冠状动脉介入术后全程健康教育对老年冠心病患者心脏康复的影响

目的探讨全程健康教育在老年冠心病患者冠状动脉介入（PCI）术后心脏康复过程中的作用。方法选择2008年1月至2009年12月在唐山市工人医院心内科行PCI的老年冠心病患者121例,随机抽样分为干预组60例和对照组61例,住院期间均行PCI＋常规药物治疗,对照组实施常规的健康教育,但研究人员不对宣教内容进行强化、监督和随访,干预组除实施常规的健康教育外,由自我健康教育小组对其实施综合的自我健康教育。观察出院后6、12、24个月两组冠心病患者康复知识知晓及二级预防行为评分以及冠心病危险因素达标率情况。结果出院后6、12、24个月干预组康复知识得分分别为（79．69±4．66）、（83．26±8．38）、（81．81±9．21）分,对照组分别为（72．36±8．16）、（69．96±10．69）、（70．00±11．32）分,组间比较差异均有统计学意义（t值分别为3．26、5．39、4．41,P均〈0．05）;出院后6、12、24个月干预组预防行为得分分别为（79．00±5．65）、（79．88±6．34）、（79．13±11．21）分,对照组分别为（70．72±7．59）、（68．84±5．36）、（66．52±9．15）分,组间比较差异均有统计学意义（t值分别为3．75、5．99、3．63,P均〈0．05）;出院后6个月干预组低密度脂蛋白胆固醇（LDL—C）达标率、运动达标率分别为60．0％（36／60）、65．0％（39／60）,对照组分别为37．7％（23／61）、32．8％（20／61）,组间比较差异均有统计学意义（x。值分别为6．045、10．871,P均〈0．05）,血压、空腹血糖、戒烟达标率两组差异均无统计学意义（P均〉0．05）;出院后12个月干预组血压、LDL．C、空腹血糖、戒烟、运动达标率分别为75．0％（45／60）、76．6％（46／60）、96．6％（58／60）、81．7％（49／60）、75．0％（45／60）,对照组分别为49．2％（30／61）、32．8％（20／61）、80．3％（49／61）、57．4％（35／61）、31．1％（19／61）,组间比较差异均有统计学意义（X2值分别为8．021、28．438、8．431、10．435、23．128,P均〈0．05）;出院后24个月干预组血压、LDL—C、空腹血糖、戒烟、运动达标率分别为75．O％（45／60）、81．7％（49／60）、95．0％（57／60）、86．7％（52／60）、81．7％（49／60）,对照组分别为44．3％（27／61）、31．1％（19／61）、75．4％（46／61）、47．5％（29／61）、34．4％（21／61）,组间比较差异均有统计学意义（X2值分别为11．710、35．810、8．112、25．450、25．650,P均〈0．05）。结论全程健康教育可以达到长期的心脏康复治疗,从而改善老年患者PCI术后危险因素,防止和减少主要心血管不良事件的发生,是PCI术后安全、有效、依从性高的心脏康复模式。     

健康教育对冠心病住院患者康复的影响

目的：探讨健康教育对冠心病患者临床治疗的影响。方法：对117例确诊为冠心病患者分为对照组和健康教育组,据住院天数和临床疗效进行分析比较,对所得数据采用统计学中t检验和X^2检验。结果：健康教育组住院天数明显缩短,临床疗效明显优于对照组（P＜0．05）。结论：健康教育对冠心病康复有积极影响,值得在护理工作中推广。     

冠心病介入术后患者对健康教育讲座的需求调查

目的：探讨冠心病介入术后患者对健康教育讲座的需求。方法：将2006年1月-2007年12月2年间参加我科“冠心病介入俱乐部”健康教育讲座共238例进行问卷调查。调查内容为讲座授课内容、讲座组织形式和举办周期的需求。结果：冠心病介入术后患者对运动、饮食、家庭急救知识需求百分率均〉85％，70.1％的患者认为家属健康教育是讲座的内容之一；集体讲课是认可度最高的讲座组织形式；66.3％患者愿意每月参加健康教育讲座。结论：医护人员应重视患者对健康教育讲座的需求，加强生活方式指导、急救知识培训和对家属的健康教育。     

CBL-RISE健康教育模式对老年冠心病患者康复效果及自我管理的影响

目的 探究CBL-RISE健康教育模式对老年冠心病患者康复效果及自我管理的影响。方法 选择本院2021年1月—12月收治的100例老年冠心病患者为研究对象,将2021年7月—12月收治的患者设为观察组,将2021年1月—6月收治的患者设为对照组,每组50例,对照组采用常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上应用CBL-RISE健康教育模式,比较两组患者的康复效果及自我管理行为。结果 观察组患者的6分钟步行试验结果为(212.03±8.58)m,左室射血分数为(50.72±4.17)%,均优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的冠心病自我管理量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将CBL-RISE健康教育模式应用于老年冠心病患者,能改善患者的自我管理行为,促进患者心功能及运动耐力的恢复。     

冠心病患者康复知识的需求

为了解冠心病患对康复知识的需求程度，对120例冠心病患进行康复知识需求调查，通过调查发现，健康教育是防治冠心病及并发症的重要干预手段，它能使患积极参与健康维护。     

对冠心病介入诊疗患者开展健康教育课堂的效果观察

目的 探讨对冠心病介入诊疗患者开展健康教育课堂的干预效果。方法 选择2006年8—9月拟行冠心病介入诊疗技术的208例患者为干预组,采用健康教育课堂进行健康教育;2006年6—7月同类患者203例沿用病区传统的健康教育方法 为对照组,采用问卷分别对干预组（在课后）、对照组（术前1 d）进行教育效果评价;在介入诊疗期间,管床护士对两组的配合性进行评定。结果 干预组健康教育知识达标率、介入诊疗期间配合程度明显高于对照组（P〈0.01或P〈0.05）。结论 开展健康教育课堂,患者遵医行为程度、健康教育知识达标率明显提高,同时护理人员专科护理和健康教育水平得到提高,健康教育课堂是一种好的健康教育方式。     

冠心病介入术后病人康复的研究进展

综述了近10年国内外关于冠心病介入术病人的康复研究,概述了国内外冠心病介入术后病人康复的发展概况,对康复的内容和形式进行了较为详细的讨论,并在此基础上探讨目前存在的主要问题并对未来建立新型康复模式进行展望.     

健康教育对冠心病介入手术患者并发症和生活质量的影响

目的 探讨介入健康教育对改善冠心病介入手术患者并发症和生活质量的影响.方法 选取该院2015年3月~2016年3月的冠心病介入手术患者120例,根据护理干预方法不同分为实验组和对照组,每组60例.对照组采用常规护理,实验组在对照组的基础上进行健康教育,随访3个月,采用生活质量核心量表(SF-36)对患者生活质量进行评估,观察两组患者的满意度、术后并发症情况及生活质量评分.结果 实验组的生活质量评分明显优于对照组(P<0.05);实验组的满意度(98.3%)明显高于对照组(80.0%)(P<0.05);实验组的并发症发生率(8.3%)明显低于对照组(21.7%)(P<0.05).结论 对冠心病介入手术患者进行健康教育可减少并发症的发生,提高患者的生活质量,患者满意度比较高.     

专职随访对冠心病介入术后患者健康教育管理的影响

目的探讨专职随访对冠心病介入术后患者健康教育管理的影响。方法选取在某三级甲等医院就诊行经皮冠状动脉介入治疗的冠心病患者200例为研究对象,按照随机数字表法分为实验组与对照组各100例,实验组由专职随访护士建立档案,出院后进行随访管理,对照组按照常规健康教育方式,做好出院前健康教育工作,比较两组患者出院前、出院3个月及6个月知信行水平以及复查率。结果实验组出院前知信行水平与对照组比较,差异无统计学意义(t=0.291,P0.05),出院3个月知信行水平高于对照组(t=-43.399,P0.05),出院6个月知信行水平高于对照组(t=-35.328,P0.05);实验组出院前、3个月、6个月知信行水平对比差异无统计学意义(F=1.688,P0.05);对照组出院前、3个月、6个月知信行水平对比,差异有统计学意义(F=2017.026,P0.05);实验组3个月复查率高于对照组(χ2=22.222,P0.05),6个月复查率高于对照组(χ2=21.397,P0.05);实验组3个月、6个月复查率对比、对照组3个月、6个月复查率对比,差异无统计学意义(χ2=2.020、0.466,P0.05)。结论专职随访可以提高冠心病患者知信行水平,提高复查率,对冠心病介入术后患者健康教育管理起着积极的推动作用。     

短信及电话回访教育对冠心病介入术后出院病人的康复影响

随着医学科技高速发展,经皮冠状动脉内介入治疗(percu-taneouscoronaryinterventions,PCI)已成为治疗重症冠心病的重要手段。但由于冠心病介入治疗的预后与对治疗的依从性和术后生活方式密切相关,因此加强对冠心病介入治疗的随访指导,提高其自我保健能力,预防再狭窄,减少重复住院率,是冠心病介入治疗研究的重要课题[1]。短信及电话回访教育是利用通讯     

高血压患者的康复健康教育

目的 探讨高血压患者的康复健康教育。方法 对150例高血压患者，通过发放小印刷本讲解、提问等方式进行健康教育。结果 150例高血压患者对高血压相关知识、戒烟的必要性、心理健康、饮食、运动、用药的注意事项完全或部分掌握。结论 高血压患者的康复健康教育，可提高患者对疾病的认识，消除影响健康的不良因素，达到自我照顾，促进康复，提高生活质量。     

健康教育对骨科患者功能康复的影响

目的:探讨健康教育对骨科患者功能康复的影响。方法:将120例胫骨平台骨折患者随机分为观察组和对照组各60例,对照组采用常规护理,观察在对照组基础上加强健康教育。比较两组患者膝关节功能恢复及并发症发生情况。结果:观察组优17例,良37例,优良率为90.0%,显著高于对照组75.0%(P<0.05);观察组并发症发生率为8.3%,显著低于对照组20.3%(P<0.05)。结论:对骨科患者实施健康教育有利于促进患者功能恢复,降低患者并发症发生率。     

冠心病介入诊疗的术前教育和指导

冠心病介入诊疗由于具有创伤小、安全 ,成功率高、病人容易接受等优点 ,已成为冠心病的主要诊疗方法 ,但介入诊疗毕竟是一种创伤性诊疗措施 ,不可避免地会发生各种类型的并发症 ,为积极预防冠心病病人介入诊疗并发症的发生 ,术前做好冠心病病人的教育和指导是非常重要的。1　对象与方法1 1　对象　 2 0 0 1年 1～ 12月在我科行冠心病介入诊疗的病人 14 6例 ,其中男性 10 2例 ,女性 4 4例 ,年龄 31～ 80岁。随机分为 2组 :对照组 71例 ,实验组 75例。1 2　方法　对照组 :按照常规方法[1] 。术前日对患者及家属讲明治疗目的、方法和可能出现的…     

冠心病介入手术健康教育现状分析

近年来随着生活方式的改变与生活水平的提高，冠心病发病率急剧上升，且日趋年轻化，冠心病介入治疗（PCI）已广泛应用于临床，是目前应用最多、最有效的诊断及治疗冠心病的方法。随着心血管介入技术的临床应用，患者对健康教育的内容及质量需求增多。国内对PCI患者健康教育进行了大量研究，现将有关现状及问题综述如下。     

健康教育能力培训对肛裂患者术后康复的影响

目的 探讨健康教育能力培训对促进肛裂手术患者康复的影响.方法 将140例肛裂手术患者随机分为观察组和对照组,观察组患者的陪护实施健康教育能力培训,对照组患者的陪护仅实施一般健康教育,观察对比两组患者的临床恢复情况.结果 观察组陪护能有效缓解术后疼痛程度,减少愈合时间,提高患者肛门括约肌再控制能力(P<0.05),可以提高护理质量、促进医患关系.结论 对肛裂手术患者陪护的健康教育能力的培训对缓解患者术后疼痛,减少愈合时间,提高肛门括约肌功能,提高护理质量、促进医患关系等方面具有积极意义.     

老年冠心病患者康复过程中的心理治疗

老年冠心病患者康复过程中的心理治疗孟祥荣１冠心病是严重危害老年人健康、威胁老年人生命的常见病之一。冠心病的病因很多，其中由多种生物学因素和心理社会因素导致冠心病发作和发展的观点，已得到国内外众多心脏病专家的肯定。因此，了解患者的社会、心理状况，在常规...     

健康教育对冠心病患者的影响

目的:探讨健康教育对冠心病患者的影响。方法:将250例冠心病患者随机分为对照组130例和实验组120例。对照组采取常规治疗,实验组在对照组的基础上,采用多种形式进行基础知识、饮食、运动、心理、药物等方面的健康教育。结果:实验组与对照组相比,在对相关知识的了解和自我护理能力方面有显著性差异,P<0·01。结论:健康教育可以提高冠心病患者医疗保健知识和自我护理技能,减少疾病复发率,促进患者康复。     

冠心病患者对健康教育的需求及对策

健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是护理人员通过各种教育形式 ,使患者或其他人群获得预防疾病 ,促进康复 ,维护健康知识的护理活动。近年在临床护理工作中 ,我们根据冠心病患者对健康教育的需求 ,开展了健康教育 ,收到了较好的效果。1　患者需求1 1　患者入院阶段对健康教育的需求　入院后患者想尽快知道自己的病情 ,治疗方法与效果 ,了解所用药物的名称、用法及时间 ,副作用及预防 ,了解医院的环境及规章制度 ,并能得到饮食、卫生、休息指导 ,以及对家属指导等。1 2　患者出院阶段对健康教育的需求　出院后患者需要得到用药 ,复诊 ,饮…     

浅谈冠心病介入手术患者围手术期健康教育的循证护理体会

目的：探讨运用循证护理方法对冠心病介入手术患者围手术期实施健康教育的临床护理效果。方法：对650例冠心病介入手术患者根据其年龄、性别、文化背景及其对健康的不同需求,有针对性地查阅相关文献资料,寻找冠心病介入手术患者围手术期健康教育的循证护理高级证据,进行科学、合理的个体化健康教育。结果：提高了患者对治疗的依从性,降低了术后并发症,患者满意度大幅提升。结论：循证护理新概念的运用取得了比传统健康教育更为有效的治疗效果,使广大患者受益的同时,也有助于护理人员整体素质的提高。