设备科定期对医护人员进行设备应用知识培训的效果研究

目的 探讨设备科定期对医护人员进行设备应用知识培训的效果.方法 2011年1~ 6月对本院90名医护人员进行研究,将其随机分为对照组和观察组每组各45名,对照组进行常规的设备运用及其他知识培训,观察组则根据医护人员的需求进行定期强化培训,后将两组人员干预前及干预后3个月、6个月的设备操作知识、安全隐患知识、故障排除知识及医护人员对相关知识需求的满足程度进行统计及比较.结果 观察组的干预后3个月、6个月的设备操作知识、安全隐患知识及故障排除知识掌握优秀率均高于对照组,对知识需求的满意程度也高于对照组,P均＜ 0.05,差异有统计学意义.结论 设备科应定期对医护人员进行设备应用知识的强化培训,以满足医护人员对相关知识的需求程度.     

安全强化护理药品管理的临床作用评估

目的：观察及评估安全强化护理药品管理的临床作用。方法选取2012年12月-2013年2月本院的60名护理人员为研究对象,将其随机分为对照组（常规干预组）30名和观察组（安全强化干预组）30名,将两组人员干预前后的药品管理知识掌握程度与不良情况发生率进行统计与比较。结果观察组干预后的药品管理知识掌握程度好于对照组,不良情况发生率低于对照组,差异均有统计学意义（ P﹤0.05）。结论安全强化护理药品管理的临床作用较好,可有效提升护理人员的相关知识掌握程度及控制不良用药情况的发生,有助于提升护理药品管理质量。     

探讨分层次管理法在临床护理管理中的应用效果

目的:探讨分层次管理法在临床护理管理中的应用效果。方法:筛选2015年1月~2016年1月某院在职护理工作人员40例,作为研究对象。所有护理人员均来源于某科室不同病房,采用随机数表法将其分为观察组与对照组,每组20例,其中对照组护理人员接受临床常规管理模式进行管理,观察组护理人员则采用分层次管理法进行护理管理,比较两组护理人员管理效果及知识、技能掌握程度。结果:两组护理人员管理前理论知识、操作技术考核成绩比较无显著差异,P0.05;管理后观察组护理人员理论知识、操作技术考核成绩明显高于对照组,P0.05,具有统计学意义;考核后护理人员自觉工作强度及满意度评分结果显示,观察组自觉工作强度及工作满意度明显优于对照组,P0.05,具有统计学意义。结论:对临床护理工作人员实施分层次管理法可有效提升护理人员理论知识、操作技术掌握程度,并可显著改善员工工作强度,对提升员工工作满意度具有重要意义。     

定期强化培训在改善医护人员医疗器械使用知识掌握情况中的效果观察

目的分析研究定期强化培训在改善医护人员医疗器械使用知识掌握情况中的效果。方法选取2011年6月至2012年4月本院的70名医护人员为研究对象,将其随机分为对照组（常规培训组）和观察组（定期强化培训组）每组各35名,将两组医护人员培训前及培训后1个月、3个月的医疗器械使用基础理论知识和操作实践情况进行比较。结果观察组培训后1个月和3个月的医疗器械使用基础理论知识和操作实践较佳率均高于对照组,P均〈0.05,有显著性差异。结论定期强化培训可有效改善医护人员医疗器械使用知识掌握情况,对于治疗检查的顺利进行发挥着积极的作用。     

浅析护理操作技能培训与考核方案

目的探讨不同护理操作技能培训和考核方案的临床价值。方法将本院晋升护师前的90名护理人员分为观察组45例与对照组45例,对照组进行科内培训,观察组则经由护理部统一培训,随机对两组护理人员进行考核,对比两组参训人员的测试分值与成绩优良率。结果观察组护理人员的考核优良率为86.67%,明显高于对照组的60.00%,差异具有统计学意义（P〈0.05）,此外观察组护理人员的护理质量显著提高,患者满意度高,与对照组相比差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论系统的护理操作技能培训和规范合理的考核方案,可以充分调动护理人员的积极性,主动提高自身理论水平与操作技能,值得推广。     

定期强化知识宣教对流行性出血热传播知识掌握情况的干预效果观察

目的探讨定期强化知识宣教对流行性出血热传播知识掌握情况的干预效果。方法 2011年7月至2012年2月从疫区的两个村中每个村随机抽取100名村民为研究对象,其中采用常规的流行性出血热传播知识进行宣教的100名村民为对照组,采用定期强化知识宣教的形式进行干预的100名村民为观察组,将两个组宣教前后对流行性出血热传播知识掌握情况进行比较。结果宣教前两组对流行性出血热传播知识掌握优良率无显著性差异,P>0.05,而宣教后定观察组优良率明显高于对照组,P<0.05,有显著性差异。结论定期强化知识宣教有利于改善人群对流行性出血热传播知识的掌握情况,值得推广。     

构建糖尿病专科护理培训基地对临床护理人员的影响

目的观察构建糖尿病专科护理培训基地对临床护理人员的影响。方法选择该院各科临床护理人员182名,对其分批次进行糖尿病知识培训,时间为3个月。观察培训前后护理人员对糖尿病知识、血糖监测知识、胰岛素笔(泵)使用、饮食运动、足部护理、降糖药物应用知识的掌握情况。结果培训后,182名临床护理人员对糖尿病知识、血糖监测知识、饮食运动、足部护理、胰岛素笔(泵)使用、降糖药物应用等知识的掌握率均高于培训前,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论构建糖尿病专科护理培训基地能提高护理人员的业务水平和服务质量,提高患者满意度,减少医疗纠纷,值得临床推广应用。     

不同管理模式对手术室护理人员心理状态的影响研究

目的观察及比较不同管理模式对手术室护理人员心理状态的影响程度。方法选取2014年1月至2015年6月的52名手术室护理人员为研究对象,将52名护理人员随机分为对照组26名和观察组26名,对照组按照常规手术室护理管理模式进行干预,观察组则以人性化管理模式进行管理,然后将两组护理人员管理前和管理后1个月及3个月的心理状态采用Zung量表进行评估,并比较两组护理人员不同时间的评估效果。结果管理前两组护理人员的Zung量表评估结果比较,P均>0.05,而管理后1个月及3个月观察组的Zung量表评估结果明显好于对照组,P均<0.05,均有显著性差异。结论人性化管理模式可有效改善手术室护理人员的心理状态,较为适用于手术室的护理管理干预。     

知识培训方案优化对社区护士糖尿病知识影响

目的:了解糖尿病防治知识结构优化培训对社区护理人员知识掌握程度的效果.方法:2013年11月2014年1月选取闸北区彭浦社区卫生服务中心七个服务站点中的7名护士作为干预组;另一社区卫生服务中心服务站点选取7名年龄、资质相当的护士作为对照组.对干预组和对照组进行糖尿病健康知识基线测试,在此基础上,对照组按常规方法进行培训,干预组采取糖尿病健康知识优化培训方案进行培训.培训3个月后,对两组糖尿病知识掌握程度进行评价.结果:与培训前相比,两组的糖尿病理论知识、操作技能掌握程度、沟通技巧有不同程度改善,干预组要好于对照组(P＜0.05).结论:优化糖尿病防治知识结构培训方案对提高社区护士糖尿病理论知识、操作技能及沟通能力上优于常规培训方案.     

结对互助式培训对强化护理人员中医护理技术操作技能及培训满意度的影响

目的探讨互助式培训在强化护理人员中医护理技术操作技能及患者满意度方面的影响,使护理人员能更好地开展中医护理工作,为患者提供更加全面的护理服务。方法将2013年1月至2014年4月该院68名40岁以下的护理人员按照随机数表法分为研究组和对照组,各34例。其中对照组采用传统的护理人员培训方法,研究组则采用结对互助式培训。分别对两组护理人员的护理技术操作技能进行考核,并比较两组护理人员对培训质量的满意度。结果两组护理人员培训前及培训后第2个月末各项护理技术考评成绩总分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);研究组培训后第4、6个月末的各项护理技术考评总分高于对照组,且护理人员对培训质量满意度[94.1%(32/34)]高于对照组[73.5%(25/34)],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论结对互助式培训提高了中医护理技术培训的效果,较大程度上强化了护理人员中医护理技术操作技能,并有助于增进护患之间的关系,值得在临床工作中推广。     

应用品管圈在降低体检中心护理人员针刺伤发生率中的应用评价

目的分析品管圈应用于降低体检中心护理人员针刺伤发生率的临床效果。方法选择2015年7月至2016年7月我院体检中心接受培训后上岗的护理人员36名作为临床研究对象,按照接受培训课程不同分为对照组和试验组两组。对照组18名护理人员接受常规护理培训,试验组18名护理人员接受品管圈护理培训,比较所有护理人员出现被针刺伤的概率。结果两组护理工作者在经过不同的护理培训方法培训后,试验组护理工作者出现被针刺伤的概率(16.67%)显著低于对照组患的(55.56%),差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论给体检中心护理人员进行品管圈护理培训后,护理人员在工作中发生被针刺伤的概率显著降低,对自身安全给予较大保障,值得在临床推广应用。     

多形式健康教育对外来务工人员性病知识掌握情况的影响研究

目的研究及观察多形式健康教育对外来务工人员性病知识掌握情况的影响程度。方法选取2013年3月至2014年2月的220名外来务工人员为研究对象,将其随机分为对照组(常规性病知识教育组)110名和观察组(多形式健康教育组)110名,然后将两组研究对象健康教育前后的性病知识掌握情况进行比较。结果观察组健康教育后的性病知识掌握优良率明显高于对照组和本组健康教育前,P均<0.05,均有显著性差异。结论多形式健康教育对外来务工人员性病知识掌握情况的影响较大,有助于性病的防控。     

青少年结核患者门诊治疗期间健康教育与心理护理干预效果观察

目的:探讨青少年结合患者门诊治疗期间实施健康教育与心理护理干预的临床价值。方法:筛选2015年1月~2016年1月于某疾控中心结核门诊就诊的青少年患者60例,作为研究对象。采用随机数表法将其分为观察组与对照组,每组患者30例,其中对照组患者治疗期间仅接受常规结核病护理干预,观察组患者治疗期间接受健康教育与心理护理,比较两组患者护理干预效果及生活质量、护理满意度情况。结果:护理前两组患者SAS、SDS及结核病相关知识掌握程度比较无显著差异,护理后观察组患者SAS、SDS评分明显低于对照组,并且观察组结核病相关知识掌握程度明显高于对照组,P<0.05;干预后观察组患者生活质量及护理满意度明显高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。结论:对青少年结核患者门诊治疗期间强化健康教育与心理护理,可有效改善患者焦虑、抑郁程度,提升患者结核病知识掌握程度以及生活质量、护理满意度,具有应用及推广价值。     

强化感染管理干预对医院工作人员手足口病防控态度及知识掌握的影响观察

目的探讨强化感染管理干预对医院工作人员手足口病防控态度及知识掌握的影响。方法选取2010年6月至2011年3月某院进行常规管理的20名医护人员为对照组,选取同期采用强化感染管理进行干预的20名医护人员为观察组,将两组管理前后的手足口病防控态度及知识掌握情况进行比较。结果管理后观察组的手足口病防控重视性较高率高于对照组,防控知识掌握较佳率高于对照组,P均<0.05,有显著性差异。结论强化感染管理干预对医院工作人员手足口病防控态度及知识掌握的影响均较明显,实施价值较高。     

神经外科护理中危险因素的分析与预防措施

目的对神经外科护理中危险因素和预防措施进行探讨。方法选择我院收治30例外科护士,随机平均划分为对照组和观察组,对照组护理人员未接受培训,观察组护理人员接受护理培训,进行两组护理人员护理效果的对比。结果观察组护理不当行为发生率比对照组低,观察组护理满意度高于对照组,各项指标组间差异显著,P<0.05。结果在护理人员中开展危险因素知识、预防措施培训,能够提升患者护理满意度、减少护理纠纷,具有较高的推广价值。     

不孕不育患者的心理特点与护理干预措施探究

目的 分析不孕不育患者的心理特点与护理干预措施探究。方法 选取2018年11月至2019年8月我院收治的不孕不育患者72例为研究对象,随机单双数法分为对照组36例为常规护理,观察组36例为针对性护理,分析患者心理特点和临床不良症状评分、知识掌握度、干预前与干预后2个月、3个月的SAS及SDS评分。结果 两组患者均伴有不同程度焦虑、抑郁等心理表现,但组间患者焦虑、抑郁严重的程度无较大差异（P> 0.05）;干预前观察组患者不良症状评分和对照组无较大差异,无统计学意义（P> 0.05）;干预后1个月、3个月、5个月观察组患者不良症状评分低于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;干预前患者知识掌握度评分无较大差异,无统计学意义（P> 0.05）;干预后观察组患者疾病知识掌握度高于对照组,有统计学意义（P <0.05）;干预前两组SAS、SDS评分无较大差异（P> 0.05）;两组干预后2个月、3个月,SAS、SDS评分均低于干预前,且观察组低于对照组,有统计学意义（P <0.05）。结论 为不孕不育患者进行心理特点分析时发现其主要问题为抑郁和焦...     

氨茶碱联合罂粟碱在羊水栓塞治疗中的临床效果研究

目的研究氨茶碱联合罂粟碱对孕妇羊水栓塞的临床治疗效果,为临床辨证用药提供科学依据。方法将25例患者随机分为2组。一组13例采用氨茶碱联合罂粟碱,对照组12例服用罂粟碱,疗程为3个月。观察两组治疗前后各个症状次数、频率、强度等方面的变化,用耶鲁综合羊水栓塞严重程度量表进行评定。结果治疗组在眨眼、缩鼻、重复语言等羊水栓塞症状的缓解方面,疗效均优于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论氨茶碱联合罂粟碱对羊水栓塞患者有显著的治疗作用。     

家庭护理干预预防脑卒中后遗症患者尿路感染效果

目的：探讨家庭护理干预措施对脑卒中后遗症患者尿路感染的预防效果。方法：2015年6月—12月选择脑卒中后遗症患者50例及家庭护理人员50名,分为干预组25对（患者25例和护理人员25名）,采用针对性护理干预措施;对照组25对,采用常规护理措施。观察两组患者尿路感染的发生率及家庭护理人员6个月内预防尿路感染相关知识掌握情况。结果：干预组尿路感染率为4%,显著低于对照组的32%（P＜0.05）。干预组家庭护理人员预防尿路感染相关知识得分为（91.15±15.88）分,显著高于对照组的（60.43±12.76）分,组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对性护理干预措施能提高患者的健康教育知识掌握程度,并有效预防脑卒中后遗症患者在家庭护理中尿路感染的发生,值得推广应用。     

同伴教育在肿瘤化疗患者健康教育中的应用

目的探讨肿瘤化疗患者健康教育的有效方法。方法随机选取来我院就诊的肿瘤化疗患者80例，按单双数分为试验组和对照组各40例，两组均接受肿瘤化疗相关知识的培训，培训后对照组采用主管护士健康教育为主要干预手段，观察组在对照组的基础上加用同伴教育的方法进行健康干预，观察比较前后两组患者对肿瘤化疗相关知识的理解和掌握程度。结果两组患者对化疗相关知识的掌握程度均有提高，观察组较对照组提高显著，并在一定程度上提高了自我效能管理能力。结论在常规健康教育的基础上加用同伴教育，可以提高化疗相关知识的理解和掌握程度，并且能够提高肿瘤化疗患者的自我效能管理能力。     

健康教育在产科护理中的应用及意义

目的 探讨健康教育在产科护理中的应用与临床意义.方法 120例住院产妇随机分为对照组与观察组,每组各60例,对照组给予常规护理,观察组在对照基础上给予健康教育.比较两组孕产妇护理后相关知识了解情况.结果 对照组相关知识掌握的优良率为83.3％,观察组为95.0％,差异有统计学意义(x2=7.534,P＜0.05).对照组自我监护能力的优良率为78.3％,观察组为91.7％,差异有统计学意义(x2=8.509,P＜0.05).对照组接受分娩的顺应性优良率为88.3％,观察组为96.7％,差异有统计学意义(x2=8.026,P＜0.05).结论 对孕产妇进行健康教育可确保分娩的顺利进行,提高护理质量,确保母婴安全.