中医药自信为主题课程思政建设的分类分层分级思考

为落实高等中医药院校立德树人根本任务,提高中医药人才培养质量,建立中医药自信为主题课程思政建设的落实机制.根据中医药专业特点,以"分类分层分级"原则将课程思政教育目标、教育体系、教育内容进行重构,凸显中医药思想政治教育特色,实现课程思政教育共性原则和个性发展的有机统一.     

医学研究生创新能力培养改革研究

本研究从学生、院校、导师及社会4个方面阐述如何有效推动医学研究生创新能力培养改革。学生应潜心研究优质科研文献、踊跃参与各类学科竞赛、积极申报各级创新项目;院校应革新培养管理理念、优化课程设置体系、营造创新文化氛围、建立质量监管机制;导师应树立科研创新榜样、建立良好师生关系、落实立德树人责任、组建优质导师团队;最后还需强化社会、院校联合育人功能, 落实"产教融合"。     

构建立德树人背景下大学英语教学多元评价体系

大学英语课程作为高等教育的重要组成部分之一,必须承担起立德树人这一教育根本任务,把立德树人要求全面贯彻落实到教学的全部环节中去,包括课程评价环节。构建立德树人背景下大学英语教学多元评价体系,要遵循自然适度、有的放矢和潜移默化三个构建原则,采用灵活多样的考核方式和恰当合理的考核内容将语言能力测试与结合了医科院校医学专业特点的德育内容相融合,以课程考核为基础,检验大学英语课程立德树人效果;以教学评价为导向,提升大学英语教师立德树人意识,从而达到充分检验大学英语教学“立德树人”根本任务落实情况的目的。     

立德树人理念引领高等中医药院校学科发展研究

党的十九大以来,高校全面贯彻落实新时代党的教育方针,将立德树人放在首要位置,通过加强学科建设、教师队伍建设、大学生思想政治教育等方式方法,全面提升立德树人能力,使高校人才培养模式日渐科学化、系统化.尤其是在学科建设方面,立德树人理念指出了学科建设的目标和方向,有助于发挥学科在高校育人过程中的重要作用.对于高等中医药院校...     

医学研究生创新能力培养改革研究

本研究从学生、院校、导师及社会4个方面阐述如何有效推动医学研究生创新能力培养改革。学生应潜心研究优质科研文献、踊跃参与各类学科竞赛、积极申报各级创新项目;院校应革新培养管理理念、优化课程设置体系、营造创新文化氛围、建立质量监管机制;导师应树立科研创新榜样、建立良好师生关系、落实立德树人责任、组建优质导师团队;最后还需强化社会、院校联合育人功能,落实"产教融合"。     

高校“三合”育人模式探析——以黄山职业技术学院为例

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。作为一所地方性高职院校,黄山职业技术学院同样肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的历史重任。该院紧紧围绕立德树人根本任务,立足于地方经济社会发展的实际,突出高职教育特色,坚持把"立德树人、崇技强能"作为人才培养目标,按照"合奏、合力、合拍"的育人模式,构建思想政治理论课主导、专业精神融合、校园文化培育和实践活动感悟的"四位一体"思想政治工作机制,已逐步形成全程、全员、全方位育人的"大思政"格局,为新时代高校思想政治工作提供了有益的探索和借鉴。     

高校党建工作在师德师风建设中的重要作用

2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出:"要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准".2018年9 月10 日,习近平总书记在全国教育大会讲话中再次强调:"坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务".2019年12月14日,教育部召开全国师德师风建设工作视频会议,全面部署落实新...     

医学类高职院校医德教育模式探索

"育人为本,德育为先",立德树人是教育的根本任务之一.高职院校的医德教育指高职院校对医学生有目的、有组织、有计划地进行系统的医学职业道德影响的教育教学活动,其内涵包括至高无上的生命观和重义轻利的价值观教育、人文情怀与情感教育、医德意志教育及严谨求实的敬业精神的培育.现就当前医学类高职院校医德教育存在的问题及对策分析如下.     

传统医德融入高职医学院校学生培育的实践探索——以菏泽医学专科学校中医类专业为例

在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教学全过程,实现全程育人、全方位育人"[1]. "立德树人"作为高校教育的中心环节,将学校的课程和资源有机融合,充分发挥协同一致、合力育人的模式.中国古代医学一直重视医学道德的教育.如唐代名医孙思邈"大医精诚"思想,在我国...     

新时代医学院校落实“立德树人”的路径及其策略研究

立德树人是高校思想政治教育工作的根本任务,对于医学院校来说,只有做好立德树人工作才可以将医学生培养成为高素质的医学人才。受当前新媒体和高校教师水平的制约,许多医学院校的思想政治工作尚缺乏行之有效的体制和机制。本文通过探讨医学院校践行立德树人的具体路径,指出进一步改进医学院校开展立德树人工作的策略,通过加强师德师风建设、发挥各门课程协同育人作用以及抓好第二课堂建设等措施,进一步提升医学院校立德树人教育的时效。     

中医药高层次人才培养综合改革的探索与实践

中医药院校研究生教育存在立德树人缺乏抓手、创新不足、课程体系较陈旧、中医专硕科研和中医思维培养不足等瓶颈问题,通过聚焦立德树人、优化课程体系、深化医教协同等系列综合改革举措,促进中医药高层次人才培养。     

北京大学医学部第二班主任育人机制研究

为深入落实立德树人根本任务, 北京大学建立"第二班主任"制度。立德树人, 从本质上说是对大学生价值观和道德行为的塑造。本研究结合北京大学医学部推行第二班主任制度以来的情况, 于2021年1月至2022年1月, 对7名学生进行半结构化访谈。访谈提纲基于社会学习理论设计。对5万余字的访谈文本资料的编码后, 提取出高校第二班主任育人机制的5个主题, 分别为信任关系的建立、信任关系的强化、立德树人过程中的榜样作用、立德树人作用的内化过程和学生对于第二班主任制度的感受。研究发现主动接近学生、让学生觉得被重视、与学生有共同点更容易让学生建立信任感。以稳固的信任关系为基础的良好师生关系, 有助于使学生将老师视为榜样。而榜样作用会进一步促使学生主动接受第二班主任传递的价值观, 并将其内化为自己的目标, 从而对积极的行为进行持续的强化, 对学生的成长成才产生积极而深远的影响。本研究剖析了第二班主任制度在立德树人过程中的内在机制, 证实了其育人成效, 可以为高校进一步加强立德树人工作提供借鉴。     

构建中医药院校思想政治工作体系的探索与实践——以陕西中医药大学为例

大学的立身之本在于立德树人。构建中医药院校思想政治工作体系体现了马克思主义关于人的全面发展的理论、“三全育人”理念及实践要求、中医药院校思想政治工作特殊性规律,是落实铸魂育人战略举措的现实需要、创新和发展思想政治工作体系的现实需要、提升中医药人才培养质量的现实需要。中医药院校要深入挖掘中医药资源中的思政元素,把立德树人融入人才培养全过程,加快构建中医药院校思想政治工作体系的新思路、新途径、新方法,努力培养担当民族复兴大任的高素质中医药人才。     

医学遗传学课程思政的教学改革探索与实践

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调"高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人".教育的根本任务是立德树人,高校专业课在传授专业知识的同时,同样具有较强的育人优势.课程思政是高校做好立德树人的重要途径之一.充分发挥好高校专业课教学在育人中的主渠道作用,将思想政治教育与专业教育融会贯通,将知识传授和价值引领有机结合,形成一加一大于二的协同效应是高校专业教师面临的一项重大任务.     

把立德树人融入医学生专业课教学中

立德树人是高校教育的根本任务,是检验学校一切工作的根本标准。立德树人决定着高校人才培养的目标、任务、路径。我们应意识到医学生的素质培养不只是思政课教师的任务,而是所有医学院校教育者的责任,这意味着需要所有的医学教育力量形成合力,全员、全程进行素质教育,践行立德树人。     

医卫类高职院校科研育人路径的思考与对策

面对医卫类高职院校科研育人的困境及主要问题,围绕立德树人和提升人才培养质量的根本任务,根据医卫类高职院校的特点和现实情况,分析高职院校科研育人的内涵,探析融合医学职业素养和专业文化的科研育人模式.     

地方性高职高专院校应当跳出"怪圈"实现科学发展

本文首先对地方性高职高专院校发展陷入"怪圈"的原因进行了分析,并且指出了陷入"怪圈"的危害严重影响了学校的可持续发展.地方性高职高专院校跳出"怪圈"实现科学发展的应对措施是以科学发展观为指导,主动适应社会需求,合理确立发展定位,科学谋划发展目标,恰当处理好规模与结构、数量与质量、当前与长远的关系,适度控制规模,把学校的发展重心放到内涵建设上来,把工作重点放到强化办学特色、全面提高教学质量上来,坚定不移地走内涵发展之路.     

高职高专院校图书馆的宣传和教育工作——以兰州工业高等专科学校图书馆为例

1高职高专院校图书馆的宣传和教育工作现状 当下大多数高职高专院校图书馆已经逐步认识到了宣传和教育在图书馆工作中的重要性,但由于经费、人员等方面的制约,高职高专院校图书馆的宣传和教育工作表现出活动少、效果不明显、影响范围小等特点。笔者对甘肃省21所高职高专院校图书馆进行调查,发现大多数院校的图书馆都开展了新生入馆教育,但宣传方式只是“走过场”式的简单参观,效果不明显。     

“三全育人”视域下高职院校心理健康教育的创新性研究

心理健康教育是提升学生心理素质、实现立德树人目标的重要途径。目前高职院校心理健康教育还存在学校主体意识不强、内容针对性不足、方法整体性不适宜等问题。因此在“三全育人”视域下,通过校内外人员共同参与完善相关制度,利用多种渠道全方位对学生进行心理健康教育,对高职院校心理健康教育创新性育人体系构建具有重要意义。     

关于"四史"教育融入高校思政课引发的思考

新时代将"四史"教育融入高校思政课教学,不仅充实了思政课教学资源,还有助于学生树立正确的历史观,激发爱国主义情怀,进一步坚定"四个自信".探讨"四史"教育融入思政课相关问题,对进一步落实立德树人根本任务以及守正创新具有重要意义.