口腔医学专业学生科研信息素养培养的实践与探索

为了培养口腔医学专业学生的科研信息能力、激发科研创新思维、培养创新型口腔医师和科研后备人才,天津医科大学口腔医学院在口腔医学专业学生的临床教学中开展了培养医学科研信息素养的尝试.本文介绍了科研信息素养的内涵及如何对口腔医学专业学生科研信息素养的培养,阐述了医学科研信息素养的提高对培养学生创新思维的重要性,以及开展科研信息能力培养的效果及意义.同时,对培养中存在的问题提出了改进措施.     

基础医学实验技术课程体系的构建与实践

培养研究生的创新意识、创新思维和实践能力是高校研究生培养的共同要求。宁夏医科大学以培养创新型医学人才为目标,以提高学生实践技能为核心,以培养学生的科研能力为目的,打破学科界限,构建了以注重实践能力、创新能力为特色的基础医学实验技术课程,旨在探索适合基础医学专业硕士研究生培养的新模式。     

浅析“创新基地”活动中学生创新和科研能力的培养

哈尔滨医科大学为培养学生创新能力和科研能力展开了"创新基地"活动,活动过程井井有条、活动内容丰富、活动效果显著。本文就"创新基地"活动中如何培养学生创新能力和科研能力的体会进行总结,提出在系统化的活动过程中应该注意学生创新思维、信息收集能力以及科研基础素质的培养。     

临床医学专业“5+3”一体化本科全程导师制创新人才培养的实践与探索

以培养创新型人才为目标,大连医科大学制定实施了“5+3”创新人才培养改革方案,以导师制培养为载体,在医学本科教育全过程中,制定分阶段创新能力培养体系,涵盖课程、讲座、实验设计、论文等基本科研能力训练,强化本科生科研能力培养。通过对首届“5+3”学生阶段性培养成果的统计学分析发现,“5+3”学生发表中文期刊、SCI,主持国家级创新项目、省级创新项目的比例均显著高于普通5年制学生,差异具有统计学意义（P<0.05）。虽然实施过程中存在一些问题和不足,但以导师制为核心的科研基础训练对提高学生科研思维和创新能力效果显著,对培养医学创新型人才具有可实施性。     

培养麻醉专业学生科研能力的探索

为了适应新世纪我国高等医学教育的要求，改变目前我国高等教育传统的思维模式，树立创新教育观念，提高教育质量，全面推进素质教育。《高等教育法》规定，大学的基本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。因此，在培养高级医学人才的过程中，提出了更高、更新的要求，其核心是创新精神和实践能力。学生通过参与科研活动，培养学生的科研思维和创新能力，提高学生的综合素质，就显得非常重要，也是医学院校教学改革的重要内容之一。     

“计算思维”在高等医学院校的应用

随着大数据时代的到来,基于对海量数据的整理和分析,理性决策逐步替代了感性决策,取而代之的是经验与分析.通过对这一领域的深入探索,计算思维将成为人们认识和解决问题的基本能力之一.大学计算机基础课程在学生综合素质及创新能力培养方面发挥着重要作用,将计算思维的理念融入到大学计算机基础的教学当中,针对主动思维能力培养、教学内容与资源建设、现代信息技术手段应用以及实验平台及内容建设等四方面的研究和实践,达到培养学生计算思维和创新思维能力、提升教师素质和科研能力、构建可持续发展的教与学创新模式的目的.     

医院临床医学专业学位硕士研究生科研思维及创新精神的培养

科研思维建立和创新精神的培养存研究生培养中的地位十分重要．除了原有的培养模式培养专业技术型人才以外．也应该在研究生管理和研究生培养方式上尝试创新,创建一个有利于研究生学习和锻炼的环境。通过加强研究生入学教育．明确培养（学习）目标,培训导师,增强师生沟通．创建良好科研学术环境,引导学生建立科研思维、培养创新能力。     

医学本科生科研创新训练的探索与实践

当今医学教育对医务人员提出了更高的要求,医者需要具备医疗、科研、教学等多方面能力。为提升医学本科生的科研创新能力,厦门医学院近年来以培养学生为目标、以科研项目为载体进行科研创新训练探索,有效地培养了学生科研兴趣,提高了学生科研创新思维和科研实践能力。     

科研促进教学，提升办学质量

教学和科研是现代大学工作的两大基本内容和重要任务，介绍了山西医科大学在正确认识科研与教学关系的基础上，努力加强科研工作，以科研促教学取得的成果，如，科研改善了教学条件，科研提高了教师的学术水平，科研促进了学科发展，科研促进了大学生创新思维的培养。     

通过强化教学与科研的融合促进创新人才培养

教学与科研是高校的两大职能,在高校中应该正确认识和处理两者的关系,消除认识误区,强化教学与科研的融合,以科研促进教学,在专业教育中充分体现科研成果,同时鼓励学生参与科研,培养学生的创新思维、创新精神和创新能力。     

军医大学科研工作与任职教育关系初探

如何从任职教育的特点和规律出发搞好科研工作，是军医大学面临的主要矛盾之一。任职教育与科研工作的关系为：任职教育需要以高水平的学科专业作支撑，高水平的科研作为后盾；任职教育对军医大学的科研工作提出了新的要求；任职教育对军医大学科研工作的转型具有促进作用。军医大学应转变观念，大力发展任职教育，努力促进科研的转型，最终实现两者的互相促进。     

我国高等医学院校展开转化医学研究的初步思考

转化医学是以重大疾病为研究出发点,促进医学生物学基础研究成果迅速有效的转化为可在临床实际应用的理论、技术和方法,为研究者提供了一种全新的视角。我国新建或正在筹建的转化医学研究机构,其组织管理尚处于创新阶段,本文立足于我国高等医学院校,并结合我国医学院校科研现状和教学特点,以转化医学产生的背景和内涵为基础,通过对国内外转化医学研究的现状进行分析,探讨在高等医学院校展开转化医学研究的新思路和应注意的问题,开创和谐医学科技发展的新局面。     

美国著名大学学生课外科技活动及其经验借鉴研究

大学生课外科技活动是培养创新人才,提高高等教育质量的有效途径,本文介绍了美国著名大学开展学生课外科技活动40年来的情况,并结合我国高校当前实际问题,分析了美国大学值得借鉴的经验。     

我国医学生国际化视野培养模式的探讨

"国际化"是当今高等教育研究的焦点和趋势,这不仅为医学院校的发展提供了前所未有的机遇,同时也带来了强有力的挑战。"如何培养出具备国际化视野的医学生"已成为我国各大医学院校深入探讨的课题,并且许多高校已经积极开展了各项推进工作并取得了初步成效。本文作者结合我国几所医学院校的实际情况,围绕"课程、学生、教师"等方面阐述分析了如何通过创新医学教学模式、接轨国际评价标准、建设国际化师资队伍、接受国际专业认证等教育改革举措,为我国的医学高等教育与国际接轨,培养出具有国际化视野和跨国诊疗能力的医学人才做出贡献。     

借鉴国外研究型教学经验,积极开展创新型本科教学改革

国外研究型大学的本科生教育体制,如基于问题式的学习模式,有利于培养学生的探究性和创造性.我们应借鉴这些成功的本科教学模式,通过改革教学方法和手段,促进教学和研究相结合,多渠道全方位培养学生的实践和自主创新能力.     

独立建制医学院校高等教育研究现状与反思：以G校为例

本文以G校为例,通过实证研究分析发现存在教师医学教育研究行动力不足;学校对中青年教师参与高教研究的支持、激励力度不足;缺乏高效的高教研究组织系统;医学教育研究社会影响力不足等问题。呼吁独立建制医学院校进一步完善高等教育研究组织系统,扭转教师高教研究行动力不足的局面,加大对中青年教师参与高教研究的支持激励力度,引导教师凝练医学教育教学特色成果,提升医学人才培养质量,扩大医学教育研究的影响力。     

军医大学研究生开展思想政治教育的模式探讨

军医大学研究生是我国军事医学教育中最高层次的人才队伍之一,探索与创新其思想政治教育的模式是军医大学强化研究生教育的一项战略性任务。本文结合我校研究生课题研究阶段的特点,分析了军医大学研究生开展思想政治教育的重要性和迫切性,从加强组织建设,发挥导师职能和落实行政管理三个方面对该阶段开展思想政治教育的模式进行初步探讨。     

我国教育技术学科的论文合著现状研究—基于60所高校论文合著网络的社会网络分析

文章以近20年被CSSCI收录的8种国内教育技术学期刊的合著论文为研究对象,对“教育技术”研究高产的60个高校所构成的论文合著网络进行社会网络分析。研究结果表明,该合著网络中各高校之间连通性好、平均距离短、效率较高。然而,合著网络密度低,为稀疏网络,并且具有较高的脆弱性。另外,该合著网络中各高校具有不同的中心性,因而拥有不同的权力和威望;同时,该合著网络中各高校归属于不同凝聚子群,占据了网络的不同位置,具有不同的交互模式和角色功能。     

新媒体环境下医学院校图书馆媒介素养教育研究

通过问卷调查研究医学生媒介素养现状和图书馆媒介素养教育现状,分析存在的问题,在宣传、整体规划、投入、教育内容等方面对医学院校图书馆提出合理化建议,以推动医学院校图书馆媒介素养教育的发展,提高医学生媒介素养水平。     

论医学教育研究对医科院校人才培养工作的重要性

本文在梳理近代医学教育变革历程、对医学教育研究的认识过程的基础上,结合既往研究经验,重点从纠偏错误的教育理念、选用适宜的教学手段、改革刚性的考核方式、开展有序的教育管理、科学选拔入校学生以及有效了解教学对象,论述了医学教育对院校人才培养的功能和作用。因此,医学教育研究是医科院校教学工作的应有之义,具有基础性和先导性作用,必须加强医学教育研究。