟实训教学平台的构建

以Step-By-Step(SBS)系统为指导,通过中医基础技能训练平台、综合技能训练平台、远程多媒体视频与软件教学平台、中医临床技能考试平台等四个实训平台的内涵建设,构建中医虚拟实训教学体系,全面提高临床实训教学的效果与质量,为中医药高等教育改革提供有益的思路和借鉴。     

《中药药剂学》课程混合式教学设计的理论与实践

目的探索符合中药药剂学课程内容特点的混合式教学模式。方法以金字塔学习理论和深度学习理论为理论基础,结合课程知识的不同特点,整合教学资源,重新设计教学内容和方法,并通过网络问卷的形式,检验教学设计的实施效果。结果学生的主体地位得到巩固,积极性提升;对知识的掌握更全面,认知更深刻;团队合作更密切,学习氛围更融洽。结论中药药剂学采用混合式教学模式,可弥补传统教学中教师以讲授为主,学生缺乏学习主动性、教学效果不理想等弊端,能够有效提高中药药剂学的教学效果。     

中医护理学基础双语教学的思考

为培养适应国际化发展的有中医护理特色的涉外护理人才,在中医护理学基础的理论教学和实训教学中开展双语教学。实践结果显示：双语教学让学生的学习积极性普遍增强,尤其在实训课和辨证施护课上更为突出。反思整个教学过程：在中医护理学基础的教学中开展双语教学符合涉外护理班学生的学习需求,可有效提高教学质量,为学生将来走出国门,运用中医护理知识技能进行国际服务奠定了良好基础。但在师资、教材、教学资源、教学内容选择和教学方法等方面仍有待提高。     

药剂学实验教学改革与学生综合素质培养

药剂学实验是药剂学教学的重要组成部分,是理论与实践相结合的主要方式之一,因此当前教学中亟需加强药剂学实验课程改革。针对传统药剂学实验教学的弊端,笔者对教学内容和方法进行了改革,提高教师、教辅人员素质,更新实验设备,分层次合理设置实验课程,并对学生实验操作进行考核,使学生更好地掌握实验技能,提高学生的综合素质。     

BOPPPS教学模式在中药药剂学实训课程中的应用

<正>中药药剂学实训课程是以中药制剂技术、中药制药设备、药品生产质量管理规范等基础知识和基本技能为基础,以制药工序、岗位标准操作规程、设备标准操作规程、设备清洁操作规程、场地清洁操作规程等岗前技能培训为主要内容的一门综合实训课程,涉及中药制剂工艺的常见单元操作。中药药剂学实训作为中药学专业本科生的专业课程,起到从理论到实践转换的桥梁作用,目的是提高学生的实际操作能力,     

对教学一体化平台建设和应用的思考

随着计算机网络技术在教学实践及教学管理中的应用，高校内部越来越多的教学活动及教务管理工作已经逐渐转移到校园网平台上来。在一些高等中医药院校中，课程管理系统、医学教学资源系统、教务管理系统等诸多系统的逐渐丰富，一方面促进了中医药教育及教学管理的信息化发展，提高了教学效率，促进了教师与学生的积极性；     

中医四诊技能综合训练与考核系统的建立和应用

为了提高中医诊断实践教学的水平和质量,开拓临证思维,强化临床实训,有必要在实践教学等方面加强培训,构建中医临床四诊技能训练平台实属必要和紧迫。运用现代信息技术与互联网交互技术等,采集临床真实病人的四诊资料,建立了一个交互性强、学习效率高的个性化、开放性的网络化中医四诊技能综合训练与考核系统。通过该系统的训练,学生可自选路径、自定步调,真正由被动变为主动,较系统化地将医学理论与临床实践相结合,从而提高中医四诊技能水平及临床实践能力。     

中医脉诊实训线上线下多元融合教学模式的探索

为提高学生中医脉诊技能,从当前教学实际出发,探索中医脉诊技能实训的教学方法改革,课程组提出基于“理论-实训-实验”的线上线下多元融合教学模式,采用慕课、自适应学习系统丰富线上教学资源,采取集中示教、分组训练、体验式教学、中医脉象分析系统实验等方式开展多元线下教学。多元化的教学模式有助于调动学生的学习兴趣、突出自适应学习、培养学生的自主学习能力、提高学习效果,有助于强化学生的临床实践技能。     

药剂学实习教学方法改革探讨

现代药剂学发展异常迅速,如何培养学生掌握最新药剂知识,提高实践技能、逻辑思维和分析解决问题的能力,是药剂学实习基地的重要职能。通过药剂学实习教学的改革,引进先进的教学方法和理念,激发学生学习的积极性,培养学生独立分析、解决实际问题的能力,明显提高了药剂学实验教学效果。     

基于网络化教学平台《伤寒论》课程建设的思考

通过构建《伤寒论》课程网络教学平台,可以共享教学资源,将教学过程落到实处,提供督学助学手段,精心设计网络教学环节,教会学生学会学习,实现《伤寒论》课程教与学的互动,为学生提供全新的学习方式,缓解成教学生工学矛盾,从而提高教学效果,保证教学质量。     

《药剂学》开放性实验教学体会

药剂学是一门综合性的技术学科，是药学、药物制剂学专业学生主干课程之一。本专业课的特点是实践性比较强，实验技能的掌握，对学生将来从事药品的生产、研发、检验、销售等工作或在医院药学部门从事相关工作都是十分必要的。因此药剂学理论教学和实验教学比例约为1：1，实验教学在整个教学过程中占有非常重要的地位。针对实际教学中发现的一些亟待解决的问题，以提高学生分析、解决问题的能力和培养创新思维，在“厚基础重实践”的原则下，通过积极借鉴其他一些高等医药院校的成功经验，充分利用现有的教学资源，     

PCMC联合创新实践实训平台的教学模式在中医内科教学中的应用

目的探讨PCMC联合创新实践实训平台的教学模式在中医内科教学中的教学效果。方法选择长春中医药大学2015级本科生,共计80人。随机分成2组,其中试验组40人,对照组40人。试验组采用PCMC联合创新实践实训平台的教学模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学。2组均由同一教师负责教学。结果试验组中医系本科生不仅其理论成绩和技能成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。而且其学习兴趣、自学能力、语言和文字的表达能力、逻辑思维能力、实践能力、解决问题能力、理论和实践结合能力、提高学习效果、拓展知识面、加强师生互动等10项调查结果也均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论PCMC联合“创新实践实训平台”的教学模式能够提高成绩,还能有效地调动学生学习的主动性与积极性。     

利用网络资源共享平台培养《中医诊断学》学生自主学习的探索

网络资源共享平台是一个培养学生自主学习能力的途径,具有转变教学模式、突出学生的认知主体地位、提高教学质量的作用。《中医诊断学》通过网络教学综合平台的数字化资源库上传,实现《中医诊断学》教学资源的网络共享,成为《中医诊断学》自主学习的方法和途径。     

网络环境下临床技能微课教学的改革与实践研究

临床技能改革以提高学生的实践动手能力和临床应变思维为宗旨。在网络环境下,通过录制临床技能微视频,设计教学微课程,搭建网络教学平台,开展翻转课堂,形成一个网页化、开放化、情景化的模拟医学教学环境。新的教学模式能有效提高学生对所学医学知识内化的程度,更好地把握实践技能训练的精髓。     

中医临床技能虚拟仿真实验教学平台建设研究

为了促进高等中医院校教学资源建设与共享,积极建设中医临床技能虚拟仿真实验教学平台,打造由虚拟仿真技能实训、虚拟仿真中医临床技能客观结构化临床考试(OSCE)考核、虚拟仿真实验管理三大平台共同构建的创新型平台,对推进高等教育信息化建设、推动高等学校实验教学改革与创新和促进中医教育模式和学习方式深刻变革等方面具有重要意义。     

药物制剂技术专业实训课的教学方法改革探索与实践

医学模式的转变、社会需求的不断提高和现代药学的快速发展,要求药学专业的学生在进入实习之前,必须得到高质量、高水平思维方式,判断、沟通、应变和动手等能力的培训。药学实训教学作为药学专业教学的重要环节,直接关系到学生将来的职业角色适应,在培养学生动手能力、创新能力和科学素养等方面有着理论教学不可替代的作用。通过实训基地建设时探索仿真实训室模式、开展模拟实践岗位技能培训,使学生实践技能、综合能力与素质得以提高,可促进创新型高素质药学人才培养目标的实现,为高职高专药学专业人才培养提供一条实用的、可操作的教学体系。     

模拟医学在中医院校诊断学实训中心建设中的实践与发展

针对现今中医院校诊断学实训教学中所面临的教学资源不足、医患矛盾突出、学生热情不高等一系列问题,建立诊断学实训中心,并将模拟医学运用于诊断学实训教学中,一定程度上缓解了教学资源不足的矛盾,降低了医疗风险,使学生提高了临床技能、积累了操作经验、熟悉了诊疗过程,教学上取得了满意的效果。