学校体育教学中开展健康教育的意义

学校体育教学的指导思想是 :以体育的方法和手段 ,促进学生的身心一面发展和适应能力的提高 ,培养学生健康、愉快和有效地进行学习、工作及生活的能力 ,以及与不断变化的社会需要相适应的体育意识 ,为培养社会及其发展需要的人才服务。依据这一教育思想 ,在学校体育教学中开展健康教育具有重要的意义。应注重以下几方面的教育和培养。1 使学生掌握基本的生理卫生知识　包括人体生理特征 ,青春期生长发育规律 ,预防疾病的措施 ,一般性伤害事故的急救与护理、性知识教育等。2 使学生掌握基本的心理卫生知识　包括影响心理健康因素的分析 ,常…     

高校体育专业学生健康教育浅议

大学时期是长身体、长知识的重要时期,更是人生观、世界观逐步形成的关键时期.如何更有效地对大学生进行健康教育,树立正确、科学、全面的健康观,就显得非常重要.本文通过对体育专业学生行为心理现象的分析,认为可根据他们在校的特点进行分期健康教育,这对培养体育专业学生良好的心理素质,全面理解健康的内涵,养成良好的健康习惯有一定的指导意义.     

学校体育教育中如何渗透健康教育

为了贯彻国家教委颁发了体育与健康的教学大纲 ,于 2 0 0 1年 9月开始在全国各级各类学校统一使用 ,我们中专校也不例外 ,其目的就是如何贯彻、执行“健康第一”的指导思想 ,增进学生的身体健康 ,如何通过健康教育和传授体育知识技能 ,尽最大可能地为学生现在的身体和将来的健康服务。1　对学生进行健康教育的必要性1.1　健康教育是青少年学生身体发展的需要　中专生正处于青春发育中、晚期 ,处于生理和心理发育的关键时期。生理上的急剧变化 ,心理上的突然“断乳” ,出现了生理发育与心理发育的不平衡。另外性机能的迅速成熟 ,也会造成学生…     

学校健康教育在教育体系中的地位

学校健康教育是健康教育的重要组成部分,是一种以学生为对象,针对其学习、身体发育特点和对健康的需求而进行的有目的、有计划的健康知识和技能的传播和教育活动.作为儿童青少年身心成长的主要场所,学校的任务不仅在于发展学生的学习能力,还兼负促进学生健康的职责,因而学校在完成教育教学目标的同时,还应是学生获得健康的重要场所.从中国学校健康教育的实践来看,虽然近10 a来取得了很大进展,但认真审视学校健康教育理论研究、管理制度建设以及其具体实施情况,这些方面均存在着发展相对滞后的问题.     

山东省学校结核病健康教育效果评价

目的了解山东省开展学校结核病健康教育与健康促进系列活动效果,为提高学生结核病防治知识知晓率、减少结核病在学校的暴发提供信息支持。方法2008年3月至2009年3月,随机抽取8个项目单位,在全部中学生中开展学校结核病健康教育与健康促进系列活动,了解活动的效果。并对每个项目地区随机抽取2个学校,每个学校随机抽取2个班级,对抽到班级的全体学生利用自制的问卷进行结核病相关知识询问式调查。结果以学校班级为单位结核病防治知识、政策和信息宣传教育覆盖率为100%;致家长一封信回收率为96.3%;7125个班级开展了不同形式的健康教育活动;学生结核病防治知识知晓率达到95%以上;每名学生把结核病防治知识传递给3名以上周围群众。结论在学校开展结核病健康教育与健康促进系列活动,强化了政府支持环境,加强了多部门合作,提高了结核病防治机构的主动性和学校对结核病防治的参与性,明显地提高了在校学生结核病防治知识的知晓率。     

学校健康教育对中小学生健康相关知识和行为影响分析北大核心

目的探讨学校健康教育及学生对健康教育活动的认知评价对健康相关知识和行为的影响,为推进学校健康教育提供证据支持。方法 5省各选取2个县/区,每个县市选取小学、初中各1所,抽取四年级、初二年级各2个班,采用自制问卷调查,运用SPSS 23.0软件统计分析。结果 94.7%的学生希望学校开展健康教育,93.9%的学生认为不会影响正常学习;自述健康教育课2次/月以上、拿到过学校发放健康宣传材料的学生分别为67.7%、82.9%。学生最喜欢的健康教育形式主要为健康主题游戏和健康教育课分别为65.9%、59.4%。对学校健康教育活动的积极意愿(OR=6.043,95%CI:3.558~10.262)、健康教育教师授课(OR=0.709,95%CI:0.522~0.964)对学生健康知识知晓达标率有正向作用,体育教师对学生健康行为达标率的正向作用优于健康教育老师(OR=1.478,95%CI:1.079~2.025);健康教育课频次对学生知识知晓及行为达标率有正向作用(OR=1.534,95%CI:1.304~1.805;OR=2.252,95%CI:1.905~2.662)。结论学生对学校健康教育活动的接纳以及学校健康教育课程的设置频次、授课师资等是学生健康知识知晓和健康行为达标率的重要影响因素。     

学校健康促进教育干预模式的效果观察

目的:进行学校健康促进工作,改变目标学校学生健康行为习惯及知识构成,探讨学校健康教育深化方向并研究卫生部门进行学校健康干预的最佳介入形式。方法:以教学科研课题方式遂进学校健康教育。立项教学科研课题的方式进行健康干预。结果:目标学校学生健康行为习惯养成及知识形成均有所改进,通过健康教育,学生的营养健康知识提高。意外伤害事故发生率下降,对控烟、肥胖、性病、艾滋病等相关知识正确认识率提高,教育前后差异均有统计学意义(P <0 . 0 5～0 .0 1)。青羊区教育系统亦形成较为成熟的健康促进综合教育体系。结论:卫生部门深度介入教育系统,以教学科研课题方式遂进学校健康教育,是深化健康促进工作,加强学校健康教育的良好途径。     

学校健康教育对中小学生健康相关知识和行为影响分析

目的探讨学校健康教育及学生对健康教育活动的认知评价对健康相关知识和行为的影响,为推进学校健康教育提供证据支持。方法 5省各选取2个县/区,每个县市选取小学、初中各1所,抽取四年级、初二年级各2个班,采用自制问卷调查,运用SPSS 23.0软件统计分析。结果 94.7%的学生希望学校开展健康教育,93.9%的学生认为不会影响正常学习;自述健康教育课2次/月以上、拿到过学校发放健康宣传材料的学生分别为67.7%、82.9%。学生最喜欢的健康教育形式主要为健康主题游戏和健康教育课分别为65.9%、59.4%。对学校健康教育活动的积极意愿(OR=6.043,95%CI:3.558～10.262)、健康教育教师授课(OR=0.709,95%CI:0.522～0.964)对学生健康知识知晓达标率有正向作用,体育教师对学生健康行为达标率的正向作用优于健康教育老师(OR=1.478,95%CI:1.079～2.025);健康教育课频次对学生知识知晓及行为达标率有正向作用(OR=1.534,95%CI:1.304～1.805;OR=2.252,95%CI:1.905～2.662)。结论学生对学校健康教育...     

教育心理学在学校健康教育中的应用

教育就其广义而言是增进人们的知识、技能，改变人们的思想、行为的活动。教育心理学是一门实践性很强的教育理论科学，它有助于各类教育工作符合教与学的规律，以取得预期的效果。学校健康教育是学校教育的重要内容之一，在校学生不但要学好科学文化知识，还要通过健康教育建立良好的卫生行为和健康的心理素质，这将对每个人、每个家庭乃至整个社会产生长远的影响。随着医学模式的转换，作为健康教育相关学科的心理学越来越受到关注；同时教育心理学对学校健康教育工作的指导作用也逐渐被认识，本文就教育心理学原理与学校健康教育的几个问…     

学校健康教育八要

近几年来,学校健康教育在全国各地相继展开。笔者认为,开展学校健康教育,要从以下8个方面着手: 1.首先要在校院内,最好是在校门内左右两侧建立健康教育宣传长廊,专门张贴有关健康教育方面的知识、信息、漫画、文章等,使学生一进门便受到吸引,从阅览中受到教育。2.小学要开健康教育课。中学要开生理卫生及青春期教育课,条件暂时不够的,也要开辟健康教育第二课堂即利用课外活动举行讲座或有关健康方面的活动,宣传健康知识。     

学校医务室开展健康教育的做法及体会

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的健康教育活动,核心是教育人们树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体和群体的健康[1].学校是青少年集中的地方,组织机构严密、覆盖人群广泛,加上学生之间频繁的接触,使其具备开展健康教育的良好基础[2].笔者在校医务室工作多年,对学校师生体检情况以及多发疾病就诊情况进行监测,对学校师生的健康知识知晓率进行了多次调查和分析,并开展了多种形式的健康教育活动,效果良好.     

学校控烟健康教育新动态

学校是进行青少年控烟健康教育的主要场所。多年来 ,许多学校在控烟健康教育方面做了大量的工作 ,从2 0 0 2年开始的中国卫生部 WHO控烟能力建设学校子项目在北京、天津、上海、深圳、湖南长沙、河南濮阳等六个城市多所学校实施 ,在我国专家创建的“学校预防吸烟教育新模式”的指导下 ,各项目学校开展了丰富多彩的干预活动 ,取得了良好的效果。新模式主要有七大创新点 :讲授为主变成以组织活动为主 ;知识教育为主变成以行为引导为主 ;课堂内为主变成课堂外为主 ;教师为主变成学生为主 ;单调的校园教育变成与家庭社区相结合 ;健康教育课单…     

我们如何开展学校健康教育

健康教育是一项综合性工作,涉及面广,为开展好这项工作,成立了主抓健康教育工作的副局长为组长,有文体科、教育科、教师进修学校教研部等科室同志参加的健康教育工作领导小组,各学校也成立了相应的组织,同时与卫生防疫站、妇幼保健站等部门合作,开展了形式多样的教育活动。各学校加强了卫生室建立,配备了专职健康教育教师,建立了学生健康档案,坚持每年一次的学生健康体检制度;按教学计划和教材内容上好健康教育课,保证教学质量。同时教育学生从小重视健康,讲究卫生,掌握一定的健康常识和卫生知识,小学生是我们开展健康教育的…     

学校体育教育与健康教育

学校体育教育与健康教育河南省商丘市实验小学高阿莉儿童少年是我国的未来，小学生正处在长身体、学知识的重要时期，可塑性强，是开展体育锻炼，促使身体的正常发育和身体机能发展，增强体质的最佳时期和重要阶段。他们的身体发育和健康水平如何，不仅关系到在校能否顺利...     

开封市青少年艾滋病健康教育效果评价

目的 探索开封市青少年对艾滋病相关知识的认知及艾滋病健康教育的效果。方法 随机抽取开封市的15所中学高中学生、1所大学的一年级学生进行艾滋病相关知识、态度、行为的问卷调查，实施健康教育后再行问卷调查，评价健康教育效果。结果 健康教育后青少年的艾滋病知识有明显提高。结论 利用学校的组织、教学特点，在青少年这一社会生力军中开展艾滋病知识宣传教育，可进一步推动预防艾滋病的健康教育活动。     

浅谈传统体育养生理论对高等体育教育的指导意义

我国传统养生体育历史悠久,强身健体的功效显著。本文介绍了传统中医体育养生的基本观点,如天人相应,顺其自然;动静兼养,动以养形,静以养神;形神舍一,形神共养等。探讨传统体育养生理论对高等体育教育的指导作用,提出重视“内养”,注重身心和谐;注重意守、调息和动形的协调统一;强调劳逸适度,适量锻炼;量力而行,循序渐进;提倡持之以恒,坚持不懈等。强调体育课程主要目标是增强学生体质、增进学生健康和提高学生体育素养,突出了“健康第一”的指导思想。     

丹东市农村小学生健康教育效果评价

学校健康教育有利于提高学生的卫生知识水平，培养健康的行为和习惯。儿童时期是健康行为形成的关键时期，从小学开始接受健康教育，使儿童及时获得相应的卫生知识，将为其成年后拥有健康的身心奠定基础。根据《学校健康教育评价标准》要求，笔者在丹东市2所乡村小学和1所城市普通小学进行了以健康教育为主要内容的系列活动，以探讨学校健康教育的效果，为进一步推动学校健康教育工作提供科学依据。     

某小学健康教育活动评价

重庆市某小学是一所乡镇学校 ,学生以农村居民和“农转非”居民为主 ,农村居民因普遍缺乏卫生知识而养成的一些不良健康行为和习惯对孩子影响较大 ,为使学生从小养成良好的健康行为 ,该校在开展学生健康教育的同时 ,还创建了“家长学校”,将家长的健康教育也纳入教学计划。家长健康知识水平的普遍提高 ,使该项工作取得了较好成绩。本文于 1998～ 2 0 0 0年对该校的健康教育活动进行了调查 ,现报道如下 :1　对象与方法1.1　对象　以 1998～ 2 0 0 0年该校一至六年级在校学生、家长及班主任教师为对象。1.2　方法1.2 .1　以开设健康教育课为主…     

浅谈传统体育养生理论对高等体育教育的指导意义

我国传统养生体育历史悠久,强身健体的功效显著。本文介绍了传统中医体育养生的基本观点,如天人相应,顺其自然;动静兼养,动以养形,静以养神;形神合一,形神共养等。探讨传统体育养生理论对高等体育教育的指导作用,提出重视"内养",注重身心和谐;注重意守、调息和动形的协调统一;强调劳逸适度,适量锻炼;量力而行,循序渐进;提倡持之以恒,坚持不懈等。强调体育课程主要目标是增强学生体质、增进学生健康和提高学生体育素养,突出了"健康第一"的指导思想。     

青海省藏区寄宿中小学生营养健康教育效果评价

了解在青海省藏区寄宿制学校中小学生中开展营养教育的效果,为加强藏区寄宿制学生营养健康教育提供依据.方法 采用分层整群抽样的方法,对青海省2个藏族自治县4所寄宿制学校的2 532名中小学生营养知识和营养行为相关问题进行基线问卷调查;根据调查结果,针对学生营养知识和行为存在的问题制作宣传和培训资料,并开展相应健康教育活动.健康教育活动后,采取相同问卷对基线调查学校学生1 766名进行终末调查.结果 项目活动前后,藏区寄宿制学校中小学生的营养健康知识总体知晓率从38.20%提高到86.23%(x2 =985.58,P<0.01),健康饮食行为总体形成率从45.48%提高到71.43%(x2 =284.85,P<0.01);大部分营养知识知晓率和饮食行为形成率较基线调查分别提高40和30百分点.项目活动后初中生营养知识知晓率和健康饮食行为形成率均高于小学生.结论 营养健康教育是提高寄宿制学校中小学生营养知识知晓率和行为形成率的有效方式.管理部门和学校应加强中小学生日常营养健康教育工作.